HSKReadyСкачать приложениеHSK 2 · Части речи › Предлоги › Введение объекта отношения
Предлог 跟 (gēn): как обозначить объект действия или партнёра
В путунхуа предлог 跟 (gēn) вводит человека или сторону, участвующую вместе с подлежащим в действии, разговоре или совместном занятии. В отличие от русских предложных групп, которые могут стоять в конце предложения, группа с 跟 должна располагаться перед основным глаголом.
我跟妈妈一起去商店。
Верно: 跟 вводит обозначение спутника (妈妈) и ставится перед 一起 и основным глаголом 去.
× 我吃午饭跟同学。
Для задуманного смысла «обедать с одноклассником» скажите 我跟同学一起吃午饭: 跟同学 стоит перед действием 吃午饭.
Исправленный пример: 我跟同学一起吃午饭。
Полное объяснение и примеры
Функции предложного 跟
В предоставленном плане грамматики HSK уровня 2 跟 (с пометкой 跟1, чтобы отличить это основное значение от других пунктов программы) классифицируется как предлог (介词), функция которого — вводить объект или спутника действия (引出对象). В повседневном путунхуа, когда подлежащее выполняет действие вместе с кем-либо или обращается к кому-либо с речью, 跟 обозначает второго участника.
В зависимости от основного глагола этот предложный 跟 обычно переводится на русский как «с» или «кому». Когда глагол обозначает совместное действие — например, поход куда-либо, еду или учёбу, — 跟 вводит спутника («с кем-либо»). Когда глагол связан с общением или обсуждением — например, с разговором или совещанием, — 跟 вводит собеседника или участника обсуждения («с кем-либо»).
Основной порядок слов и конструкции
В изучаемой нейтральной конструкции со спутником группа 跟 + обозначение человека стоит перед связанным с ней действием: 我跟妈妈一起去商店. Русское «с другом» может стоять после действия; этот порядок не следует механически переносить в данную китайскую модель.
请你跟老师说一说。
Верно: 跟 вводит адресата речи (老师) и ставится перед глагольным сочетанием 说一说.
Когда действие выполняют вместе две или больше сторон в одно время или в одном месте, говорящие очень часто ставят 一起 (yīqǐ, «вместе») сразу после существительного, обозначающего спутника, и перед глаголом. Слово 一起 ясно показывает, что действие совместное, а не одностороннее.
我跟妈妈一起去商店。
Верно: 跟 вводит обозначение спутника (妈妈) и ставится перед 一起 и основным глаголом 去.
Позиция отрицания и модальных глаголов
Модальные глаголы, например 想 (xiǎng, «хотеть»), 能 (néng, «мочь»), и отрицательные слова, такие как 不 (bù) и 没 (méi), обычно ставятся перед предлогом 跟, а не непосредственно перед основным глаголом. Это связано с тем, что отрицание или желание относится ко всей идее выполнения действия с этим человеком.
他想跟朋友商量这件事。
Верно: модальный глагол 想 стоит перед предложной группой 跟朋友.
他今天不跟我去医院。
Верно: отрицание 不 ставится перед 跟, чтобы отрицать совместное действие с этим человеком.
Полезные различия и границы темы
Поскольку 跟 при переводе пересекается по значению с несколькими частотными словами, важно чётко понимать его функции, чтобы выбирать подходящее слово по контексту:
- 跟 и 和 могут соединять два равноправных существительных. Предложный 跟 вводит спутника или адресата действия. Положение модального слова или отрицания помогает понять структуру, но само по себе не даёт универсального теста: анализируйте всё предложение. В разговорном путунхуа 跟 часто звучит непринуждённее, чем 和.
- 跟 и 给 (gěi): оба могут переводиться на русский как «кому», например, в выражении «сказать кому-либо». 跟 употребляется с глаголами взаимного общения или прямого разговора (например, 说 «говорить/сказать» или 商量 «обсуждать»). 给 используется, когда действие предполагает передачу чего-либо или оказание услуги получателю, например, покупку вещи для кого-либо или телефонный звонок (打电话).
- Примечание о сравнительной конструкции: в более широком описании китайской грамматики 跟 также ставится перед прилагательными, когда сравнивают два предмета (跟……一样, «такой же, как…»). Эта сравнительная конструкция относится к отдельной функции, не рассматриваемой в этой статье о введении объекта.
Группы со спутником действия и различия в значении
В изучаемой конструкции «обедать с одноклассником» группа 跟同学 ставится перед 吃午饭. Перенос её в конец по образцу русского «с одноклассником» не подходит для этой нейтральной модели.
× 我吃午饭跟同学。
Для задуманного смысла «обедать с одноклассником» скажите 我跟同学一起吃午饭: 跟同学 стоит перед действием 吃午饭.
Исправленный пример: 我跟同学一起吃午饭。
我跟同学一起吃午饭。
Группа 跟同学 стоит перед 吃午饭; 一起 подчёркивает совместное действие.
Учитывайте, к чему относится отрицание. 我跟弟弟不去公园 может означать, что ни один из нас не идёт в парк, тогда как 我不跟弟弟去公园 отрицает, что я иду туда с ним. Ни одно из предложений само по себе не обязательно означает «я пойду один». Также не считайте, что любое 不 после 跟 автоматически превращает 跟 в союз: важны сказуемое и структура предложения целиком.
我跟弟弟不去公园。
Это естественная конструкция: 我跟弟弟 — совместное подлежащее. Она отличается от отрицания выбора спутника. В более общем смысле отрицание после 跟 само по себе не доказывает, что это союз: в 我跟你不开玩笑 («Я не шучу с тобой») 跟你 всё ещё обозначает собеседника.
我不跟弟弟去公园。
不跟弟弟去公园 означает, что говорящий не идёт с младшим братом; само по себе это не гарантирует, что он пойдёт один. Чтобы явно указать такой план, добавьте 我要去公园，但不跟弟弟一起去.
Часто задаваемые вопросы
Нужно ли всегда употреблять 一起 вместе с 跟?
Нет. 一起 явно указывает на совместное действие, но во многих предложениях со спутником это слово необязательно. Если 跟老师 лишь называет адресата, 一起 не требуется. Оно может употребляться, когда речь идёт о совместном разговоре, например: 我和同学一起跟老师说了这件事 («Мы с одноклассником вместе рассказали об этом учителю»).
Почему эта тема в списке грамматики обозначена как 跟1?
На странице плана для уровня 2 предлог обозначен как 跟1, а союз — как 跟2. Эти обозначения различают грамматические статьи; они не означают, что вторая статья относится к более высокому уровню.
Гарантирует ли изучение этой темы уровня 2, что она встретится на моём экзамене HSK?
Этот урок основан на предоставленном плане программы 2025-11 (с пометкой о внедрении в 2026-07), где предложная конструкция с 跟 относится к уровню 2. Поскольку в разных экзаменационных центрах могут использоваться разные версии экзамена или графики перехода на них, уточняйте действующий формат у официального организатора экзамена.
