HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 1 · ประเภทของประโยค › รูปประโยคพิเศษ › ประโยคแสดงการมีอยู่ 1
ประโยคบอกการมีอยู่ด้วย 有 ในระดับ HSK 1: สถานที่ + 有 + วลีบอกจำนวน + คำนาม
บทเรียนนี้อธิบายโครงสร้างประโยคบอกการมีอยู่ในระดับ HSK 1 รูปแบบ สถานที่ + 有 + วลีบอกจำนวนและลักษณนาม + คำนาม คุณจะได้เรียนรู้วิธีกล่าวถึงผู้คนหรือสิ่งของที่ไม่ชี้เฉพาะเจาะจงซึ่งมีอยู่ในสถานที่ใดสถานที่หนึ่ง วิธีสร้างส่วนประกอบแต่ละส่วนของประโยค และวิธีแยกแยะโครงสร้างนี้ออกจากประโยค 有 ที่แสดงความเป็นเจ้าของและประโยค 是 ที่อธิบายสถานที่
桌子上有三本书。
ถูกต้อง: 桌子上 (บนโต๊ะ) กำหนดสถานที่ ตามด้วย 有 วลีบอกจำนวนและลักษณนาม 三本 และคำนาม 书
× 前面有一椅子。
ไม่ถูกต้อง: ตัวเลขไม่สามารถวางหน้าคำนามได้โดยตรงโดยไม่มีลักษณนาม ให้เติมลักษณนาม 把 หลังคำว่า 一 เช่น 前面有一把椅子。
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 前面有一把椅子。
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
โครงสร้างบอกการมีอยู่นี้สื่อความหมายอย่างไร
ในหลักสูตรไวยากรณ์ HSK 1 หมวดรูปประโยคพิเศษและประโยคบอกการมีอยู่ (存现句1) รูปแบบที่ (2) ถูกกำหนดไว้คือ สถานที่ + 有 + วลีบอกจำนวนและลักษณนาม + คำนาม (处所+有+数量短语+名词) ในภาษาจีนกลาง เมื่อคุณต้องการบอกว่ามีบางสิ่งหรือบางคนอยู่ในสถานที่ใดสถานที่หนึ่ง ซึ่งในภาษาไทยมักพูดขึ้นต้นด้วยคำว่า "มี...อยู่ที่..." โดยปกติแล้วคุณจะต้องเริ่มต้นประโยคด้วยสถานที่ก่อน แทนที่จะขึ้นต้นด้วยคำกริยาบอกการมีอยู่เหมือนในภาษาไทย
โครงสร้างนี้เป็นไปตามหลักการลำดับข้อมูลตามธรรมชาติของภาษาจีน คือ การกำหนดฉากหลังหรือสถานที่ที่ทราบกันดีอยู่แล้วขึ้นมาก่อน จากนั้นจึงนำเสนอข้อมูลใหม่ที่ไม่ชี้เฉพาะเจาะจงตามหลังคำกริยา 有 (yǒu) เนื่องจากโครงสร้างนี้ระบุไว้โดยเฉพาะว่าต้องมีวลีบอกจำนวนและลักษณนาม (数量短语) วางไว้หน้าคำนาม จึงเป็นการบอกผู้ฟังทั้งว่ามีสิ่งใดอยู่ในสถานที่นั้นและมีจำนวนเท่าใด
桌子上有三本书。
ถูกต้อง: 桌子上 (บนโต๊ะ) กำหนดสถานที่ ตามด้วย 有 วลีบอกจำนวนและลักษณนาม 三本 และคำนาม 书
前面有一把椅子。
ถูกต้อง: คำบอกสถานที่แสดงทิศทางเดี่ยวๆ (前面) เปิดต้นประโยค ตามด้วย 有 และวลีบอกจำนวนและลักษณนาม 一把
เจาะลึกส่วนประกอบทั้งสี่ส่วน
เพื่อสร้างประโยคด้วยโครงสร้างนี้ได้อย่างถูกต้อง โปรดสังเกตสิ่งที่ต้องอยู่ในแต่ละตำแหน่งทั้งสี่ส่วนอย่างละเอียดดังนี้
- สถานที่ (处所): เปิดต้นประโยคด้วยคำหรือวลีบอกสถานที่ ในระดับ HSK 1 ส่วนนี้สามารถเป็นคำบอกตำแหน่งเดี่ยวๆ เช่น 前面 (ข้างหน้า) คำนามบอกสถานที่ เช่น 我家 (บ้านของฉัน) หรือคำนามที่ประสมกับคำบอกทิศทางและตำแหน่ง เช่น 桌子上 (บนโต๊ะ) หรือ 学校里 (ในโรงเรียน) ข้อควรสังเกตคือ คุณไม่จำเป็นต้องวางคำว่า 在 (zài) ไว้หน้าสุดของประโยคในการบรรยายตามปกติในชีวิตประจำวัน
