HSKReadyดาวน์โหลดแอป
จุดเริ่มต้น: แผน 4 สัปดาห์นี้เหมาะกับใคร
การสอบ HSK ประเมินความสามารถของผู้เข้าสอบในการใช้ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน การเรียน และการทำงาน ตารางเวลา 4 สัปดาห์นี้เป็นกรอบเวลาสำหรับทบทวนและรวบรวมความรู้ของผู้เรียนที่ผ่านระดับ HSK 3 และได้ศึกษาเนื้อหาหลักของ HSK 4 มาแล้ว แผนนี้ไม่ใช่คำมั่นสัญญาว่าผู้เริ่มต้นจากศูนย์จะสามารถสอบผ่านได้ภายในหนึ่งเดือน เช่นเดียวกัน เป้าหมายพื้นฐานที่กำหนดไว้วันละ 20 นาทีเป็นเพียงคำแนะนำจากกองบรรณาธิการที่ยืดหยุ่นได้ ไม่ใช่ข้อกำหนดชั่วโมงเรียนอย่างเป็นทางการ
วงจรการเรียนวันละ 20 นาที
ความสม่ำเสมอสำคัญกว่าการโหมอ่านหนังสือยาวนานแต่ทำเพียงครั้งคราว หากตารางเวลาของคุณค่อนข้างแน่น ให้แบ่งเวลา 20 นาทีต่อวันออกเป็น 3 ส่วนที่เน้นจุดสำคัญดังนี้:
- นาทีที่ 1 ถึง 8 (คำศัพท์และการใช้คำร่วมกัน): ทบทวนคำศัพท์ที่จัดกลุ่มตามหัวข้อแทนการท่องจำตามลำดับตัวอักษรแบบแยกเดี่ยว โดยเน้นการจับคู่คำกริยากับกรรมและคำลักษณนาม
- นาทีที่ 9 ถึง 16 (รูปแบบโจทย์): ฝึกทำโจทย์การฟัง การอ่าน หรือการเขียนเฉพาะเจาะจงมาหนึ่งรูปแบบ ใช้ตัวอย่างโจทย์ที่มีให้รูปแบบละหนึ่งข้อบนเว็บไซต์เพื่อตรวจสอบกลไกการทำข้อสอบ จากนั้นจึงฝึกทำโจทย์เพิ่มเติมในแอปพลิเคชัน
- นาทีที่ 17 ถึง 20 (การทบทวนข้อผิดพลาด): อ่านซ้ำหรือเขียนประโยคที่ทำผิดเมื่อวานใหม่อีกครั้ง พร้อมจดบันทึกว่าข้อผิดพลาดนั้นเกิดจากคำศัพท์ที่ไม่รู้ การสับสนโครงสร้างไวยากรณ์ หรือการอ่านโจทย์ผิด
สัปดาห์ที่ 1: ประวัติบุคคล หัวข้อในชีวิตประจำวัน และคำขยายหลัก
เป้าหมายของสัปดาห์ที่ 1 คือการสร้างความแม่นยำเรื่องคำศัพท์และรูปประโยคสำหรับการแนะนำบุคคลและการบรรยายกิจวัตรประจำวัน ในโครงสร้างเนื้อหา HSK 4 ผู้เรียนต้องเข้าใจและสามารถสร้างข้อความบรรยายเกี่ยวกับคนรู้จักหรือบุคคลสาธารณะที่มีความซับซ้อนในระดับปานกลางได้ โดยครอบคลุมถึงภูมิหลังครอบครัวหรืออาชีพ รูปลักษณ์ภายนอก บุคลิกภาพ และอิทธิพลต่อผู้อื่น นอกจากนี้ คุณควรทบทวนคำศัพท์ในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวกับอาหารการกิน การรับประทานอาหารนอกบ้าน ประสบการณ์การซื้อของ สุขภาพ กิจกรรมยามว่าง การอยู่อาศัยในชุมชน และการเติบโตในครอบครัว
- ภารกิจการเรียน: จัดกลุ่มคำศัพท์เกี่ยวกับภูมิหลังส่วนบุคคลและกิจวัตรในบ้าน ฝึกใช้คำกริยาวิเศษณ์บอกระดับ คำกริยาวิเศษณ์บอกความถี่ และคำลักษณนามเฉพาะหรือคำลักษณนามที่ยืมมาจากคำนามอื่น รวมถึงฝึกเขียนแนะนำตัวละครสั้นๆ ความยาว 3 ประโยค
