HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 2 · ประเภทของประโยค › รูปประโยคพิเศษ › ประโยคควบตำแหน่ง 1
ประโยคควบตำแหน่งใน HSK 2 (兼语句1): การแสดงการขอร้องและคำสั่งด้วย 请, 叫 และ 让
ในภาษาจีนกลาง ประโยคควบตำแหน่ง (兼语句, jiānyǔjù) จะเชื่อมการกระทำสองอย่างเข้าด้วยกันผ่านคำนามหรือคำสรรพนามที่อยู่ตรงกลาง ซึ่งทำหน้าที่เป็นทั้งกรรมของคำกริยาตัวแรกและเป็นประธานของคำกริยาตัวที่สอง ในระดับโครงสร้างเนื้อหา HSK 2 รูปแบบนี้จะเริ่มแนะนำด้วยคำกริยาแสดงการกระตุ้นหรือสั่งการ เช่น 请 (qǐng), 叫 (jiào) และ 让 (ràng) เพื่อสื่อถึงการเชิญ การบอกสั่ง หรือการอนุญาตให้ใครทำบางสิ่ง
我们请客人喝茶。
请 (qǐng) แสดงการเชิญอย่างสุภาพหรือการต้อนรับขับสู้ 客人 (kèrén) คือบทเชื่อมกลาง โดยเป็นกรรมของ 请 และเป็นประธานของ 喝茶 (hē chá)
× 妈妈叫打扫房间弟弟。
ไม่ถูกต้องเพราะบทเชื่อมกลาง 弟弟 (dìdi) ต้องตามหลัง 叫 (jiào) ทันที และอยู่หน้าการกระทำ 打扫房间 (dǎsǎo fángjiān) ให้ใช้ 妈妈叫弟弟打扫房间 แทน
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 妈妈叫弟弟打扫房间。
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
ประโยคควบตำแหน่งแสดงการกระตุ้นหรือสั่งการคืออะไร
เมื่อคุณต้องการพูดว่าคนคนหนึ่งเชิญ บอกสั่ง หรืออนุญาตให้อีกคนหนึ่งทำกริยาบางอย่าง ภาษาจีนกลางจะใช้รูปแบบประโยคพิเศษที่เรียกว่า 兼语句 (jiānyǔjù, ประโยคควบตำแหน่ง) ในโครงร่างไวยากรณ์ HSK 2 รูปแบบพื้นฐานของโครงสร้างนี้ (兼语句1) จะแสดงความหมายเชิงกระตุ้นหรือสั่งการ (表使令, biǎo shǐlìng) ซึ่งประธานตัวแรกเป็นฝ่ายทำให้เกิดการกระทำ หรือกระตุ้นให้อีกคนหนึ่งลงมือทำกริยาบางอย่าง
บทควบตำแหน่งมีสองหน้าที่ คือเป็นกรรมของกริยาขอ/เชิญ/อนุญาต และเป็นประธานที่เข้าใจกันของภาคแสดงต่อไป ประโยคไม่ได้รับประกันว่าทำตามจริง เช่น 老师让我去，我没去 ภาษาจีนไม่ต้องมีคำบอก infinitive ที่บังคับเหมือน to ในภาษาอังกฤษ
โครงสร้างประโยคหลัก
โครงสร้างตามหลักสูตรกำหนดรูปแบบนี้ด้วยคำกริยาแสดงการกระตุ้นหรือสั่งการ ได้แก่ 请 (qǐng), 叫 (jiào) และ 让 (ràng) ตามด้วยผู้ที่ถูกกระตุ้นให้ทำ การกระทำที่บุคคลนั้นทำ และกรรมของการกระทำที่สองนั้น
- ประธาน: ผู้ริเริ่มที่เป็นฝ่ายเอ่ยปากเชิญ สั่งการ หรืออนุญาต