- คำกริยา 有 (yǒu): ในที่นี้ 有 บ่งบอกถึงการมีอยู่หรือปรากฏอยู่ในสถานที่ ไม่ได้แสดงความเป็นเจ้าของส่วนบุคคล และคำนี้จะไม่เปลี่ยนรูปไม่ว่าคำนามที่ตามมาจะมีจำนวนเดียวหรือหลายจำนวนก็ตาม
- วลีบอกจำนวนและลักษณนาม (数量短语): ในภาษาจีน ตัวเลขไม่สามารถขยายคำนามได้โดยตรง (ต่างจากภาษาไทยที่วางคำนามไว้หน้าตัวเลขและลักษณนาม) แต่จะต้องมีลักษณนามวางคั่นกลางระหว่างตัวเลขกับคำนาม เช่น 三本 (สามเล่ม) 一把 (หนึ่งตัว สำหรับเก้าอี้หรือสิ่งของที่มีด้ามจับ) หรือ 两个 (สองอัน/คน สำหรับสิ่งของทั่วไปหรือคน) นอกจากนี้ คำบอกปริมาณในภาพรวมอย่าง 很多 (จำนวนมาก) ก็สามารถวางในตำแหน่งบอกจำนวนนี้ได้ตามการใช้งานจริง
- คำนาม (名词): บุคคลหรือสิ่งของที่มีอยู่ในสถานที่นั้น ในโครงสร้างบอกการมีอยู่นี้ โดยปกติคำนามจะเป็นคำนามที่ไม่ชี้เฉพาะเจาะจง เช่น หมายถึง "เก้าอี้ตัวหนึ่ง" หรือ "หนังสือสามเล่ม" ไม่ใช่ "หนังสือเล่มนั้น"
学校里有很多学生。
ถูกต้อง: 学校里 (ในโรงเรียน) เป็นวลีบอกสถานที่ และ 很多 (จำนวนมาก) ทำหน้าที่เป็นคำบอกปริมาณหน้าคำว่า 学生
我家有两个中国朋友。
ถูกต้อง: ในที่นี้ 我家 (บ้านของฉัน) ทำหน้าที่เป็นคำบอกสถานที่ ดังนั้น 有 จึงบ่งบอกถึงการปรากฏอยู่ในสถานที่ ไม่ใช่การแสดงความเป็นเจ้าของ
การตั้งคำถามและการนำไปใช้จริง
ข้อดีที่สำคัญอย่างหนึ่งของไวยากรณ์ภาษาจีนคือ ประโยคคำถามจะใช้ลำดับคำเหมือนกับประโยคบอกเล่าทุกประการ เมื่อคุณต้องการถามว่ามีสิ่งใดอยู่ในสถานที่นั้นเป็นจำนวนเท่าไร คุณเพียงแค่แทนที่ตัวเลขในวลีบอกจำนวนและลักษณนามด้วยคำแสดงคำถาม 几 (jǐ กี่...) ตามด้วยลักษณนามที่เหมาะสม
桌子上有几个杯子？
ถูกต้อง: คำแสดงคำถาม 几 แทนที่ตัวเลขหน้าลักษณนาม 个 โดยไม่เปลี่ยนลำดับคำในประโยค
เมื่อตอบ ให้แทน 几 ด้วยจำนวน เช่น 三个杯子 หรือ 两个杯子 ใช้ 两 กับลักษณนามทั่วไปที่ฝึกในบทนี้ เช่น 个 本 และ 把 ส่วน 多少 ก็ใช้ถามจำนวนได้ เช่น 桌子上有多少本书？ และมักละลักษณนามได้ ต่างจาก 几 ใน 几本书
ข้อเปรียบเทียบที่สำคัญ: 有 ที่แสดงความเป็นเจ้าของ และ 是 ที่บอกสิ่งที่มีอยู่ในสถานที่
ในระดับ HSK 1 ผู้เรียนจะได้พบกับโครงสร้างอีกสองแบบที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับโครงสร้างนี้ การแยกแยะความแตกต่างให้ชัดเจนจะช่วยให้คุณเลือกใช้ประโยคได้เหมาะกับสถานการณ์
