HSKReadyСкачать приложениеHSK 1 · Типы предложений › Особые модели предложений › Предложения существования 1
Экзистенциальные предложения с 有 в HSK 1: место + 有 + количественная группа + существительное
В этом уроке объясняется экзистенциальная модель HSK 1 «место + 有 + числительное с классификатором + существительное». Вы узнаете, как вводить в разговор людей или предметы, часто новые и конкретно не названные, используя обозначение места в начале предложения, как строить предложения по каждому из компонентов модели и как отличать её от предложений о принадлежности с 有 и описаний местоположения с 是.
桌子上有三本书。
Правильно: 桌子上 (на столе) указывает место; далее идут 有, числительное с классификатором 三本 и существительное 书.
× 前面有一椅子。
Неправильно: числительное не может стоять непосредственно перед существительным без классификатора. После 一 нужно поставить классификатор 把, как в 前面有一把椅子.
Исправленный пример: 前面有一把椅子。
Полное объяснение и примеры
Что выражает эта экзистенциальная модель
В программе грамматики HSK 1 модель (2) относится к особым типам предложений и экзистенциальным предложениям (存现句1). Она определяется как «обозначение места + 有 + числительное с классификатором + существительное» (处所+有+数量短语+名词). В китайском языке, когда нужно сказать, что в определённом месте есть какой-либо предмет или человек, обычно начинают предложение с обозначения места, а не с формального слова вроде английского «there».
Эта модель следует естественному для китайского языка порядку подачи информации: сначала обозначается фон или обстановка, а затем после глагола 有 (yǒu) вводится то, что есть в этом месте. Часто это новая, неопределённая информация, но подходящий контекст может допускать и известное лицо или предмет. Поскольку в этой конструкции перед существительным стоит 数量短语, она сообщает и о том, что находится в этом месте, и о количестве.
桌子上有三本书。
Правильно: 桌子上 (на столе) указывает место; далее идут 有, числительное с классификатором 三本 и существительное 书.
前面有一把椅子。
Правильно: предложение начинается с самостоятельного слова, обозначающего место относительно говорящего (前面), затем следуют 有 и числительное с классификатором 一把.
Разбор четырёх компонентов
Чтобы правильно строить предложения по этой модели, обратите внимание на четыре позиции и на то, что в каждую из них входит:
- Место (处所): предложение начинается с выражения, обозначающего место. На уровне HSK 1 это может быть самостоятельное слово, указывающее на положение, например 前面 (впереди), существительное со значением места, например 我家 (мой дом), или существительное с локализатором, например 桌子上 (на столе) или 学校里 (в школе). В этой модели перед обозначением места не нужно ставить 在 (zài).
- Глагол 有 (yǒu): здесь 有 указывает на наличие в определённом месте, а не на личное владение. Его форма не меняется в зависимости от того, стоит ли после него существительное в единственном или множественном числе.
- Числительное с классификатором (数量短语): в этой модели между числительным и существительным должен стоять классификатор. Например: 三本 (три [книги]), 一把 (один [предмет, обозначаемый классификатором 把]) или 两个 (два [предмета]). В этой позиции в обычной речи могут также стоять более общие выражения количества, например 很多 (много), как в 很多学生 (много учеников).
- Существительное (名词): человек или предмет, который находится в указанном месте. В этой экзистенциальной модели существительное обычно обозначает нечто неопределённое — например, «какой-то стул» или «три книги», а не «эта книга».
学校里有很多学生。
Правильно: 学校里 (в школе) обозначает место, а 很多 (много) выступает количественным выражением перед 学生; всё сочетание 很多学生 означает «много учеников».
我家有两个中国朋友。
Правильно: здесь 我家 (мой дом) выступает в роли обозначения места, поэтому 有 указывает на наличие чего-либо в этом месте, а не на владение.
