HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 2 · ชนิดของคำ › คำสันธาน › เชื่อมคำหรือวลี
การใช้คำสันธาน 跟 (gēn) เพื่อเชื่อมคำและวลี (HSK 2)
ในโครงร่างไวยากรณ์ HSK 2 คำว่า 跟2 ทำหน้าที่เป็นคำสันธานเชื่อมความเสมอภาคที่มีความหมายว่า 'และ' หรือ 'กับ' โดยใช้เชื่อมคำหรือนามวลีที่มีสถานะเท่ากัน—โดยเฉพาะในภาษาจีนกลางที่ใช้พูดในชีวิตประจำวัน—โดยไม่ทำให้ส่วนใดส่วนหนึ่งเป็นส่วนขยายหรือขึ้นต่ออีกส่วนหนึ่ง
我跟你都是学生。
ในที่นี้ 跟 เชื่อมคำสรรพนามสองคำ (我 และ 你) เข้าด้วยกันเพื่อทำหน้าที่เป็นประธานร่วม โดยมีคำว่า 都 ช่วยเสริมความหมาย
× 我吃早饭，跟看报纸。
ในประโยคนี้อย่าใช้ 跟 เชื่อมสองการกระทำที่ต้องการสื่อ หากทำพร้อมกัน ประโยคถัดไปที่ใช้ 一边...一边... จะสื่อความสัมพันธ์นั้นได้ชัด
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 我一边吃早饭，一边看报纸。
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
跟2 ในโครงร่างไวยากรณ์ HSK 2 คืออะไร
ในโครงร่างไวยากรณ์ระดับ HSK 2 รายการคำว่า 跟2 ถูกจัดอยู่ในหมวดคำสันธาน (连词) ที่ทำหน้าที่เชื่อมคำหรือวลี (连接词或短语) ตัวเลข 2 ที่กำกับอยู่ในโครงร่างหลักสูตรมีไว้เพื่อแยกบทบาทการเป็นคำสันธานเชื่อมความเสมอภาคนี้ออกจากหน้าที่ทางไวยากรณ์อื่นๆ ของ 跟 เช่น การใช้เป็นคำกริยาที่หมายถึง 'ติดตาม' หรือใช้เป็นคำบุพบทที่หมายถึง 'กับ (ผู้ร่วมกระทำ)'
เมื่อใช้เป็นคำสันธาน คำว่า 跟 จะแปลว่า 'และ' หรือ 'กับ' ในภาษาไทย โดยทำหน้าที่เชื่อมองค์ประกอบสองส่วนที่มีน้ำหนักทางไวยากรณ์เท่ากัน ซึ่งส่วนใหญ่ได้แก่ คำนาม คำสรรพนาม หรือนามวลีที่ประกอบด้วยหลายคำ เมื่อเปรียบเทียบกับคำสันธานมาตรฐานอย่าง 和 (hé) แล้ว การใช้ 跟 ในความหมายว่า 'และ' จะให้ความรู้สึกเป็นภาษาพูดที่ชัดเจนกว่า และพบได้บ่อยมากในการสนทนาภาษาจีนกลางในชีวิตประจำวัน
โครงสร้างหลักและลำดับคำ
ในการเชื่อมคำนามหรือนามวลีสองส่วนเข้าด้วยกัน ให้วาง 跟 ไว้ตรงกลางระหว่างทั้งสองส่วนนั้น โดยทั้งสองส่วนจะมีบทบาททางไวยากรณ์ร่วมกันในประโยค ไม่ว่าจะทำหน้าที่เป็นประธานร่วมหรือเป็นกรรมร่วมก็ตาม
เมื่อเชื่อมบุคคลหรือสิ่งของสองสิ่งด้วย 跟 เพื่อทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค ผู้พูดมักจะเติมคำกริยาวิเศษณ์ 都 (dōu ที่หมายถึง 'ทั้งคู่ / ทั้งหมด') ไว้หน้าคำกริยาหรือคำคุณศัพท์ เพื่อแสดงให้เห็นว่าใจความของภาคแสดงนั้นครอบคลุมทั้งสองฝ่ายอย่างเท่าเทียมกัน