- 有 ที่บอกการมีอยู่ เทียบกับ 有 ที่แสดงความเป็นเจ้าของ: เมื่อประธานที่อยู่หน้า 有 เป็นบุคคลหรือคำสรรพนาม เช่น 我有三本书 (ฉันมีหนังสือสามเล่ม) ประโยคจะแสดงความเป็นเจ้าของหรือการครอบครอง แต่เมื่อตำแหน่งประธานเป็นวลีบอกสถานที่ เช่น 桌子上有三本书 (บนโต๊ะมีหนังสือสามเล่ม) ประโยคนี้จะเป็นประโยคบอกการมีอยู่ ซึ่งใช้อธิบายว่ามีสิ่งใดวางหรือตั้งอยู่ในพื้นที่นั้น
- 有 มักแนะนำว่าสิ่งใดมีอยู่ในสถานที่ พร้อมจำนวน ส่วน 是 ใช้ระบุว่าสิ่งที่กล่าวถึงตรงนั้นคืออะไร เช่น 桌子上是什么？ โดย 是 เพียงอย่างเดียวไม่ได้แปลว่าสิ่งเดียวกินพื้นที่ทั้งหมด
การเปรียบเทียบลำดับคำและตรวจลักษณนาม
สำหรับรูปแบบที่ฝึกในบทนี้ ให้เริ่มด้วยสถานที่แล้วแนะนำสิ่งที่อยู่ตรงนั้น เช่น 桌子上有三本书 ส่วน 有三本书在桌子上 ก็ถูกไวยากรณ์ แต่เริ่มแนะนำหนังสือสามเล่มก่อนแล้วบอกตำแหน่ง การเรียนรูปเริ่มด้วยสถานที่ไม่จำเป็นต้องปฏิเสธลำดับคำภาษาจีนแบบอื่นที่เป็นธรรมชาติ
有三本书在桌子上。
ลำดับนี้ใช้ได้ โดยแนะนำหนังสือก่อนบอกตำแหน่ง รูปแบบเป้าหมายของบทนี้เริ่มด้วยสถานที่ คือ 桌子上有三本书 ให้เปรียบเทียบลำดับข้อมูล ไม่ใช่ถือว่ารูปอื่นผิดไวยากรณ์เพียงเพราะต่างจากแม่แบบที่ฝึก
ประการที่สอง อย่าละลักษณนามที่อยู่ระหว่างตัวเลขกับคำนาม แม้ว่าตัวเลขนั้นจะเป็น 一 (หนึ่ง) ก็ตาม ในโครงสร้างนี้จำเป็นต้องใช้วลีบอกจำนวนและลักษณนามอย่างครบถ้วนเสมอ
× 前面有一椅子。
ไม่ถูกต้อง: ตัวเลขไม่สามารถวางหน้าคำนามได้โดยตรงโดยไม่มีลักษณนาม ให้เติมลักษณนาม 把 หลังคำว่า 一 เช่น 前面有一把椅子。
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 前面有一把椅子。
คำถามที่พบบ่อย
ทำไม 桌子 จึงต้องมี 上 ในประโยค 桌子上有三本书 ในขณะที่ 我家 ไม่ต้องมี
สิ่งของทั่วไปอย่าง 桌子 (โต๊ะ) ไม่ใช่สถานที่โดยธรรมชาติด้วยตัวมันเอง จึงต้องอาศัยคำบอกตำแหน่ง เช่น 上 (บน) หรือ 下 (ใต้) เพื่อเปลี่ยนให้เป็นวลีบอกสถานที่ ส่วนคำที่เป็นชื่อเรียกสถานที่หรือหน่วยงานในตัวเองอยู่แล้ว เช่น 我家 (บ้านของฉัน) หรือคำบอกทิศทางอย่าง 前面 (ข้างหน้า) สามารถวางในตำแหน่งสถานที่ได้โดยตรง
เมื่อจำนวนเป็นสอง ควรใช้ 二 หรือ 两 ในโครงสร้างนี้
สำหรับลักษณนามทั่วไปในบทนี้ ใช้ 两个 两本 และ 两把 ไม่ใช่ 二个 หรือ 二本 แต่อย่าเหมารวมว่าห้าม 二 หน้าหน่วยวัดทุกหน่วย เช่น 二两 เป็นหน่วยน้ำหนักที่ใช้ได้ ควรเรียนตัวเลขพร้อมลักษณนามหรือหน่วยเฉพาะนั้น
สามารถวางชื่อเฉพาะของบุคคลหรือคำว่า "หนังสือของฉัน" หลัง 有 ในโครงสร้างนี้ได้หรือไม่
รูปบอกจำนวนเป้าหมายมักแนะนำสิ่งที่ไม่ชี้เฉพาะ แต่ 有 ไม่ได้จำกัดเฉพาะสิ่งอ้างอิงที่ยังไม่รู้จักทุกกรณี ในบริบทแจกแจงที่เหมาะสม คนหรือสิ่งของที่รู้จักแล้วก็ตามหลังได้ เช่น 门口有王老师，还有李老师 หากเพียงต้องการบอกตำแหน่งหนังสือที่รู้จักอยู่แล้ว 我的书在桌子上 เป็นทางเลือกที่ชัดและเป็นธรรมชาติ
