HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 4 · ชนิดของคำ › คำช่วย › คำช่วยอื่น ๆ
คำช่วยอื่นๆ ใน HSK 4: 等, 者, 之 และ 就是
นอกเหนือจากคำช่วยบอกการณ์ลักษณะและคำช่วยทางโครงสร้างที่พบบ่อยแล้ว โครงร่างหลักสูตร HSK 4 ยังได้จัดกลุ่มคำว่า 等 (คำช่วยบอกรายการ), 者, 之 และ 就是 ไว้ในหมวดหมู่คำช่วยอื่นๆ (其他助词) การทำความเข้าใจระดับภาษาและข้อจำกัดทางโครงสร้างของคำเหล่านี้ จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถปรับเปลี่ยนระหว่างสำนวนภาษาเขียนที่เป็นทางการกับภาษาพูดในชีวิตประจำวันได้อย่างราบรื่นและเป็นธรรมชาติ
我喜欢吃苹果、香蕉、橘子等水果。
ในประโยคนี้ 等 วางตามหลังตัวอย่างทั้งสามรายการเพื่อส่งสัญญาณว่าเป็นรายการแบบปลายเปิด ก่อนจะตามด้วยคำนามบอกหมวดหมู่คือ 水果
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
คำช่วยอื่นๆ ในระดับ HSK 4 คืออะไร?
ในโครงร่างไวยากรณ์ระดับ HSK 4 หมวดหมู่คำช่วยอื่นๆ (其他助词) ได้รวบรวมคำที่มีความถี่ในการใช้สูง 4 คำ ซึ่งทำหน้าที่ทางไวยากรณ์เฉพาะด้าน ได้แก่ 等 (คำช่วยบอกรายการ), 者, 之 และ 就是 แทนที่จะมีความหมายไปในทิศทางเดียวกัน คำช่วยเหล่านี้กลับทำหน้าที่ทางภาษาที่แตกต่างกันอย่างชัดเจน ได้แก่ การจัดระเบียบรายการ การเปลี่ยนคำกริยาหรือคุณลักษณะให้เป็นหมวดหมู่บุคคล การเชื่อมส่วนขยายในสำนวนที่เป็นทางการ และการทำให้น้ำเสียงของผู้พูดนุ่มนวลลงหรือแสดงการตัดสินใจที่เด็ดขาด
การใช้ 等 เพื่อบอกรายการและจำนวนรวม
โครงร่างระบุรายการนี้ว่า 等2 ในบทนี้กล่าวถึง 等 ที่ใช้บอกรายการหรือสรุป ไม่ใช่ 等 “รอ” รายการสั้นมักเขียน 苹果、香蕉等水果 โดยมี 、 คั่นแต่ละรายการและไม่เพิ่มจุลภาคหน้า 等
等 ใช้เปิดรายการไว้หรือสรุปด้วยจำนวนรวมก็ได้ ใน 北京、上海、广州等三个城市 มีชื่อครบทั้งสามเมือง แต่ใน 北京、上海等三个城市 ยังไม่ได้ระบุอีกเมืองหนึ่ง จำนวนรวมเพียงอย่างเดียวจึงไม่ได้รับรองว่ารายการครบถ้วน 等等 ใช้เปิดรายการได้เช่นกัน รูป 等 + หมวดหมู่กระชับ แต่ไม่ได้หมายความว่า 等等 หน้าคำนามผิดไวยากรณ์ทุกครั้ง
我喜欢吃苹果、香蕉、橘子等水果。
ในประโยคนี้ 等 วางตามหลังตัวอย่างทั้งสามรายการเพื่อส่งสัญญาณว่าเป็นรายการแบบปลายเปิด ก่อนจะตามด้วยคำนามบอกหมวดหมู่คือ 水果
北京、上海、广州等三个城市都有分公司。
ในประโยคนี้ 等 ตามด้วยจำนวนนับที่ตรงกับรายการพอดี (三个城市) เพื่อสรุปรายการแบบจำกัดจำนวนที่มีอยู่สามรายการ