- วิธีตรวจสอบข้อผิดพลาด: ตรวจดูว่าคำเชื่อมสอดคล้องกับความสัมพันธ์ที่ต้องการสื่อหรือไม่ และภาคแสดงที่เป็นคำคุณศัพท์ใช้รูปแบบที่เหมาะสมหรือไม่ อย่าเติม 是 เพียงเพราะคำแปลภาษาอังกฤษใช้คำกริยาที่แปลว่า เป็น อยู่ คือ
他不仅工作经验丰富，而且性格也很开朗。
ใช้คำสันธานคู่เพื่อเชื่อมข้อมูลสองด้านของประวัติบุคคล (ภูมิหลังด้านอาชีพและบุคลิกภาพ)
สัปดาห์ที่ 2: การทำธุระ ขั้นตอนการรับบริการ และคำบุพบท
เป้าหมายของสัปดาห์ที่ 2 คือการรับมือกับสถานการณ์การติดต่อรับบริการในชีวิตจริงและบทอ่านที่เกี่ยวกับขั้นตอนวิธีการ ภารกิจใน HSK 4 รวมถึงการทำความเข้าใจและอธิบายสถานการณ์ต่างๆ เช่น การส่งหรือรับพัสดุ การยื่นขอเอกสารหรือการสมัครสมาชิก และการขอความช่วยเหลือด้านกฎหมาย ตำรวจ หรือการแปลภาษา ส่วนโจทย์การอ่านจะครอบคลุมประกาศแจ้งบริการ แบบฟอร์ม และใบนำส่งพัสดุ ซึ่งมักปรากฏคำบุพบทที่ใช้ระบุกฎเกณฑ์ ข้อมูลอ้างอิง หรือผู้รับผลของการกระทำอยู่บ่อยครั้ง
× 按照规定，我们得这个表格填写。
ไม่ถูกต้องสำหรับประโยคบอกเล่าทั่วไปที่ต้องการสื่อ: กรรม 这个表格 ถูกนำไปวางคั่นระหว่าง 得 และ 填写 โดยไม่มีโครงสร้างที่เหมาะสม ให้ใช้ 得填写这个表格 ดังเช่นใน “按照规定，我们得填写这个表格。” ส่วนวลี 按照这个表格填写 สามารถถูกหลักไวยากรณ์ได้เมื่อแบบฟอร์มนั้นทำหน้าที่เป็นต้นแบบหรือข้อมูลอ้างอิง ดังนั้นวลีนี้เพียงอย่างเดียวจึงไม่ใช่ข้อผิดพลาด
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 按照规定，我们得填写这个表格。
按照规定，我们得填写这个表格。
ประโยคแก้ไขที่ถูกต้องสำหรับ “按照规定，我们得这个表格填写。”: คำบุพบททำหน้าที่นำหน้ามาตรฐานหรือกฎระเบียบ ในขณะที่แบบฟอร์มทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของคำกริยา
- ภารกิจการเรียน: ฝึกฟังบทสนทนาเกี่ยวกับการทำธุระและการขอความช่วยเหลือ อ่านประกาศสั้นๆ และแบบฟอร์มคำแนะนำ รวมถึงฝึกใช้คำบุพบทที่นำหน้าเกณฑ์อ้างอิง มาตรฐาน หรือผู้กระทำในประโยคกรรมวาจก
- วิธีตรวจสอบข้อผิดพลาด: ไล่สาเหตุ กระบวนการ และผลลัพธ์ที่ข้อความระบุ เมื่อใช้ 按照 ให้ดูว่าสิ่งใดเป็นกฎหรือต้นแบบ ใน 按照规定填写这个表格 คำว่า 规定 เป็นกฎ ส่วน 这个表格 เป็นกรรม แต่ 按照这个表格填写 ก็ใช้ได้เมื่อแบบฟอร์มเป็นต้นแบบที่ให้ทำตาม จึงต้องดูความสัมพันธ์ที่ต้องการสื่อ ไม่ใช่ตัดสินจากคำนามอย่างเดียว
สัปดาห์ที่ 3: มารยาททางสังคม คำเชื่อมระดับข้อความ และความเร็วในการอ่าน