- 请 (qǐng) / 叫 (jiào) / 让 (ràng): คำกริยาแสดงการกระตุ้นหรือสั่งการ ซึ่งระบุว่าประธานใช้วิธีใดในการให้ผู้อื่นทำบางสิ่ง
- กรรม 1 (บทเชื่อมกลาง): บุคคลที่ถูกขอ ถูกบอกสั่ง หรือได้รับอนุญาตให้ทำกริยา ทำหน้าที่เป็นกรรมของ 请/叫/让 และเป็นประธานตามความหมายของคำกริยาที่ตามมา
- คำกริยา + กรรม 2: การกระทำและกรรมเฉพาะเจาะจงที่คาดหมายให้ กรรม 1 เป็นผู้ลงมือทำ
我们请客人喝茶。
请 (qǐng) แสดงการเชิญอย่างสุภาพหรือการต้อนรับขับสู้ 客人 (kèrén) คือบทเชื่อมกลาง โดยเป็นกรรมของ 请 และเป็นประธานของ 喝茶 (hē chá)
妈妈叫弟弟打扫房间。
叫 (jiào) ใช้สำหรับการสั่งการโดยตรงในภาษาพูดในชีวิตประจำวัน 弟弟 (dìdi) คือบทเชื่อมกลางที่เป็นผู้ทำกริยา 打扫房间 (dǎsǎo fángjiān)
老师让学生读课文。
让 (ràng) แสดงการมอบหมายงานหรือการสั่งให้นักเรียนทำบางสิ่ง
การเลือกใช้ระหว่าง 请 (qǐng), 叫 (jiào) และ 让 (ràng)
แม้ว่า 请 (qǐng), 叫 (jiào) และ 让 (ràng) จะอยู่ในตำแหน่งทางไวยากรณ์เดียวกันในประโยคทุกประการ แต่ก็ไม่สามารถใช้แทนกันได้เสมอไป การเลือกใช้คำกริยาให้ถูกต้องขึ้นอยู่กับความสุภาพ ความสัมพันธ์ทางสังคม และดูว่าประโยคนั้นสื่อถึงการขอร้อง การสั่ง หรือการอนุญาต
- 请 (qǐng) — เชิญ หรือขอร้องอย่างสุภาพ: ใช้เมื่อแสดงการต้อนรับขับสู้ (เช่น เชิญให้รับประทานอาหารหรือดื่มเครื่องดื่ม หรือเป็นเจ้ามือเลี้ยง) หรือเมื่อขอความช่วยเหลืออย่างสุภาพ โดยเฉพาะกับแขก ผู้ใหญ่ หรือครูอาจารย์
- 叫 (jiào) — บอก หรือสั่งให้ทำ: ใช้ในภาษาพูดของภาษาจีนกลางเป็นหลักสำหรับการสั่งการโดยตรง ฟังดูเป็นธรรมชาติเมื่อพ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว หรือหัวหน้างานบอกให้ใครทำอะไร หรือเมื่อเล่าต่อว่ามีคนบอกให้คุณทำอะไร
- 让 (ràng) — ให้ อนุญาต หรือมอบหมายให้ใครทำบางสิ่ง: เป็นคำที่ใช้งานได้หลากหลายที่สุดในสามคำนี้ สามารถใช้สื่อถึงการสั่งการหรือมอบหมาย (เช่น ครูมอบหมายงานให้นักเรียนทำ) หรือสื่อถึงการอนุญาตและยินยอม (โดยเฉพาะในประโยคปฏิเสธที่บอกว่าไม่อนุญาตให้ใครทำบางสิ่ง)
การปฏิเสธ การตั้งคำถาม และข้อผิดพลาดที่พบบ่อย
ตำแหน่งคำปฏิเสธเปลี่ยนขอบเขตความหมาย 爸爸不让我看电视 คือพ่อไม่อนุญาตให้ดูทีวี ส่วน 爸爸让我不看电视 คือพ่อบอกให้งดดู ทั้งสองลำดับใช้ได้ตามความหมายที่ต่างกัน ให้เลือกให้ตรงเจตนา
爸爸不让我看电视。
เมื่อต้องการสื่อถึงการไม่อนุญาต คำปฏิเสธ 不 (bù) จะวางไว้หน้า 让 (ràng) โดยตรง