การใช้ 者 เพื่อบ่งชี้บุคคลหรือบทบาทหน้าที่
คำช่วย 者 จะวางต่อท้ายคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือวลีกริยาที่เป็นทางการ เพื่อสื่อความหมายว่า 'ผู้ที่ทำ...' หรือ 'บุคคลที่มีลักษณะตามที่ระบุ' (เทียบเคียงได้กับคำว่า 'ผู้-' หรือ 'นัก-' ในภาษาไทย) คำนี้เป็นหน่วยสร้างคำที่ใช้ได้หลากหลายในชื่ออาชีพหรือบทบาท (เช่น 记者 ที่แปลว่า นักข่าว, 作者 ที่แปลว่า ผู้เขียน หรือ 志愿者 ที่แปลว่า อาสาสมัคร) รวมถึงใช้ในประกาศหรือกฎระเบียบที่เป็นภาษาเขียน
记者和志愿者都已经到了现场。
คำนามบอกอาชีพและบทบาทที่สร้างด้วย 者 จนเป็นคำศัพท์ตายตัวแล้ว สามารถใช้เป็นมาตรฐานได้ทั้งในภาษาพูดและภาษาเขียน
符合条件者可以马上报名。
การเติม 者 ท้ายวลีกริยา (符合条件) เป็นการสร้างหมวดหมู่ทั่วไปที่เป็นทางการ ซึ่งเหมาะสำหรับใช้ในประกาศแจ้งเตือนต่างๆ
วลีที่เติม 者 มักฟังเป็นทางการ แต่ใช้ได้ทั้งกับกลุ่มทั่วไปและบุคคลเฉพาะ ในการพูดสบาย ๆ 穿红衣服的人 มักเป็นตัวเลือกที่เป็นธรรมชาติ ส่วน 身穿红衣者 เป็นคำบรรยายที่มีลักษณะภาษาเขียน ความต่างเป็นระดับภาษา ไม่ใช่การห้ามระบุบุคคลเฉพาะ
那位身穿红衣者是我的姐姐。
者 ทำให้คำบรรยายในที่นี้เป็นภาษาเขียนที่เป็นทางการขึ้น และยังระบุถึงบุคคลเฉพาะ ตัวอย่างถัดไปใช้ 的人 ซึ่งเป็นภาษาพูดทั่วไปกว่า
那位穿红衣服的人是我的姐姐。
的人 เป็นตัวเลือกภาษาพูดที่เป็นธรรมชาติสำหรับคำบรรยายนี้ ทั้งสองรูปชี้ถึงพี่สาวในชุดสีแดงคนเดียวกัน ต่างกันที่ระดับภาษา
การใช้ 之 ในส่วนขยายที่เป็นทางการและโครงสร้างตายตัว
之 เชื่อมส่วนขยายกับส่วนถัดไปในสำนวนทางการหลายแบบ เช่น 发展之路 บางรูปตายตัว บางรูปสร้างใหม่ได้ในภาษาเขียน หากพูดทั่วไปว่า “หนังสือของฉัน” 我的书 เป็นรูปภาษาจีนปัจจุบันที่เป็นธรรมชาติ ส่วน 我之书 จะฟังจงใจใช้ลีลาจีนโบราณ ไม่ใช่ว่าโครงสร้างเป็นไปไม่ได้ในทุกบริบท
- เศษส่วนและเปอร์เซ็นต์: ตัวส่วน + 分之 + ตัวเศษ (ตัวอย่างเช่น 百分之五十 หมายถึง 50 เปอร์เซ็นต์ หรือร้อยละห้าสิบ โดยเรียงลำดับตัวส่วนขึ้นก่อนตัวเศษ ซึ่งตรงข้ามกับภาษาไทยที่พูดตัวเศษก่อนตัวส่วน)
- การเป็นสมาชิกในกลุ่ม: หมวดหมู่ + 之一 หมายถึง 'หนึ่งใน...' (ตัวอย่างเช่น 最喜欢的电影之一 แปลว่า หนึ่งในภาพยนตร์ที่ชอบที่สุด)
- ขอบเขตของเวลาและสถานที่: เวลา/สถานที่ + 之前, 之后, 之内 หรือ 之间 โดยที่ 之 ทำหน้าที่เชื่อมจุดอ้างอิงเข้ากับคำบอกขอบเขต
