HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 6 · ประเภทของประโยค › รูปประโยคพิเศษ › ประโยค 把 4
ประโยค “把” แสดงเหตุปัจจัยที่มีกรรมเป็นผู้กระทำ: 主语 + 把 + 宾语（施事） + 动词 + 其他成分
รูป HSK 6 主语 + 把 + 宾语（施事） + 动词 + 其他成分 วางผู้ทำการกระทำไว้หลัง 把 ใน 这一大堆衣服把老王洗得腰酸背痛 เหล่าหวังเป็นผู้ซัก ส่วนกองเสื้อผ้าเป็นงานที่สัมพันธ์กับอาการปวดเมื่อยที่ตามมา ต้องแยกจากกรณีที่บุคคลเป็นเพียงผู้ประสบผลจากสิ่งเร้า
他的一番话把大家都感动得流下了眼泪。
เปรียบเทียบ: 大家 รู้สึกซาบซึ้งและร้องไห้ เป็นประโยค 把 แบบแสดงเหตุ แต่การร้องไห้ในบทเสริมไม่ได้ทำให้ 大家 เป็นผู้ทำกริยาหลัก 感动 ในความหมายว่าทำให้คนอื่นซาบซึ้ง
× 那一大碗面把小李吃。
ในรูปผู้ทำ–ผลที่ต้องการ 小李 เป็นผู้กิน แต่ประโยคหยุดโดยไม่บอกสภาพที่เกิดตามมา ให้เติม 得直打嗝 ดังตัวอย่างถัดไป
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 那一大碗面把小李吃得直打嗝。
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
กรรมที่เป็นผู้กระทำในประโยค “把” หมายความว่าอย่างไร?
ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนภาษาจีน ผู้เรียนมักจะได้เรียนว่า “把” ใช้บ่งชี้กรรมผู้ถูกกระทำ ซึ่งเป็นสิ่งที่คนเราหยิบจับ เคลื่อนย้าย หรือเปลี่ยนแปลง เช่น การกินแอปเปิลหรือการปิดประตู แต่ในระดับสูง ซึ่งระบุไว้เป็นระดับ 6 ตามโครงร่างหลักสูตร HSK ที่ให้มา คุณจะได้พบกับรูปแบบย่อยที่แตกต่างออกไปคือ “主语+把+宾语（施事）+动词+其他成分” ทั้งนี้ โปรดทราบว่าระดับในหลักสูตรเป็นเพียงการสะท้อนตามโครงร่างหลักสูตรที่ให้มาเท่านั้น ไม่ใช่การรับรองว่าศูนย์สอบแต่ละแห่งจะใช้ข้อสอบรุ่นใดในการจัดสอบ
ให้ดูความสัมพันธ์ระหว่างคำนามหลัง 把 กับกริยาหลัก ในรูปย่อยนี้คนนั้นเป็นผู้ทำการกระทำ เช่น 老王 ซักเสื้อผ้า หรือ 我们 เดินบนทางเขา ประโยคเน้นผลที่เกิดกับผู้ทำ ผู้นั้นเป็นทั้งผู้ทำและผู้ได้รับผลได้ แต่การได้รับผลเพียงอย่างเดียวไม่พอจะระบุว่าเป็น 施事
他的一番话把大家都感动得流下了眼泪。
เปรียบเทียบ: 大家 รู้สึกซาบซึ้งและร้องไห้ เป็นประโยค 把 แบบแสดงเหตุ แต่การร้องไห้ในบทเสริมไม่ได้ทำให้ 大家 เป็นผู้ทำกริยาหลัก 感动 ในความหมายว่าทำให้คนอื่นซาบซึ้ง
ตัวอย่างคำพูดเป็นข้อเปรียบเทียบที่มีประโยชน์ 大家 เป็นผู้รู้สึกซาบซึ้งและผู้ร้องไห้ในบทเสริม แต่ไม่ได้หมายความว่า 大家 ทำกริยา 感动 ให้คนอื่นซาบซึ้ง ต้องแยกบทบาทตามภาคแสดงแต่ละตัว ตัวอย่างซักผ้ากับเดินด้านล่างแสดงผู้ทำการกระทำหลักได้ตรงกว่า
โครงสร้างประโยคและส่วนประกอบหลัก
- ประธาน: ในตัวอย่างเดินกับซักผ้า คือเส้นทางหรือปริมาณงานที่เกี่ยวข้อง ไม่ใช่คนที่ทำกริยา 走 หรือ 洗
- ผู้ทำที่อยู่หลัง 把: ระบุว่าใครทำการกระทำหลัก ในตัวอย่าง 我们 เดิน และ 老王 ซัก การอยู่หลัง 把 เป็นตำแหน่งทางไวยากรณ์ ส่วน 施事 เป็นบทบาททางความหมายเมื่อเทียบกับการกระทำนั้น
