ใช้ 好 เพื่อบอกจุดประสงค์ในภาษาจีน

ความหมาย: การกระทำที่มีจุดประสงค์

รูปแบบ ……，好…… เชื่อมการกระทำเข้ากับจุดประสงค์ที่การกระทำนั้นมุ่งให้เกิดขึ้น ส่วนแรกบอกว่าใครทำอะไร จัดเตรียมอะไร หรือขอให้ทำอะไร ส่วนหลัง 好 บอกว่าสิ่งนั้นจะช่วยให้ทำอะไรได้หรือทำให้อะไรง่ายขึ้น ในภาษาไทยมักแปลความสัมพันธ์นี้ได้ว่า “เพื่อให้” หรือ “จะได้” ส่วนหลังเป็นผลที่มุ่งหมายไว้ ไม่จำเป็นต้องเป็นผลที่เกิดขึ้นแล้ว

ในที่นี้ การเก็บที่นั่งไว้มีจุดประสงค์เพื่อจะได้กินข้าวด้วยกันหลังจากทุกคนมาถึง ประโยคนี้กล่าวถึงแผนการ ไม่ได้บอกว่ากินข้าวกันไปแล้ว

เรียงประโยคสองส่วนให้ถูกลำดับ

กล่าวการกระทำหรือการจัดเตรียมก่อน หากส่วนจุดประสงค์มีประธานต่างกัน ให้วางประธานหน้า 好 เช่น 我把地址发给你，你好直接打车过来 ถ้าประธานร่วมกันหรือเข้าใจจากบริบท ใช้วลีกริยาหลัง 好 เช่น 好赶上第一班车 อีกทางเลือกคือ 好让…… เช่น 好让我知道…… หมายถึง “เพื่อให้ฉันรู้…” โดย 我 อยู่ในโครงสร้าง 让 อย่าสอนเป็นสูตรว่า 好 ตามด้วยอนุประโยคเต็มแบบใดก็ได้

• กล่าวถึงการกระทำ คำขอ หรือการจัดเตรียมก่อน
• จากนั้นเติม 好 และจุดประสงค์หรือขั้นตอนถัดไปที่ต้องการ
• ใช้บริบทช่วยระบุว่าใครเป็นผู้ที่คาดว่าจะทำสิ่งตามจุดประสงค์นั้น

ควรใช้รูปแบบนี้เมื่อใด

ใช้ 好 เมื่อต้องการอธิบายเป้าหมายในทางปฏิบัติของการกระทำ โดยเฉพาะในแผนการ คำแนะนำ และคำขอ รูปแบบนี้ช่วยให้เห็นว่าคำขอมีจุดประสงค์อย่างไร กล่าวคือ ผู้พูดขอให้ทำสิ่งหนึ่งเพราะจะช่วยในขั้นตอนถัดไป รูปแบบนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ภาษาเขียนทางการ ในบทสนทนา บริบทโดยรอบมักทำให้เข้าใจความเชื่อมโยงที่ต้องการสื่อได้

ในคำขอให้จดบันทึก เป้าหมายคือการกลับไปทบทวนภายหลัง ส่วนตัวอย่างการโทร ประโยคเต็มหลัง 好 อธิบายประโยชน์ของการโทรว่า ผู้พูดจะได้รู้เวลาที่อีกฝ่ายมาถึง

จุดประสงค์ต่างจากเหตุผล

จุดประสงค์ตอบคำถามว่า “ทำสิ่งนี้ไปเพื่ออะไร” ส่วนเหตุผลตอบว่า “ทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น” เมื่อใช้ 好 ส่วนที่ตามมามักบอกเป้าหมายหรือขั้นตอนถัดไปที่ตั้งใจไว้ ส่วนคำเชื่อมบอกเหตุผลใช้ชี้แจงสาเหตุหรือมูลเหตุของข้อความแรก เลือกคำเชื่อมให้ตรงกับความสัมพันธ์ที่ต้องการสื่อ ประโยคที่ใช้คำเชื่อมบอกเหตุผลไม่ได้ผิดไวยากรณ์โดยอัตโนมัติ แต่อาจสื่อความสัมพันธ์อีกแบบหนึ่ง

ข้อควรตรวจสอบเมื่อตีความ

อย่าคิดว่า 好 ในรูปแบบนี้หมายถึง “ดี” ในที่นี้ 好 เชื่อมการกระทำก่อนหน้ากับจุดประสงค์ นอกจากนี้ อย่าตีความว่าส่วนหลังเป็นผลที่ต้องเกิดขึ้นแน่นอน ประโยคนี้สื่อถึงความตั้งใจหรือประโยชน์ที่คาดหวัง แต่สถานการณ์อาจทำให้บรรลุจุดประสงค์ไม่ได้ คำแปลที่เป็นธรรมชาติขึ้นอยู่กับบริบท ดังนั้น “เพื่อให้” เป็นเพียงแนวทางในการเข้าใจความสัมพันธ์ ไม่ใช่คำแปลที่ต้องใช้ตรงตัวทุกครั้ง

ขอบเขตของบทเรียนนี้

บทเรียนนี้ครอบคลุมรูปแบบอนุประโยคบอกจุดประสงค์ที่ระบุไว้สำหรับหัวข้อย่อยนี้ โครงร่างที่ให้มาระบุระดับและขอบเขตของเนื้อหา ป้ายระบุระดับในโครงร่างนี้ไม่ได้ยืนยันว่าในปัจจุบันศูนย์สอบแห่งใดใช้ข้อสอบฉบับใด ประโยคตัวอย่างเป็นสื่อการสอนที่เรียบเรียงขึ้น ไม่ใช่ข้อความอ้างอิงอย่างเป็นทางการหรือข้อสอบ

คำถามที่พบบ่อย