HSKReadyดาวน์โหลดแอป承前省略: การละข้อมูลที่เข้าใจได้จากประโยคก่อนหน้า
承前省略 (chéngqián shěnglüè) คือการละข้อมูลโดยอาศัยบริบท เมื่อประโยคก่อนหน้าทำให้ผู้อ่านเข้าใจข้อมูลนั้นได้อยู่แล้ว เรียนรู้วิธีติดตามบุคคลหรือสิ่งที่กล่าวถึง กู้คืนความหมายที่ละไว้ และพิจารณาว่าควรละหรือกล่าวชื่อให้ชัดเจนเพื่อให้อ่านเข้าใจง่ายกว่า
调查员先核对了三家门店的记录。随后又联系各店负责人，确认了库存数字不一致的原因。核查结束后，将发现的问题写进报告。
ประโยคภาษาจีนที่สองกับสามละประธานผู้ตรวจสอบไว้ เติม 调查员 ก่อน 随后 และหลัง 核查结束后 ได้ ผู้รับผิดชอบร้านเป็นกรรมของ 联系 ไม่ได้กลายเป็นผู้ดำเนินการตรวจสอบแทน
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
ข้อมูลใดที่ต่อเนื่องมาจากก่อนหน้า
โครงร่างจัด 承前省略 (chéngqián shěnglüè) ไว้ในหัวข้อวาทกรรมและกลุ่มประโยค ระดับ HSK 7–9 คำนี้อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างประโยค กล่าวคือ ประโยคถัดมาละข้อมูลบางส่วนไว้ เพราะข้อความก่อนหน้าทำให้ผู้อ่านเข้าใจข้อมูลนั้นได้ ประเด็นไม่ได้อยู่เพียงว่าประโยคภาษาจีนสามารถละประธานได้หรือไม่ แต่ควรพิจารณาว่าผู้อ่านเพิ่งได้รับข้อมูลอะไร บุคคลหรือแนวคิดใดยังคงเป็นประเด็นหลัก และประโยคถัดมายังคงกล่าวถึงข้อมูลนั้นหรือไม่
调查员先核对了三家门店的记录。随后又联系各店负责人，确认了库存数字不一致的原因。核查结束后，将发现的问题写进报告。
ประโยคภาษาจีนที่สองกับสามละประธานผู้ตรวจสอบไว้ เติม 调查员 ก่อน 随后 และหลัง 核查结束后 ได้ ผู้รับผิดชอบร้านเป็นกรรมของ 联系 ไม่ได้กลายเป็นผู้ดำเนินการตรวจสอบแทน
กู้คืนความเชื่อมโยงที่ละไว้
ข้อความแรกละ 调查员 ในประโยคถัดมาจริง เช่น [调查员]随后又联系…… และ 核查结束后，[调查员]将…… วงเล็บแสดงการเติมเพื่อวิเคราะห์ ไม่ใช่คำที่ต้องใส่ ผู้รับผิดชอบร้านยังเป็นกรรมของ 联系 ผู้ตรวจสอบจึงยังเป็นผู้ดำเนินเรื่อง อย่าลบประธานตามกลไกหลังเปลี่ยนจุดเน้น เช่น หลัง 另外两家店的库存数字虽然准确 ประธานที่ละก่อน 发现 อาจกู้คืนยากกว่า การระบุ 调查员 ตรงนั้นช่วยให้ชัด
- อ่านประโยคก่อนหน้า แล้วระบุผู้กระทำ สิ่งที่ถูกกระทำ หรือสถานการณ์ที่กำลังเป็นประเด็น
- ตรวจดูว่าอนุประโยคถัดมายังคงกล่าวถึงบุคคลหรือเหตุการณ์เดิมหรือไม่
- ลองเติมข้อมูลที่น่าจะละไว้ในใจ หากตีความได้มากกว่าหนึ่งแบบ ให้กล่าวซ้ำหรือระบุสิ่งที่กล่าวถึงให้ชัดเจน
- ใช้คำเชื่อมใกล้เคียง เช่น 因此 (yīncǐ หมายถึง ดังนั้น) และ 但 (dàn หมายถึง แต่) เพื่อติดตามเหตุผล คำเหล่านี้บอกความสัมพันธ์ระหว่างข้อความ ส่วนบริบทช่วยระบุข้อมูลที่ละไว้
气象部门连续观测了六周的降雨量，并将数据与往年同期比较。发现今年雨季开始得较晚，因此建议农户暂缓播种。
ภาษาจีนละชื่อหน่วยงานก่อน 发现 และ 建议 ฤดูฝนเป็นประธานเฉพาะในข้อความที่รายงานสิ่งที่พบ ไม่ใช่ผู้แนะนำ นี่เป็นข้อความสมมติเพื่อสอนการอ้างอิง ไม่ใช่คำแนะนำเกษตรจริง
การละข้อมูลส่งผลต่อความต่อเนื่องของข้อความอย่างไร
ในข้อความปริมาณฝน หน่วยงานอุตุนิยมวิทยายังเป็นผู้สังเกต พบข้อมูล และให้คำแนะนำ ประโยคที่สองละประธานนั้นก่อน 发现 กับ 建议 ส่วน 今年雨季 ขึ้นต้นข้อมูลที่พบซึ่งอยู่หลัง 发现 ไม่ใช่ผู้ให้คำแนะนำ 因此 เชื่อมสิ่งที่พบกับคำแนะนำ แต่ไม่ได้ระบุผู้กระทำที่ละไว้ด้วยตัวเอง ให้ลองเติมหน่วยงานในใจแล้วตรวจความหมายทั้งสองจุด
