HSKReadyดาวน์โหลดแอป
ไวยากรณ์

HSK 3 · รูปแบบตายตัว

การใช้ 对……来说 เพื่อแสดงมุมมองในภาษาจีน (HSK 3)

โครงสร้างสำนวนคงที่ 对……来说 (duì... lái shuō) ใช้เพื่อระบุบุคคลหรือกลุ่มคนที่ใช้เป็นฐานในการประเมินหรือตัดสินเรื่องใดเรื่องหนึ่งว่าเป็นจริง ซึ่งตรงกับคำว่า 'สำหรับ...' หรือ 'ในมุมมองของ...' ในภาษาไทย

对 บุคคล กลุ่ม หรือสิ่งที่ใช้เป็นกรอบอ้างอิง 来说, หัวเรื่อง การประเมินหรือสภาพ
ตัวอย่างประโยค

对我来说,学习汉字很有意思。

duì wǒ lái shuō , xuéxí Hànzì hěn yǒu yìsi .

สำหรับฉันแล้ว การเรียนอักษรจีนน่าสนใจมาก

ตำแหน่งต้นประโยค ใช้กำหนดมุมมองส่วนบุคคลก่อนเข้าสู่หัวเรื่องที่เป็นกริยาวลี

ตัวอย่างที่ไม่ถูกต้อง

× 老师对大家来说今天不考试。

lǎoshī duì dàjiā lái shuō jīntiān bù kǎoshì .

ประโยคที่ผิด: (ความหมายที่ตั้งใจจะสื่อ) คุณครูพูดกับทุกคนว่าวันนี้ไม่มีสอบ

ผิดไวยากรณ์: ไม่สามารถใช้ 对……来说 กับการกระทำของการพูดกับใครบางคนจริงๆ ได้ ให้เปลี่ยนไปใช้ 对……说 ดังที่แสดงในประโยคที่แก้ไขแล้ว

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 老师对大家说今天不考试。

อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด

ความหมายหลักและขอบเขตในหลักสูตร

ในหลักสูตรมาตรฐาน HSK โครงสร้าง 对……来说 ถูกจัดอยู่ในระดับ 3 ภายใต้หมวดหมู่รูปประโยคคงที่ (固定格式)

เมื่อคุณกล่าวประโยคในภาษาจีน เช่น 'คำถามข้อนี้ยาก' หรือ 'เวลาคือเงินทอง' ข้อความนั้นอาจไม่ได้เป็นจริงสำหรับทุกคนเสมอไป โครงสร้าง 对……来说 จะช่วยจำกัดขอบเขตของคำกล่าวนั้นให้แคบลง โดยระบุบุคคล กลุ่มคน หรือองค์กรที่การประเมินนั้นเป็นจริงในมุมมองของพวกเขา ในภาษาไทยมักแปลว่า 'สำหรับ...' หรือ 'ในมุมมองของ...'

对我来说,学习汉字很有意思。

duì wǒ lái shuō , xuéxí Hànzì hěn yǒu yìsi .

สำหรับฉันแล้ว การเรียนอักษรจีนน่าสนใจมาก

ตำแหน่งต้นประโยค ใช้กำหนดมุมมองส่วนบุคคลก่อนเข้าสู่หัวเรื่องที่เป็นกริยาวลี

ตำแหน่งในประโยคและองค์ประกอบคงที่

ในโครงสร้างนี้ คำบุพบท 对 ที่อยู่ข้างหน้าและคำลงท้าย 来说 เป็นตัวบ่งชี้ตายตัวที่ขนาบข้างผู้เป็นเจ้าของมุมมอง คุณสามารถวางวลี 对……来说 ทั้งก้อนไว้ในสองตำแหน่งมาตรฐาน ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ต้องการเน้น

对 บุคคล กลุ่ม หรือสิ่งที่ใช้เป็นกรอบอ้างอิง 来说, หัวเรื่อง การประเมินหรือสภาพ

การวาง 对……来说 ไว้ต้นสุดของประโยคเป็นการกำหนดมุมมองขึ้นมาก่อน โดยมักตามด้วยจังหวะหยุดพูดหรือเครื่องหมายจุลภาค ลำดับคำแบบนี้เหมาะอย่างยิ่งเมื่อต้องการเปรียบเทียบประสบการณ์ของกลุ่มหนึ่งกับอีกกลุ่มหนึ่ง หรือเมื่อต้องการสร้างกรอบอ้างอิงก่อนจะเข้าสู่หัวเรื่อง

对一家小公司来说,时间就是钱。

duì yì jiā xiǎo gōngsī lái shuō , shíjiān jiù shì qián .

