HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 3 · ประเภทของประโยค › รูปประโยคพิเศษ › ประโยคถูกกระทำ 1
ประโยคถูกกระทำด้วย 被: ระบุผู้กระทำต่อประธาน
บทเรียนนี้อธิบายรูปประโยค ประธาน + 被 + ผู้กระทำ + กริยา + ส่วนประกอบอื่น รวมถึงจุดเน้น ลำดับคำ การตั้งคำถาม และความแตกต่างจากประโยคที่ประธานเป็นผู้กระทำ
我的自行车被弟弟骑走了。
弟弟 ระบุผู้กระทำ ส่วนจักรยานเป็นประธานที่ได้รับผล
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
ความหมายและจุดเน้น
รูปประโยคในบทเรียนนี้คือ ประธาน + 被 + ผู้กระทำ + กริยา + ส่วนประกอบอื่น โดยนำเสนอประธานในฐานะบุคคลหรือสิ่งที่ได้รับผลจากการกระทำ แล้วระบุว่าใครหรือสิ่งใดเป็นผู้กระทำนั้น ประโยคมักใช้เล่าเหตุการณ์หรือผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องกับประธาน โครงร่างบทเรียนจัดรูปนี้เป็นประโยคพิเศษชนิดหนึ่งในระดับ HSK 3 ป้ายระดับนี้บอกขอบเขตเนื้อหาตามหลักสูตร ไม่ได้ระบุว่าศูนย์สอบจะจัดสอบด้วยข้อสอบฉบับใดในปัจจุบัน
我的自行车被弟弟骑走了。
弟弟 ระบุผู้กระทำ ส่วนจักรยานเป็นประธานที่ได้รับผล
ในตัวอย่างนี้ จักรยานเป็นประธานทางไวยากรณ์ และ 弟弟 เป็นผู้กระทำ กล่าวคือ น้องชายขี่จักรยานออกไป ประโยคเริ่มด้วยจักรยานเพราะผู้พูดกำลังเล่าเรื่องเกี่ยวกับจักรยาน รูปถูกกระทำไม่ได้หมายความในตัวเองว่าการกระทำนั้นไม่เป็นที่ต้องการ บริบทเป็นตัวกำหนดว่าเหตุการณ์นั้นเป็นเรื่องไม่ดี เป็นกลาง หรือเป็นเรื่องที่น่ายินดี
สร้างประโยค
ใช้ลำดับนี้: ประธานที่ได้รับผล + 被 + ผู้กระทำ + กริยา + ส่วนเติมเต็มหรือส่วนอื่นที่จำเป็น กลุ่มคำนามหน้า 被 คือประธานที่ได้รับผลจากการกระทำ ส่วนกลุ่มคำนามหลัง 被 ระบุผู้กระทำ คือบุคคลหรือสิ่งที่ลงมือทำ กริยาบอกการกระทำ เติมส่วนอื่นเมื่อจำเป็นต่อความหมาย เช่น สถานที่หรือผลลัพธ์ รักษาลำดับให้ชัดเจน โดยให้ 被 อยู่ระหว่างประธานกับผู้กระทำที่ระบุไว้
那封信被老师放在桌子上了。
在桌子上 ระบุว่าจดหมายถูกวางไว้ที่ใด
ในตัวอย่างจดหมาย หลัง 放 มี 在桌子上 เพื่อระบุว่าจดหมายถูกวางไว้ที่ใด ในบริบทนี้ 了 แสดงว่าการวางจดหมายเป็นเหตุการณ์ที่เสร็จสิ้นแล้ว ส่วนที่เติมเข้ามาเช่นนี้อยู่หลังกริยา และไม่เปลี่ยนลำดับพื้นฐาน ประธาน + 被 + ผู้กระทำ
สถานการณ์ที่เหมาะกับรูปประโยคนี้