วิธีตรวจแก้ที่ใช้ได้คือขีดเส้นใต้ผู้เกี่ยวข้องหลักในแต่ละประโยค จากนั้นทำเครื่องหมายส่วนที่กล่าวถึงบุคคลหรือสิ่งเดิมซ้ำในภายหลัง ลองอ่านข้อความโดยตัดคำหรือวลีที่ซ้ำออกทีละส่วน หากความเชื่อมโยงยังชัดเจนทันทีและเหตุผลยังครบถ้วน การละอาจช่วยให้ข้อความลื่นไหลขึ้น หากผู้อ่านต้องย้อนกลับไปค้นหา หรืออาจเข้าใจว่าผู้เกี่ยวข้องอีกคนเป็นผู้กระทำ ให้คงคำนามหรือคำสรรพนามไว้ การกล่าวซ้ำอย่างมีจุดประสงค์ก็ช่วยรักษาความชัดเจนในข้อความที่ยาวหรือมีข้อมูลหนาแน่นได้
这项新规规定，申请人必须提交完整的预算说明。提交材料后，还要等待部门审核。只有收到书面通知，才能开始采购。
เติม 申请人 เป็นผู้ส่ง รอ รับหนังสือ และจัดซื้อได้ 部门 เป็นผู้ตรวจ ส่วน 新规 คือระเบียบ ไม่ได้แทนผู้ยื่นคำขอที่รับหนังสือ หนังสือแจ้งเป็นเงื่อนไขจำเป็น ไม่ได้พิสูจน์ว่าเงื่อนไขอื่นครบแล้ว
ความต่อเนื่องไม่ได้เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ
ข้อความระเบียบดำเนินเรื่องผู้ยื่นคำขอต่อโดยไม่กล่าวคำนามซ้ำทุกประโยค แม้เอ่ยถึงระเบียบกับหน่วยงานตรวจสอบ บทบาทผู้ส่ง รอ และรับหนังสือช่วยให้กู้คืนผู้ยื่นคำขอได้ ส่วนข้อความผู้ไกล่เกลี่ย การเสนอกับการตกลงเป็นของคนละฝ่าย การระบุผู้ไกล่เกลี่ยและคู่กรณีจึงทำให้การเปลี่ยนประธานชัด ขณะเดียวกันก็ละกรรมของ 接受 ได้ เพราะทราบแล้วว่าหมายถึงข้อเสนอประนีประนอม
调解员先提出了两种折中方案，但双方都没有接受。调解员随后提出一项调整交货时间的新方案，双方这次同意先试行一个月。
ใช้เปรียบเทียบว่าผู้ไกล่เกลี่ยเป็นผู้เสนอ ส่วนสองฝ่ายเป็นผู้ยอมรับหรือปฏิเสธ การกล่าวผู้ไกล่เกลี่ยซ้ำช่วยให้รู้ว่ากลับมาที่ผู้กระทำใดหลัง 双方 ส่วน 没有接受 ละกรรม 两种折中方案 และ 试行 ละแผนใหม่เป็นกรรม ต้องแยกวิเคราะห์การละประธานกับกรรม
วิธีตรวจแก้ที่นำไปใช้ได้
- ร่างข้อความที่เชื่อมโยงกันโดยระบุผู้เกี่ยวข้องให้ชัดเจน
- ทำเครื่องหมายส่วนที่กล่าวถึงบุคคลหรือแนวคิดซึ่งเคยกล่าวไว้แล้ว
- ลองละส่วนที่กล่าวซ้ำทีละแห่ง โดยเฉพาะจุดที่ผู้เกี่ยวข้องคนเดิมยังคงเป็นผู้กระทำหรือเป็นที่มาของข้อสรุป
- อ่านทบทวนเพื่อตรวจการอ้างอิง การเปรียบต่าง และความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล เติมส่วนที่ละไว้กลับคืนทุกแห่งที่ผู้อ่านอาจเข้าใจผิดว่าใครทำอะไร หรือแนวคิดเชื่อมโยงกันอย่างไร
คำถามที่พบบ่อย
承前省略 ละข้อมูลอะไรได้บ้าง
ประโยคถัดมาอาจละบุคคลหรือข้อมูลที่ข้อความก่อนหน้าทำให้ผู้อ่านเข้าใจได้แล้ว ให้ระบุว่าข้อมูลใดยังคงเป็นประเด็นในข้อความ และตรวจดูว่าความเชื่อมโยงที่ต้องการสื่อชัดเจนหรือไม่
ต้องกล่าวประธานซ้ำทุกครั้งหรือไม่
ไม่จำเป็น บางครั้งละประธานที่กล่าวซ้ำได้เมื่อยังเข้าใจชัดว่าเป็นบุคคลเดิม การกล่าวซ้ำมีประโยชน์เมื่อการอ้างอิงไม่แน่นอน ข้อความมีข้อมูลหนาแน่น หรือประธานเปลี่ยนไป
การละข้อมูลทุกกรณีข้ามรอยต่อระหว่างประโยคถือเป็น 承前省略 หรือไม่
สำหรับบทเรียนนี้ ให้พิจารณาว่าบริบทก่อนหน้าช่วยให้เข้าใจข้อมูลที่ละไว้ได้หรือไม่ การขึ้นประโยคใหม่เพียงอย่างเดียวไม่ได้อธิบายว่าผู้อ่านควรกู้คืนข้อมูลใด