สำหรับบริษัทเล็กๆ แห่งหนึ่งแล้ว เวลาคือเงินทอง

แสดงให้เห็นว่าองค์กรหรือกลุ่มคนสามารถเติมในช่องเจ้าของมุมมองได้

หัวเรื่อง 对 บุคคล กลุ่ม หรือสิ่งที่ใช้เป็นกรอบอ้างอิง 来说 การประเมินหรือสภาพ

อีกทางเลือกหนึ่งคือ คุณสามารถกล่าวถึงหัวเรื่องก่อน แล้ววาง 对……来说 ไว้หน้าภาคแสดงเชิงประเมินทันที รูปแบบนี้พบบ่อยมากเมื่อหัวเรื่องนั้นเป็นจุดสนใจของบทสนทนาอยู่แล้ว และคุณต้องการระบุว่าหัวเรื่องนั้นให้ความรู้สึกอย่างไรหรือส่งผลอย่างไรต่อใครบางคน

这个问题对三年级的学生来说太难了。

zhège wèntí duì sān niánjí de xuésheng lái shuō tài nán le .

คำถามข้อนี้สำหรับนักเรียนชั้นปีที่สามแล้วยากเกินไป

ตำแหน่งที่เอาหัวเรื่องขึ้นก่อน โดย 对……来说 จะปรากฏอยู่ระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดงที่เป็นคำคุณศัพท์

คำที่ใช้เติมในแต่ละช่องและโอกาสในการใช้งาน

เนื่องจาก 对……来说 ใช้แสดงว่าสถานการณ์หนึ่งๆ ถูกรับรู้หรือตัดสินอย่างไร จึงไม่ใช่คำนามหรือคำกริยาทุกคำที่จะนำมาเติมในช่องว่างของโครงสร้างนี้ได้ โปรดจำกฎสามข้อนี้ไว้เมื่อแต่งประโยค:

  • สิ่งที่ใช้อ้างอิงมักเป็นคนหรือกลุ่ม แต่ไม่จำเป็นต้องมีความคิด เช่น 对这套系统来说,这样的数据量太大了 ประเมินปริมาณข้อมูลเมื่อเทียบกับระบบหนึ่ง ให้เลือกความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างกรอบอ้างอิงกับข้อความ ไม่ใช้กฎว่าต้องเป็นคนเท่านั้น
  • หัวเรื่อง: หัวเรื่องที่ถูกประเมินสามารถเป็นคำนามรูปธรรม คำนามนามธรรม หรือกริยาวลีที่ทำหน้าที่เป็นกิจกรรม (เช่น การเรียนอักษรจีน หรือการวิ่งทุกเช้า)
  • อนุประโยคควรทำให้เห็นว่าข้อความเกี่ยวข้องกับกรอบอ้างอิงนั้นอย่างไร เช่น ความยากง่าย คุณค่า สภาพ หรือความหมายของเหตุการณ์ อย่าตัดสินว่าประโยคใช้ไม่ได้เพียงเพราะภาคแสดงมีคำกริยาแสดงการกระทำ โครงสร้างนี้เองไม่ได้หมายถึงการพูดกับผู้เป็นเจ้าของมุมมอง

每天早上跑步对他来说已经是一种习惯了。

měitiān zǎoshang pǎobù duì tā lái shuō yǐjīng shì yì zhǒng xíguàn le .

การวิ่งทุกเช้าสำหรับเขาแล้วได้กลายเป็นความเคยชินอย่างหนึ่งไปแล้ว

ใช้หัวเรื่องที่เป็นกริยาวลี ตามด้วย 对……来说 และภาคแสดงที่ระบุสภาพด้วยคำว่า 是

ในแง่ของระดับภาษา 对……来说 มีความเป็นกลางและใช้งานได้หลากหลาย คุณสามารถใช้ได้อย่างเป็นธรรมชาติทั้งในบทสนทนาในชีวิตประจำวัน ตลอดจนในการเขียนเรียงความหรือการพูดคุยในที่ทำงาน เมื่อใดก็ตามที่คุณต้องการลดความแข็งกร้าวของคำกล่าวที่เหมารวมเกินไป หรือต้องการระบุให้ชัดเจนว่ากำลังอธิบายมุมมองของใคร

ข้อเปรียบเทียบที่สำคัญและข้อผิดพลาดที่พบบ่อย

ผู้เรียนมักสับสนระหว่างโครงสร้างแสดงมุมมองคงที่ 对……来说 กับกริยาวลีตามตัวอักษร 对……说 (พูดกับใครบางคน) โปรดจำไว้ว่า 对……来说 จะไม่ใช้เพื่อเกริ่นนำคำพูดหรือการประกาศโดยตรงเด็ดขาด หากมีใครบางคนกำลังพูดกับผู้ฟังจริงๆ ให้ใช้ 对……说 (หรือ 跟……说) โดยไม่มีคำว่า 来

× 老师对大家来说今天不考试。

lǎoshī duì dàjiā lái shuō jīntiān bù kǎoshì .