เป้าหมายของสัปดาห์ที่ 3 คือการเชี่ยวชาญการสนทนาตามมารยาททางสังคมและคำเชื่อมแสดงตรรกะในประโยคความซ้อน โครงสร้างเนื้อหากำหนดให้ผู้เรียนต้องเข้าใจและสามารถกล่าวถ้อยคำที่สุภาพ คำชมเชย คำแสดงความยินดี คำให้กำลังใจในบริบทของการเรียน การเลื่อนตำแหน่ง หรือการแข่งขัน ตลอดจนคำกล่าวขอโทษ รวมถึงสามารถอ่านข้อความแสดงความยินดีหรือข้อความขอโทษได้ เพื่อให้อ่านบทความขนาดยาวได้เข้าใจอย่างรวดเร็ว ให้เน้นศึกษาคำสันธานที่บอกเงื่อนไขตั้งต้น การยอมรับข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน และผลลัพธ์
如果明天下雨，我们就不去公园了。
ประโยคเงื่อนไขที่ถูกต้อง: 如果 เป็นการเกริ่นนำถึงความเป็นไปได้ซึ่งการตัดสินใจจะขึ้นอยู่กับสิ่งนั้น ลองเปรียบเทียบกับประโยคที่ใช้ 既然 ต่อไปนี้ ซึ่งเงื่อนไขตั้งต้นจะถือว่าเป็นสิ่งที่ยอมรับกันแล้ว ประโยคที่กล่าวถึงความเป็นไปได้ไม่ได้ผิดไวยากรณ์เสมอไปเมื่อใช้กับ 既然 เพราะผู้พูดอาจกำลังยอมรับความเป็นไปได้นั้นให้เป็นเงื่อนไขตั้งต้น
既然你已经办好了证件，我们就马上出发吧。
ประโยคแสดงเงื่อนไขตั้งต้นที่ยอมรับแล้วซึ่งถูกต้อง: การยื่นขอเอกสารที่เสร็จสิ้นแล้วถูกนำเสนอในฐานะข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นแล้ว และการเดินทางออกไปเป็นผลที่ตามมาจากสิ่งนั้น ลองเปรียบเทียบความหมายของประโยคนี้กับตัวอย่างประโยคเงื่อนไขก่อนหน้า
- ภารกิจการเรียน: ฝึกทำโจทย์การอ่านรูปแบบเรียงลำดับประโยคและเติมคำในช่องว่าง เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคำสันธานที่นำหน้าข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นแล้วกับคำสันธานที่นำหน้าเงื่อนไขสมมติ รวมถึงฝึกใช้คำกริยาวิเศษณ์บอกน้ำเสียงในบริบทต่างๆ
- วิธีตรวจสอบข้อผิดพลาด: สำหรับทุกข้อที่เรียงลำดับประโยคผิด ให้ขีดเส้นใต้คำสันธานและคำสรรพนามในแต่ละอนุประโยค ตรวจสอบว่าคุณสับสนระหว่างข้อเท็จจริงที่เป็นที่ยุติแล้วกับการคาดเดาที่ยังไม่แน่นอนหรือไม่
สัปดาห์ที่ 4: การผลิตงานเขียน ข้อสอบจำลองในแอปพลิเคชัน และการขัดเกลาขั้นสุดท้าย
เป้าหมายของสัปดาห์ที่ 4 คือการนำทักษะการฟัง การอ่าน และการเขียนมารวมเข้าด้วยกันภายใต้การจับเวลาที่สมจริง ในระดับนี้ ภารกิจด้านการเขียนจะรวมถึงการแต่งย่อหน้าสั้นๆ เพื่อแนะนำบุคคล เล่าประสบการณ์การรับบริการหรือการขอความช่วยเหลือ ให้ข้อเสนอแนะง่ายๆ เกี่ยวกับบริการ หรือกล่าวแสดงความยินดีและขอโทษ เนื่องจากบนเว็บไซต์มีตัวอย่างโจทย์คงที่ให้ดูเพียงรูปแบบละหนึ่งข้อเพื่อทำความเข้าใจเบื้องต้น คุณจึงควรใช้แอปพลิเคชันเพื่อทำข้อสอบจำลองฉบับเต็มและทดสอบความอึดในการทำข้อสอบของตนเอง
祝贺你在这次比赛中取得了这么好的成绩！
