HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 5 · ประเภทของประโยค › ประโยคความรวมและความซ้อน › ประโยคหลายอนุประโยคแบบย่อ
ใช้ 再……也…… เพื่อบอกว่าผลยังคงเดิม
รูปแบบกระชับ 再……也…… ใช้บอกว่าแม้เงื่อนไขจะอยู่ในระดับสูงหรือรุนแรงเพียงใด ผลที่กล่าวถึงก็ยังคงเป็นเช่นนั้น เรียนรู้ตำแหน่งของเงื่อนไขและผลลัพธ์ ว่าเหมาะใช้เมื่อใด และต่างจากการบอกระดับอย่างไร
再大的雨，我们也要按时出发。
再大的雨 เป็นวลีคำนามที่เสนอเงื่อนไขด้านระดับ ไม่ได้ยืนยันว่าฝนตกหนักเพียงใดจริง
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
ความหมาย: เงื่อนไขเข้มข้น แต่ผลยังคงเดิม
再……也…… เป็นรูปย่อแบบยอมให้เงื่อนไขหนึ่งคงอยู่ แต่ไม่ให้เงื่อนไขนั้นเปลี่ยนข้อสรุป เช่น ไม่ว่าจะยุ่งหรือซับซ้อนเพียงใด สิ่งที่กล่าวในส่วน 也 ก็ยังคงเดิม รูปนี้ไม่ได้บอกว่าเงื่อนไขเป็นสาเหตุของผล แต่ครอบคลุมระดับเงื่อนไขที่ผู้พูดกำลังพิจารณา
กรอบเนื้อหาระบุว่าประเด็นนี้เป็นประโยคความซ้อนแบบกระชับในระดับ HSK 5 จึงเป็นการกำหนดขอบเขตและระดับของบทเรียนนี้ ไม่ได้ยืนยันว่าศูนย์สอบแห่งใดกำลังจัดสอบด้วยรูปแบบใดอยู่ในขณะนี้
再大的雨，我们也要按时出发。
再大的雨 เป็นวลีคำนามที่เสนอเงื่อนไขด้านระดับ ไม่ได้ยืนยันว่าฝนตกหนักเพียงใดจริง
ในที่นี้ ฝนเป็นอุปสรรค แต่แผนออกเดินทางให้ตรงเวลาก็ยังเหมือนเดิม ประโยคนี้เป็นข้อความบอกเล่า ไม่ใช่คำถาม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับบริบท อาจฟังดูมุ่งมั่นหรือเป็นการบอกกล่าวตามข้อเท็จจริง
วิธีสร้างรูปแบบประโยค
วาง 再 หน้าเงื่อนไขด้านระดับ และ 也 หน้าการตอบสนองที่ยังคงเดิม มักใช้คุณศัพท์อย่าง 忙 หรือ 复杂 และใช้วลีสภาวะทางใจแบบปฏิเสธ เช่น 不愿意 ได้ด้วย ในความหมายนี้เน้นระดับ ไม่ใช่ 再 ที่แปลว่าทำอีกครั้ง ประธานอาจร่วมกันหรือต่างกันได้เมื่อบริบทบอกบทบาทชัดเจน
- เงื่อนไขที่เป็นคำคุณศัพท์: 再 + คำคุณศัพท์ (บางครั้งตามด้วย 的 + คำนาม) + 也 + ผลลัพธ์
- เงื่อนไขแบบวลีกริยา เช่น ประธาน + 再 + 不愿意 + 也 + การตอบสนอง ดังตัวอย่างขอให้ฟังคำอธิบายจบ เลือกวลีที่เข้าใจระดับได้ในบริบท
- อนุประโยคผลลัพธ์แสดงข้อสรุป แผน หรือคำแนะนำของผู้พูด อาจบอกเจตนา ความสามารถ ความจำเป็น หรือการตอบสนองแบบอื่นที่ยังคงมีผล
他再忙，也会抽时间看望父母。
再忙 ครอบคลุมระดับความยุ่งที่เป็นไปได้ ส่วน 也会 เสนอว่าการตอบสนองยังเหมือนเดิมตลอดช่วงนั้น
这个问题再复杂，我们也得先弄清楚条件。
เงื่อนไขไม่ได้เป็นเหตุให้ต้องทำความเข้าใจเงื่อนไข แต่หน้าที่นั้นยังคงอยู่แม้เรื่องซับซ้อน
你再不愿意，也要先听完他的解释。