我跟你都是学生。
ในที่นี้ 跟 เชื่อมคำสรรพนามสองคำ (我 และ 你) เข้าด้วยกันเพื่อทำหน้าที่เป็นประธานร่วม โดยมีคำว่า 都 ช่วยเสริมความหมาย
การเชื่อมคำเดี่ยวเทียบกับการเชื่อมนามวลี
โครงร่างหลักสูตรระบุไว้โดยเฉพาะว่า 跟 ใช้เชื่อมได้ทั้งคำเดี่ยวหรือวลีที่ยาวขึ้น ในระดับคำ คุณสามารถจับคู่คำนามพื้นฐานสองคำเพื่อเป็นกรรมของคำกริยาเมื่อต้องการระบุรายการสิ่งของในชีวิตประจำวัน
妈妈买了苹果跟香蕉。
ในที่นี้ 跟 เชื่อมคำนามรูปธรรมสองคำ (苹果 และ 香蕉) ซึ่งทำหน้าที่ร่วมกันเป็นกรรมของคำกริยา 买
ในระดับวลี คำว่า 跟 สามารถเชื่อมนามวลีที่สมบูรณ์ขึ้น ซึ่งประกอบด้วยคำชี้เฉพาะ (เช่น 这 'นี้' หรือ 那 'นั้น') ตัวเลข และลักษณนาม แม้ว่าวลีเหล่านั้นจะมีความยาวหลายพยางค์ แต่ 跟 ก็จะวางอยู่ตรงรอยต่อระหว่างกลุ่มคำนามทั้งสองได้อย่างชัดเจน
这件衣服跟那双鞋都很便宜。
ในที่นี้ 跟 เชื่อมนามวลีสองส่วนที่ประกอบด้วยคำชี้เฉพาะและลักษณนามอย่างสมบูรณ์
ข้อเปรียบเทียบที่สำคัญ: คำสันธาน 跟 เทียบกับ 和 (hé) และคำบุพบท 跟
เนื่องจากผู้เรียนจะได้พบทั้งคำว่า 和 (hé) และการใช้ 跟 ในหลากหลายหน้าที่ตั้งแต่ระดับต้น การทำความเข้าใจขอบเขตการใช้งานให้ชัดเจนจึงช่วยป้องกันความสับสนในการอ่านและการฟังได้
- ในการเชื่อมนามพื้นฐานที่นี่ 和 และ 跟 มักมีความหมายใกล้กันว่า “และ/กับ” 跟 เป็นภาษาพูด ส่วน 和 ใช้ได้กว้างทั้งพูดและเขียน การเลือกยังขึ้นกับวลีและบริบท จึงไม่จำเป็นต้องเลือก 跟 ทุกครั้งที่เป็นการสนทนาทั่วไป
- ความแตกต่างด้านหน้าที่กับคำบุพบท 跟 ('กับ'): ในภาษาจีน คำว่า 跟 ยังสามารถเป็นคำบุพบทเพื่อแนะนำผู้ร่วมกระทำหรือเป้าหมายในการเปรียบเทียบได้ด้วย ในประโยคที่มีคำกริยาแสดงการกระทำเพียงตัวเดียว โครงสร้าง 'A 跟 B + คำกริยา' บางครั้งอาจตีความได้ว่าเป็น 'A และ B ทำบางสิ่ง' (คำสันธาน) หรือ 'A ทำบางสิ่งกับ B' (คำบุพบท) คุณสามารถแยกความแตกต่างได้เมื่อมีคำปฏิเสธหรือคำกริยาวิเศษณ์ปรากฏขึ้น: หากมีคำกริยาวิเศษณ์ เช่น 不 (bù 'ไม่') หรือ 常 (cháng 'บ่อยๆ') วางอยู่หน้า 跟 แสดงว่า 跟 ในที่นั้นทำหน้าที่เป็นคำบุพบท ('ไม่ได้...กับ...') เนื่องจากเราไม่สามารถวางคำกริยาวิเศษณ์ไว้หน้าคำสันธานเชื่อมความเสมอภาคโดยตรงเพื่อปฏิเสธเฉพาะตัวเชื่อมได้
他今天不跟我去商店。
ในประโยคนี้ 跟我 เป็นวลีบอกผู้ร่วมกระทำที่อยู่ในขอบเขตของ 不 คือเขาจะไม่ไปกับฉัน จึงวิเคราะห์เป็นคำบุพบทในที่นี้ แต่อย่าตัดสินหน้าที่ของ 跟 ทุกครั้งจากคำวิเศษณ์ที่อยู่ติดกันเพียงคำเดียวโดยไม่ดูวลีทั้งหมด