- การกระทำหลัก: ใช้กริยาที่เหมาะกับบทบาทของผู้เกี่ยวข้อง เช่น 走、洗 หรือ 吃 การดูเพียงรายการคำเกี่ยวกับอารมณ์ไม่สามารถระบุรูปย่อยนี้ได้
- ส่วนต่อท้าย: กรอบที่สอนมีส่วนหลังกริยา เช่น 得满头大汗 หรือ 得腰酸背痛 เพื่อบอกสภาพที่เกิดกับผู้ทำ เป็นแบบของรูปย่อยนี้ ไม่ใช่กฎทั้งหมดของประโยค 把 ทุกชนิด
这一段山路把我们走得满头大汗。
我们 เป็นผู้ทำกริยา 走 ส่วนทางเขาเป็นเส้นทางที่เดิน และ 满头大汗 บอกสภาพที่เกิดกับผู้เดิน
这一大堆衣服把老王洗得腰酸背痛。
老王 เป็นผู้ซัก 衣服 คือสิ่งที่เขาซัก ส่วน 腰酸背痛 บอกสภาพที่เกิดกับเขา ไม่ใช่สภาพของเสื้อผ้า
ข้อเปรียบเทียบที่เป็นประโยชน์: การจัดการกับสิ่งของ เทียบกับ การทำให้เกิดผล
把 ใช้เน้นผลที่เกิดกับผู้เกี่ยวข้องได้ ส่วน 让 กับ 使 ก็แสดงเหตุได้ ประโยค 把 ไม่ได้แปลว่าผลต้องแรงกว่าหรือเสร็จสมบูรณ์เสมอ บทเสริมบอกระดับหรือผล เช่น 这些活儿把我干得有点累 ซึ่ง 有点 ให้ระดับเพียงเล็กน้อย
ถามสองข้อ: ใครทำการกระทำหลัก และบทเสริมบอกสภาพของใคร ใน 这一大堆衣服把老王洗得腰酸背痛 เหล่าหวังซักเสื้อผ้า และเขาเป็นผู้ปวดเมื่อย เปรียบเทียบ 他把衣服洗干净了 ซึ่ง 他 ซัก และ 干净 บอกสภาพของเสื้อผ้า
突如其来的雷声把小猫吓得躲进了床底下。
เปรียบเทียบ: 小猫 เป็นผู้ตกใจแล้วหลบซ่อน เป็นการทำให้ผู้ประสบอาการเกิดการกระทำตามมา แต่ไม่ใช่การวิเคราะห์บทบาทเดียวกับ 老王 ผู้ทำกริยา 洗 ในตัวอย่างเสื้อผ้า
ข้อจำกัดทางโครงสร้างและข้อผิดพลาดที่ผู้เรียนพบบ่อย
ในรูปผู้ทำ–ผลนี้ ส่วนต่อท้ายบอกสภาพที่เกิดกับคนทำการกระทำ ตัวอย่างที่ยังไม่สมบูรณ์ถัดไปหยุดที่ 吃 และไม่ได้ให้ข้อมูลนั้น ให้เติมส่วนต่อท้ายที่เหมาะสมโดยคงเหตุการณ์ที่ตั้งใจไว้ ประโยค 把 แบบอื่นมีรูปของตนเอง จึงไม่ควรขยายรูปนี้เป็นกฎสากลจากจำนวนพยางค์เพียงอย่างเดียว
× 那一大碗面把小李吃。
ในรูปผู้ทำ–ผลที่ต้องการ 小李 เป็นผู้กิน แต่ประโยคหยุดโดยไม่บอกสภาพที่เกิดตามมา ให้เติม 得直打嗝 ดังตัวอย่างถัดไป
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 那一大碗面把小李吃得直打嗝。
那一大碗面把小李吃得直打嗝。
小李 กินบะหมี่ ส่วน 直打嗝 บอกปฏิกิริยาที่เกิดกับเสี่ยวหลี่ การแก้ยังคงบะหมี่ชามเดิม ผู้กิน และการกินเดิม
คำถามที่พบบ่อย
ทำไมในหลักสูตรจึงเรียกคำนามที่อยู่หลัง “把” ว่าเป็นผู้กระทำ (“施事”) แทนที่จะเป็นผู้ถูกกระทำ (“受事”)?
ในรูปย่อยนี้คำนามนั้นเป็นผู้ทำการกระทำหลัก 老王 อยู่หลัง 把 แต่เป็นคนซักเสื้อผ้า และบทเสริมบอกสภาพที่เกิดกับเขา ส่วนผู้ที่รู้สึกตกใจเป็นผู้ประสบความกลัว อย่าเรียกทุกคนที่ได้รับผลว่าเป็นผู้ทำโดยไม่ตรวจคำกริยา
อะไรบ้างที่นับเป็น “ส่วนประกอบอื่นๆ” (“其他成分”) ในตอนท้ายของโครงสร้างนี้?
ในตัวอย่างหลัก เป็นส่วนต่อท้ายอย่าง 得满头大汗、得腰酸背痛 หรือ 得直打嗝 ซึ่งบอกสภาพที่เกิดกับผู้ทำ ป้าย 其他成分 ในโครงร่างใช้เรียกตำแหน่งนี้ ต้องเลือกถ้อยคำที่เข้ากับเหตุการณ์ ไม่ใช่เติมคำบอกผลใดก็ได้เพียงให้ครบช่อง