三分之二的学生通过了这次测试。
ในการบอกเศษส่วน ตัวส่วนจะวางไว้ข้างหน้า 分之 และตัวเศษจะวางไว้ข้างหลัง (ลำดับจะสลับกับภาษาไทยที่พูดตัวเศษก่อนตัวส่วน)
三天之内必须交报告。
ในที่นี้ 之 ทำหน้าที่เชื่อมระยะเวลา (三天) เข้ากับคำบอกขอบเขตคือ 内
การใช้ 就是 เป็นคำช่วยท้ายประโยคและการบอกความขัดแย้ง
ผู้เรียนมักจะได้พบคำว่า 就是 ครั้งแรกในฐานะคำกริยาเชื่อมเพื่อเน้นย้ำ ('ก็คือ...นั่นเอง') หรือคำกริยาวิเศษณ์ ('ก็แค่') แต่เมื่อทำหน้าที่เป็นคำช่วยท้ายประโยคบอกเล่า—ซึ่งมักจะใช้คู่กับ 了 ในรูป 就是了 อยู่บ่อยครั้ง—จะใช้แสดงความตั้งใจเด็ดขาดของผู้พูด การให้ความมั่นใจ หรือการพูดให้ฟังดูว่าเรื่องนั้นไม่ใช่เรื่องยากลำบากอะไร โดยสามารถแปลเป็นภาษาไทยอย่างเป็นธรรมชาติได้ว่า 'ทำ...ก็พอแล้ว (แค่นั้นก็จบ)' หรือ 'ให้...ได้เลย ไม่ต้องห่วง'
这件事交给我办就是了，你不用担心。
就是了 ท้ายข้อความช่วยให้ผู้ฟังมั่นใจและทำให้ทางเลือกดูเรียบง่าย ไม่ได้ยืนยันว่างานเสร็จแล้ว
ในตัวอย่างเสื้อโค้ท 就是 ที่ต้นอนุประโยคที่สองใช้บอกข้อแม้ว่า “ติดอยู่แค่ว่า...” แต่ในบริบทอื่นมีหน้าที่อื่นได้ ให้เทียบหน้าที่ในตัวอย่างนี้กับ 就是了 ท้ายประโยค ไม่ตัดสินจากตำแหน่งเพียงอย่างเดียว
大衣很好看，就是有点儿贵。
การใช้เพื่อแสดงความขัดแย้ง: เมื่อวางไว้ต้นอนุประโยคที่สอง คำว่า 就是 จะเป็นการเกริ่นนำข้อจำกัดเล็กน้อย แทนที่จะทำหน้าที่เป็นคำช่วยท้ายประโยค
คำถามที่พบบ่อย
ฉันควรใส่เครื่องหมายจุลภาคข้างหน้าคำว่า 等 ตอนจบรายการหรือไม่?
ในรายการสั้นทั่วไปอย่าง 苹果、香蕉等水果 ไม่ต้องเพิ่มจุลภาคหน้า 等 ส่วนรายการซับซ้อนหรือข้อความอ้างอิงอาจมีวรรคตอนตามโครงสร้างของมัน บทนี้สอนรูปสั้นทั่วไป
ฉันสามารถใช้ 之 แทนที่คำว่า 的 เพื่อทำให้เรียงความของฉันดูเป็นภาษาระดับสูงขึ้นได้หรือไม่?
ใช้ 之 เมื่อสำนวนและระดับภาษาเหมาะสม เช่น 发展之路、三分之二 หรือ 之一 ไม่ใช่เปลี่ยน 的 ทุกตัวแล้วจะดีขึ้น ในงานเขียนเชิงสนทนาวลี 的 ทั่วไปมักชัดเจนที่สุด ส่วนวลี 之 แบบทางการไม่จำเป็นต้องเป็นสำนวนสี่พยางค์ตายตัวทั้งหมด
คำว่า 就是 ที่อยู่ท้ายประโยคจำเป็นต้องมี 了 ตามหลังเสมอไปหรือไม่?
ในภาษาพูดชีวิตประจำวัน รูปแบบ 就是了 เป็นรูปที่เป็นธรรมชาติและพบได้บ่อยที่สุดเมื่ออยู่ท้ายประโยค อย่างไรก็ตาม การใช้ 就是 เพียงลำพังท้ายประโยคก็สามารถพบได้เช่นกัน โดยยังคงสื่อน้ำเสียงให้ความมั่นใจแบบเดียวกัน