ข้อจำกัดทางไวยากรณ์และข้อผิดพลาดที่ผู้เรียนมักพบบ่อย
อย่าใช้ 跟 แทน “และ” ของภาษาไทยทุกครั้ง ในรูปพื้นฐานที่นี่คำนี้เชื่อมหน่วยนาม ไม่ใช่คำเชื่อมทั่วไปสำหรับอนุประโยคบอกการกระทำที่เป็นอิสระ แต่การกระทำอาจถูกนำมาใช้เป็นหัวข้อหรือหน่วยที่ทำหน้าที่คล้ายนามได้ จึงไม่ควรสรุปว่าห้ามทุกวลีที่มีคำกริยา
× 我吃早饭，跟看报纸。
ในประโยคนี้อย่าใช้ 跟 เชื่อมสองการกระทำที่ต้องการสื่อ หากทำพร้อมกัน ประโยคถัดไปที่ใช้ 一边...一边... จะสื่อความสัมพันธ์นั้นได้ชัด
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 我一边吃早饭，一边看报纸。
เมื่อคุณต้องการเชื่อมการกระทำสองอย่างที่เกิดขึ้นพร้อมกันโดยมีประธานคนเดียวกัน อย่านำ 跟 ไปแทรกไว้ระหว่างกริยาวลี ให้เปลี่ยนไปใช้โครงสร้างเชื่อมคำกริยา เช่น 一边……一边…… (yìbiān... yìbiān... 'ทำ A ไปพลาง ทำ B ไปพลาง') หรือวางอนุประโยคเรียงต่อกันตามบริบทแทน
我一边吃早饭，一边看报纸。
ใช้เมื่อการกระทำสองอย่างเกิดขึ้นพร้อมกัน ซึ่งเฉพาะเจาะจงกว่าการไล่รายการว่ากินข้าวเช้าและอ่านหนังสือพิมพ์
คำถามที่พบบ่อย
สามารถใช้ 跟 (gēn) แทนที่ 和 (hé) ได้เสมอไปหรือไม่เมื่อเชื่อมคำนาม
ในภาษาจีนพูดในชีวิตประจำวัน สามารถใช้แทนกันได้—เมื่อเชื่อมคำนามหรือคำสรรพนามสองคำ คำว่า 跟 และ 和 มีความหมายเหมือนกัน อย่างไรก็ตาม ในงานเขียนที่เป็นทางการ การรายงานข่าว หรือการไล่เรียงรายการสิ่งของตั้งแต่สามอย่างขึ้นไป การใช้ 和 (ร่วมกับเครื่องหมายคั่นรายการ 、) จะเป็นธรรมชาติมากกว่าการใช้ 跟
ทำไมโครงร่างหลักสูตรจึงเขียนว่า 跟2 แทนที่จะเขียนแค่ 跟 เฉยๆ
โครงร่างไวยากรณ์ภาษาจีนใช้ตัวเลขกำกับเพื่อแยกชนิดของคำหรือความหมายที่แตกต่างกันของตัวอักษรจีนตัวเดียวกัน ในที่นี้ 跟2 ใช้ระบุเฉพาะหน้าที่ที่เป็นคำสันธาน ('และ/กับ') ซึ่งเชื่อมคำหรือวลี เพื่อแยกออกจาก 跟 ที่ใช้เป็นคำบุพบท ('กับ' ที่บอกผู้ร่วมกระทำ) หรือใช้เป็นคำกริยา ('ติดตาม')
การศึกษารายการไวยากรณ์ HSK 2 หัวข้อนี้ รับประกันสิ่งที่จะออกสอบในวันสอบจริงของฉันหรือไม่
บทเรียนนี้อ้างอิงตามโครงร่างหลักสูตร HSK ฉบับเดือนพฤศจิกายน 2025 (ซึ่งระบุเริ่มใช้จริงในเดือนกรกฎาคม 2026) ที่จัดให้คำสันธาน 跟2 อยู่ในระดับ 2 เนื่องจากศูนย์สอบแต่ละแห่งและช่วงเวลาการสมัครสอบอาจใช้ข้อสอบ HSK ต่างฉบับกัน จึงควรตรวจสอบรุ่นของโครงร่างหลักสูตรที่บังคับใช้สำหรับการสอบที่คุณได้ลงทะเบียนไว้เสมอ