爸爸让我不看电视。
ในที่นี้ 不 ปฏิเสธการกระทำที่ถูกบอกให้ทำ เทียบกับ 爸爸不让我看电视 ที่ปฏิเสธการอนุญาต ขอบเขตสองแบบต่างกัน จึงไม่ควรแทนกันโดยอัตโนมัติ
ในทำนองเดียวกัน เราสามารถสร้างประโยคคำถามได้โดยวางคำแสดงคำถามอย่างเช่น 谁 (shéi, ใคร) ไว้ในตำแหน่งประธานหรือตำแหน่งบทเชื่อมกลาง หรือเติม 吗 (ma) ไว้ท้ายประโยคทั้งหมด ลำดับคำหลักจะไม่เปลี่ยนแปลงเลยเมื่อเป็นประโยคคำถาม
谁叫你买苹果？
คำแสดงคำถามอย่าง 谁 (shéi) จะวางแทนที่ตำแหน่งประธานโดยไม่ทำให้ลำดับคำของประโยคควบตำแหน่งเปลี่ยนไป
ข้อผิดพลาดที่ผู้เรียนทำบ่อยอีกอย่างหนึ่งคือการนำบุคคล (กรรม 1) ไปวางไว้ท้ายสุดของประโยค หรือนำคำกริยาสองตัวมารวมไว้ด้วยกัน ควรวางบุคคลไว้หลัง 请 (qǐng), 叫 (jiào) หรือ 让 (ràng) ทันทีเสมอ เพื่อให้ชัดเจนว่าใครเป็นผู้ลงมือทำการกระทำที่สอง
× 妈妈叫打扫房间弟弟。
ไม่ถูกต้องเพราะบทเชื่อมกลาง 弟弟 (dìdi) ต้องตามหลัง 叫 (jiào) ทันที และอยู่หน้าการกระทำ 打扫房间 (dǎsǎo fángjiān) ให้ใช้ 妈妈叫弟弟打扫房间 แทน
ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 妈妈叫弟弟打扫房间。
ข้อเปรียบเทียบที่เป็นประโยชน์: ประโยคควบตำแหน่ง กับ ประโยคกรรมคู่
ในประโยคกรรมคู่ เช่น 老师教我们汉语 กริยาหนึ่งตัวมีกรรมสองส่วน ส่วน 我们请客人喝茶 มี 客人 เป็นทั้งผู้ถูกเชิญและผู้ดื่มตามความหมาย การลองแยก 客人喝茶 เป็นอนุประโยคช่วยได้ แต่ไม่พอตัดสิน เพราะ 我知道他读课文 ก็มี 他读课文 เหมือนกัน แต่ 知道 รับเนื้อหาข้อความ ไม่ได้สั่งหรือชักชวนบุคคลนั้น ต้องดูหน้าที่กริยาแรกและโครงสร้างที่ต้องการ
คำถามที่พบบ่อย
สามารถใช้ 请 (qǐng) เพื่อพูดว่าเจ้านายสั่งให้ฉันทำงานได้ไหม
ใช้ได้หากหมายถึงการขอหรือเชิญอย่างสุภาพ เช่น 老板请我主持会议 โดย 请 เพิ่มกรอบนี้ ไม่ตรงกับคำสั่งตรงๆ ทุกแบบ หากรายงานการสั่งหรือมอบหมายโดยไม่เน้นคำขอสุภาพ ใช้ 叫 หรือ 让 ได้
รูปคำสรรพนามจะเปลี่ยนไปไหมเมื่อทำหน้าที่เป็นบทเชื่อมกลาง
ไม่เปลี่ยน คำสรรพนามในภาษาจีนกลาง เช่น 我 (wǒ), 你 (nǐ) และ 他 (tā) มีเพียงรูปเดียว ไม่ว่าจะทำหน้าที่เป็นประธาน กรรม หรือบทเชื่อมกลางก็ตาม
จำเป็นต้องใส่คำเชื่อมอย่างคำว่า "ให้" หรือ "ไป" เหมือนในภาษาไทยไว้หน้าคำกริยาตัวที่สองไหม
ไม่ต้องมีคำบังคับที่ตรงกับ to ภาษาอังกฤษ บทควบตำแหน่งอยู่หน้าภาคแสดง ซึ่งอาจมีคำขยายหรือกริยาที่มีความหมายอีกตัวได้ เช่น 老师让我明天去买书