เลือกรูปประโยคถูกกระทำนี้เมื่อต้องการเริ่มต้นด้วยบุคคลหรือสิ่งที่ได้รับผล พร้อมทั้งบอกว่าใครหรือสิ่งใดเป็นผู้ลงมือกระทำ รูปนี้เหมาะเมื่อทราบผู้กระทำ ผู้กระทำมีความเกี่ยวข้องกับเรื่อง หรือการระบุผู้กระทำช่วยให้เข้าใจ ในตัวอย่างภาพถ่าย ประโยคเล่าว่ามีคนจำนวนมากเคยเห็นภาพถ่ายนั้น ภาพถ่ายยังคงเป็นหัวข้อ ส่วนผู้ชมระบุไว้หลัง 被
这张照片被很多人看过。
ภาพถ่ายเป็นประธาน ส่วนคนจำนวนมากเป็นผู้กระทำ
เปรียบเทียบมุมมองแบบถูกกระทำและแบบผู้กระทำ
ประโยคที่ประธานเป็นผู้กระทำมักเริ่มด้วยผู้กระทำ เช่น 朋友拿错了我的手机。 ส่วนประโยคถูกกระทำด้วย 被 สามารถเริ่มด้วยโทรศัพท์ที่ได้รับผล แล้วระบุผู้กระทำตามหลังได้ เช่น “โทรศัพท์ของฉันถูกเพื่อนหยิบผิดไป” ทั้งสองรูปกล่าวถึงเหตุการณ์พื้นฐานเดียวกัน แต่มองจากจุดเริ่มต้นคนละจุด รูปถูกกระทำเน้นโทรศัพท์ และไม่ได้เป็นเพียงรูปประโยคที่เป็นทางการกว่าประโยคที่ประธานเป็นผู้กระทำ
我的手机被朋友拿错了。
รูปถูกกระทำนี้เน้นโทรศัพท์ ส่วนรูปที่ประธานเป็นผู้กระทำจะเริ่มด้วย 朋友
การเปรียบเทียบกับประโยคที่ประธานเป็นผู้กระทำช่วยให้เห็นความแตกต่างของมุมมอง บทเรียนนี้ครอบคลุมรูปตามโครงร่างที่มีผู้กระทำตามหลัง 被 ไม่ได้ขยายเนื้อหาไปถึงอีกรูปแบบหนึ่งที่ละผู้กระทำไว้
คำถามและวิธีตรวจสอบประโยค
เมื่อต้องการถามว่าใครเป็นผู้กระทำ ให้วาง 谁 ในตำแหน่งผู้กระทำหลัง 被 คงประธานที่ได้รับผลไว้ต้นประโยค แล้ววางกริยาหลังคำถาม ในตัวอย่าง ผู้พูดถามว่าใครเอากระเป๋าไป ประโยคคำถามนี้ถูกต้องตามไวยากรณ์โดยไม่ต้องเปลี่ยนลำดับหลัก
我的包被谁拿走了？
谁 อยู่ในตำแหน่งผู้กระทำหลัง 被
- ระบุบุคคลหรือสิ่งที่ได้รับผล แล้ววางไว้หน้า 被
- ระบุผู้กระทำหลัง 被; หากถามว่าใครเป็นผู้ทำ ให้ใช้ 谁 ในตำแหน่งนั้น
- วางกริยาหลังผู้กระทำ แล้วตามด้วยผลลัพธ์ ทิศทาง สถานที่ หรือส่วนอื่นที่จำเป็น
- พิจารณาว่ามุมมองแบบถูกกระทำเหมาะกับประโยคหรือไม่ โดยควรใช้เพื่อเน้นประธานที่ได้รับผล ไม่ใช่เพียงสลับลำดับคำ
คำถามที่พบบ่อย
被 ใช้บอกเรื่องไม่ดีเสมอไปหรือไม่
ไม่เสมอไป 被 แสดงความสัมพันธ์แบบถูกกระทำ ส่วนเหตุการณ์นั้นเป็นเรื่องไม่พึงประสงค์ เป็นกลาง หรือเป็นเรื่องที่น่ายินดี ขึ้นอยู่กับบริบท
จะถามว่าใครเป็นผู้กระทำได้อย่างไร
วาง 谁 หลัง 被 ในตำแหน่งผู้กระทำ เช่น คำถามที่ถามว่าใครเอากระเป๋าไป
ผู้ที่ลงมือกระทำต้องวางไว้ตรงไหน
ในรูปประโยคนี้ ผู้กระทำอยู่หลัง 被 และอยู่ก่อนกริยา