Как задавать вопросы и применять модель на практике
Одно из важных преимуществ китайской грамматики: в вопросах сохраняется тот же порядок слов, что и в утверждениях. Чтобы спросить, сколько предметов есть в определённом месте, просто замените число в сочетании числительного с классификатором на вопросительное слово 几 (jǐ, сколько), за которым следует подходящий классификатор.
桌子上有几个杯子？
Правильно: вопросительное слово 几 заменяет число перед классификатором 个, при этом порядок слов в предложении не меняется.
Коротко ответить можно, заменив 几 числом: 三个杯子 или 两个杯子. С обычными классификаторами, которые разбираются здесь, например 个, 本 и 把, используйте 两. Количество также можно спросить с помощью 多少, например 桌子上有多少本书？; в этой конструкции сохраняйте классификатор, в отличие от 几, которое употребляется в сочетании 几本书.
Важные различия: 有 со значением принадлежности и экзистенциальное 是
На уровне HSK 1 изучают ещё две конструкции, похожие на эту. Если различать их, будет легче выбирать подходящее предложение для каждой ситуации:
- Экзистенциальное 有 и 有 со значением обладания: если перед 有 в позиции подлежащего стоит человек или местоимение, например 我有三本书 (У меня есть три книги), предложение выражает обладание или принадлежность. Если позицию подлежащего занимает обозначение места, например 桌子上有三本书 (На столе есть три книги), предложение сообщает о наличии чего-либо и описывает, что находится в этом месте.
- 有 обычно вводит то, что находится в определённом месте, включая указание на количество. Вместо этого с помощью 是 можно назвать, что именно находится там, например 桌子上是什么？. Само по себе 是 не подразумевает, что всё физическое пространство занято одним предметом.
Сравнение порядка слов и проверка классификаторов
В модели этого урока сначала указывается место, а затем — то, что там находится: 桌子上有三本书. Предложение 有三本书在桌子上 тоже грамматически правильное, но в нём сначала вводятся три книги, а затем указывается их местоположение. Изучение целевой модели с местом в начале не требует считать другие естественные порядки слов в китайском неправильными.
有三本书在桌子上。
Это допустимый альтернативный порядок слов: сначала называются книги, а затем их местоположение. Целевая модель на этой странице начинается с места: 桌子上有三本书. Сравните, как в этих двух предложениях распределяется новая и уже известная информация; не считайте альтернативный вариант неграмматичным только потому, что он отличается от целевой модели.
Во-вторых, не опускайте классификатор между числительным и существительным. В этой конструкции обязательно нужно полное сочетание числительного с классификатором, даже если числительное — 一 (один).
× 前面有一椅子。
Неправильно: числительное не может стоять непосредственно перед существительным без классификатора. После 一 нужно поставить классификатор 把, как в 前面有一把椅子.
Исправленный пример: 前面有一把椅子。
Часто задаваемые вопросы
Почему в 桌子上有三本书 после 桌子 нужно поставить 上, а после 我家 — нет?
Обычные предметы, например 桌子 (стол), сами по себе обычно не обозначают место, поэтому к ним нужен локализатор, например 上 (на) или 下 (под), чтобы получилось обозначение места. Слова, которые сами называют место или учреждение, такие как 我家 (мой дом), а также слова направления, например 前面 (впереди), могут непосредственно занимать позицию места.
Если количество равно двум, нужно использовать 二 или 两 в этой модели?
С обычными классификаторами из этого урока используйте 两个, 两本 и 两把, а не 二个 и 二本. Это не значит, что 二 нельзя ставить перед любыми единицами измерения: например, 二两 — допустимое обозначение веса. Учите числительное вместе с конкретным классификатором или единицей измерения.
Можно ли в этой модели поставить после 有 имя конкретного человека или слова «моя книга»?
Модель с указанием количества часто вводит неопределённые предметы, но 有 не ограничивается только неизвестными лицами или предметами. В подходящем перечислении после него может идти известное лицо или предмет, например 门口有王老师，还有李老师. Если нужно просто указать, где находится известная книга, естественно сказать 我的书在桌子上.