เป็นต้นแบบการกล่าวแสดงความยินดีตามมารยาททางสังคมสำหรับความสำเร็จในการแข่งขัน
- ภารกิจการเรียน: ทำข้อสอบจำลองฉบับเต็มในแอปพลิเคชัน 1 ถึง 2 ชุด ฝึกเขียนเล่าเรื่องสั้นๆ ที่มีหลายประโยคโดยให้เห็นสาเหตุ กระบวนการ และผลลัพธ์อย่างชัดเจน รวมถึงทบทวนสำนวนสี่พยางค์และวลีคงที่ที่พบบ่อยจากรายการคำศัพท์ในโครงสร้างเนื้อหา
- วิธีตรวจสอบข้อผิดพลาด: ตรวจสอบคำตอบงานเขียนและบันทึกผลข้อสอบจำลองของคุณ เพื่อหาข้อผิดพลาดในการเขียนตัวอักษรจีนที่เกิดซ้ำๆ การเรียงลำดับคำกริยาวิเศษณ์ผิดตำแหน่ง และจุดที่ทำให้เสียเวลาในการบริหารเวลาสอบ
วิธีปรับแผนการเรียนเมื่อยังมีจุดบกพร่อง
ให้ถือว่าการแบ่งเวลาแบบ 8-8-4 นาทีเป็นเกณฑ์พื้นฐานที่สามารถปรับเปลี่ยนได้ทุกเมื่อ หากบันทึกข้อผิดพลาดชี้ให้เห็นจุดอ่อนเฉพาะด้านของคุณ:
- หากคำศัพท์ที่ไม่รู้ทำให้คุณอ่านได้ช้าลง: ให้ขยายเวลาทบทวนคำศัพท์เป็น 12 นาทีต่อวันติดต่อกันสักสองสามวัน โดยเน้นกลุ่มคำศัพท์ตามหัวข้อที่พบบ่อย เช่น การเดินทาง การรักษาพยาบาล หรือชีวิตในชุมชน
- หากคุณรู้คำศัพท์แต่ทำโจทย์เรียงประโยคหรือโจทย์การเขียนผิด: ให้ปรับเวลา 10 ถึง 12 นาทีไปเน้นที่รูปแบบโจทย์และโครงสร้างไวยากรณ์ โดยฝึกเขียนประโยคที่แก้ไขถูกต้องแล้วด้วยลายมือ หรือพิมพ์โดยปิดระบบเดาคำอัตโนมัติ
- หากผลสอบจำลองในแอปพลิเคชันแสดงให้เห็นว่าคุณทำผิดซ้ำๆ ในเรื่องไวยากรณ์จุดเดิม: ให้เพิ่มเวลาส่วนการทบทวนข้อผิดพลาดเป็นสองเท่า คือ 8 หรือ 10 นาที ก่อนที่จะเริ่มทำแบบฝึกหัดชุดใหม่
คำถามที่พบบ่อย
ฉันจะสามารถสอบผ่าน HSK 4 ภายใน 4 สัปดาห์ได้ไหมหากเป็นผู้เริ่มต้นจากศูนย์?
แผนนี้ใช้ทบทวนหลังจากศึกษาเนื้อหาระดับก่อนหน้าและเนื้อหาหลักของ HSK 4 แล้ว ไม่ใช่กรอบเวลาสำหรับเริ่มจากศูนย์หรือคำรับประกันว่าจะสอบผ่าน หากยังขาดพื้นฐานเหล่านี้ ควรเผื่อเวลาเตรียมตัวมากขึ้น
การเรียนวันละ 20 นาทีเป็นข้อกำหนดอย่างเป็นทางการของ HSK หรือไม่?
ไม่ใช่ วงจรการเรียนวันละ 20 นาที (คำศัพท์ 8 นาที รูปแบบโจทย์ 8 นาที ทบทวนข้อผิดพลาด 4 นาที) เป็นเพียงคำแนะนำจากกองบรรณาธิการที่สามารถปรับเปลี่ยนได้ คุณควรเพิ่มเวลาหรือปรับสัดส่วนเวลาใหม่หากบันทึกข้อผิดพลาดแสดงให้เห็นว่ายังมีจุดบกพร่องหลงเหลืออยู่
ฉันควรทำข้อสอบจำลอง HSK 4 ฉบับเต็มที่ไหน?
ให้ใช้แอปพลิเคชันสำหรับการทำข้อสอบจำลองฉบับเต็มและการฝึกทำโจทย์เพิ่มเติม ส่วนบนเว็บไซต์จะมีตัวอย่างโจทย์คงที่ให้ดูเพียงรูปแบบละหนึ่งข้อ เพื่อช่วยให้คุณเรียนรู้ว่าคำถามแต่ละประเภทมีลักษณะอย่างไร