ประโยคที่ผิด: (ความหมายที่ตั้งใจจะสื่อ) คุณครูพูดกับทุกคนว่าวันนี้ไม่มีสอบ

ผิดไวยากรณ์: ไม่สามารถใช้ 对……来说 กับการกระทำของการพูดกับใครบางคนจริงๆ ได้ ให้เปลี่ยนไปใช้ 对……说 ดังที่แสดงในประโยคที่แก้ไขแล้ว

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 老师对大家说今天不考试。

老师对大家说今天不考试。

lǎoshī duì dàjiā shuō jīntiān bù kǎoshì .

คุณครูพูดกับทุกคนว่าวันนี้ไม่มีสอบ

การแก้ไขที่ถูกต้องโดยใช้คำบุพบท 对 ร่วมกับคำกริยา 说 เพื่อสื่อถึงการพูดกับผู้ฟัง

对 เดี่ยวๆ ระบุเป้าหมาย ความสัมพันธ์ หรือผลกระทบได้ ส่วน 对……来说 กำหนดกรอบอ้างอิงของข้อความให้ชัด ทั้งสองแบบมีความหมายทับซ้อนกันได้ เช่น 中文对我很重要 และ 中文对我来说很重要 ต่างบอกความสำคัญเมื่อเทียบกับผู้พูด ใน 对身体好 คำว่า 对 ระบุร่างกายเป็นเป้าหมายของประโยชน์อย่างเป็นธรรมชาติ จึงไม่ควรถือว่า 对 เดี่ยวๆ หมายถึงข้อเท็จจริงที่พิสูจน์อย่างเป็นกลางเสมอ

早睡早起对身体很好。

zǎo shuì zǎo qǐ duì shēntǐ hěn hǎo .

การเข้านอนแต่หัวค่ำและตื่นแต่เช้าดีต่อร่างกายมาก

ตัวอย่างเปรียบเทียบ: การใช้ 对 เดี่ยวๆ แสดงถึงประโยชน์โดยตรงต่อสุขภาพหรือร่างกาย ไม่ใช่การแสดงมุมมองทางความคิด

คำถามที่พบบ่อย

จำเป็นต้องใส่เครื่องหมายจุลภาคหลัง 对……来说 หรือไม่?

เมื่อวาง 对……来说 ไว้ที่ต้นประโยคหน้าหัวเรื่อง โดยปกติจะตามด้วยเครื่องหมายจุลภาคในภาษาเขียน และเว้นจังหวะหยุดเล็กน้อยในภาษาพูด แต่เมื่อวางไว้หลังหัวเรื่องก่อนหน้าภาคแสดงทันที จะไม่ใช้เครื่องหมายจุลภาค

สามารถใส่วัตถุที่ไม่มีชีวิตไว้ในโครงสร้าง 对……来说 ได้หรือไม่?

ได้ หากสิ่งนั้นเป็นกรอบอ้างอิงที่มีความหมาย เช่น 对这套系统来说,这样的数据量太大了 คนและกลุ่มเป็นตัวอย่างที่พบบ่อย แต่ความมีสติหรือความคิดไม่ใช่ข้อบังคับทางไวยากรณ์ เมื่อบอกประโยชน์ทางกายภาพตรงๆ การใช้ 对 เดี่ยวๆ มักกระชับกว่า เช่น 对身体好

สามารถละคำว่า 来说 ออก แล้วเหลือแค่ 对 อย่างเดียวได้ตลอดเลยหรือไม่?

บางครั้งได้ แต่ไม่ควรละโดยอัตโนมัติ 中文对我很重要 และ 中文对我来说很重要 สื่อการประเมินเดียวกันได้ โดยรูปที่ยาวกว่าทำให้กรอบอ้างอิงชัดขึ้น ในประโยคอื่นการละอาจกระทบลำดับคำหรือความหมาย จึงต้องดูทั้งประโยค ไม่ใช่ถือว่า 对 เดี่ยวๆ เปลี่ยนความหมายเป็นผลกระทบทางกายภาพเสมอ

แหล่งข้อมูลhsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 393

เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

HSKReady App