不愿意 เป็นวลีกริยาสภาวะทางใจแบบปฏิเสธ 再 เน้นว่าอาจไม่เต็มใจมากเพียงใด
ใช้เมื่อใดและให้น้ำเสียงอย่างไร
ใช้รูปแบบนี้เมื่ออยากกล่าวถึงสถานการณ์ที่เป็นอุปสรรค พร้อมทำให้ชัดเจนว่าสถานการณ์นั้นจะไม่เปลี่ยนผลลัพธ์ที่ระบุ ใช้ได้กับแผนที่หนักแน่น คำมั่น และคำแนะนำในทางปฏิบัติ ในบทสนทนา อาจใช้เพื่อให้ความมั่นใจแก่ใครบางคน (“ฉันก็ยังหาเวลาได้”) หรือเน้นความมุ่งมั่น (“เรายังต้องทำความเข้าใจเงื่อนไขให้ชัดเจน”) ตัวคำเพียงอย่างเดียวไม่ได้ทำให้ทุกประโยคเป็นคำสัญญาหรือคำสั่ง อนุประโยคผลลัพธ์และสถานการณ์เป็นตัวกำหนดน้ำหนักเชิงการใช้ภาษานั้น
แม้เงื่อนไขมักกล่าวถึงระดับที่สูง แต่ประโยคไม่จำเป็นต้องระบุระดับเป็นตัวเลขหรือปริมาณ จุดสำคัญคือความแตกต่างระหว่างเงื่อนไขกับผลลัพธ์ ไม่ใช่ระดับที่วัดได้ของฝน ความยุ่ง หรือความยาก กรอบเดียวกันนี้ใช้กับเงื่อนไขและผลลัพธ์ที่หลากหลายได้ หากความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองสอดคล้องกับบริบท
เทียบระดับที่ยืนยันกับช่วงระดับในเงื่อนไขยอมให้
เทียบกับประโยคบอกระดับทั่วไป เช่น 这个问题很复杂 ซึ่งบอกว่าปัญหาซับซ้อนมาก ส่วน 这个问题再复杂，我们也得先弄清楚条件 เสนอว่าไม่ว่าซับซ้อนเพียงใดก็ยังต้องทำความเข้าใจเงื่อนไข ประโยคแรกยืนยันระดับจริง ประโยคหลังครอบคลุมระดับที่อาจเกิดขึ้น
他很忙，也会抽时间看望父母。
เป็นตัวอย่างเปรียบเทียบที่ถูกไวยากรณ์ ไม่ใช่ประโยคผิด 很忙 ยืนยันว่ามีความยุ่งมาก ส่วน 再忙 ในตัวอย่างคู่กันเสนอช่วงระดับความยุ่งที่อาจเป็นไปได้
อนุประโยคผลลัพธ์อาจเป็นคำถามได้ หากผู้พูดถามจริง ๆ ว่าจะเกิดอะไรขึ้นภายใต้เงื่อนไขสุดขีด แต่ 再……也…… มักใช้ในประโยคบอกเล่าและคำแนะนำ อย่าเหมารวมว่าทุกประโยคที่มีรูปแบบนี้เป็นคำถามหรือคำถามเชิงวาทศิลป์ ให้พิจารณาเครื่องหมายวรรคตอน ถ้อยคำ และบริบท
คำถามที่พบบ่อย
也 บอกถึงผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้นแน่นอนในทุกสถานการณ์จริงหรือไม่
ไม่ รูปแบบนี้นำเสนอผลลัพธ์ว่าเป็นสิ่งที่ยังคงเกิดขึ้นแม้มีเงื่อนไขดังกล่าว ตามคำกล่าวหรือแผนของผู้พูด ส่วนจะเกิดขึ้นจริงหรือไม่ขึ้นอยู่กับสถานการณ์
จำเป็นต้องใส่จุลภาคหน้า 也 หรือไม่
ในการเขียนมักใช้จุลภาคคั่นระหว่างเงื่อนไขกับผลลัพธ์ แต่รูปแบบที่ใช้พูดไม่ได้ขึ้นอยู่กับเครื่องหมายวรรคตอน
ใช้รูปแบบนี้ในประโยคคำถามได้หรือไม่
ได้ เช่น 路再远，我们也能按时到吗？ อาจถามว่าแม้ทางไกลก็ยังไปถึงตรงเวลาได้หรือไม่ บริบทบอกว่าถามจริงหรือถามเชิงวาทศิลป์ คำเชื่อมยอมให้เองไม่ได้ทำให้ประโยคเป็นคำถาม
