HSKReadyดาวน์โหลดแอปHSK 2 · การแสดงความหมายแบบเฉพาะ › การแสดงจำนวน
จำนวน + ลักษณนาม เพื่อระบุหน่วยตามหมายเลข
จำนวนที่ตามด้วยลักษณนามสามารถใช้ระบุตำแหน่งหรือชื่อเรียกที่มีหมายเลขได้ เมื่อบริบทหรือระบบการเรียกชื่อทำให้ทราบลำดับนั้น เรียนรู้รูปแบบนี้ บทบาทของบริบท และกรณีที่ควรใช้คำแสดงลำดับอย่างชัดเจน
我住三楼。
ถูกต้อง บริบทของอาคารทำให้ทราบลำดับชั้น จึงระบุชั้นที่ต้องการได้
อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด
รูปแบบและความหมาย
โครงร่างระบุ 数词+量词 ในหัวข้อการแสดงลำดับ ในระบบเรียกชื่อที่ใช้กันอยู่แล้ว จำนวนกับหน่วยอาจระบุชั้น แถว กลุ่ม หรือห้องหนึ่งแทนปริมาณได้ การใช้ขึ้นกับหน่วยและบริบท ไม่ใช่กฎว่าลักษณนามทุกคำหลังจำนวนทำให้เป็นลำดับโดยอัตโนมัติ
ชุดลำดับหรือระบบชื่อที่รู้กันทำให้หน่วยที่ต้องการชัด เช่น ชั้นในอาคาร แถวในห้อง กลุ่มที่จัดไว้ หมายเลขห้องเรียน หรือสายรถ คำระบุหมายเลขบางรูปใช้ 号 เช่น 二号窗口 อย่าสับสนว่าคำนาม 窗口 ทั้งคำเป็นลักษณนาม
ตัวอย่างในสถานการณ์ทั่วไป
我住三楼。
ถูกต้อง บริบทของอาคารทำให้ทราบลำดับชั้น จึงระบุชั้นที่ต้องการได้
ในประโยคนี้ บริบทเรื่องอาคารทำให้ลำดับของชั้นมีความสำคัญ จำนวนระบุว่าคือชั้นใด และคำว่าชั้นบอกหน่วยที่กล่าวถึง ภาษาไทยมักพูดว่า “ชั้นสาม” แม้รูปภาษาจีนในที่นี้จะไม่มีคำแยกต่างหากที่หมายถึง “ที่สาม”
请坐二排。
สถานการณ์กำหนดแถวตามหมายเลข 二排 ระบุแถวหนึ่ง ไม่ได้ขอที่นั่งสองแถว
ในตัวอย่างแถว 二排 หมายถึงแถวสองตามแผนที่นั่งที่รู้กัน ไม่ได้หมายถึงจำนวนสองแถวโดยอัตโนมัติ คำขอให้นั่งกับแผนผังที่นั่งช่วยระบุความหมาย
我们在三组。
在三组 ระบุว่าอยู่กลุ่มหมายเลขสาม ต่างจาก 学生分成了三组 ที่ 三组 นับว่ามีสามกลุ่ม
他在五班。
五班 ระบุห้องเรียนหรือกลุ่มชั้นเรียนที่มีหมายเลขห้า ไม่ได้บอกว่าเรียนชั้นปีที่ห้า หรือมีห้าห้อง
我们在三组 ระบุกลุ่มที่พวกเราอยู่ ส่วน 他在五班 ระบุห้องเรียน ไม่ใช่ชั้นปีที่ห้า เทียบ 学生分成了三组 ซึ่ง 三组 เป็นจำนวนกลุ่ม ลำดับคำและบริบทบอกว่าเป็นชื่อหมายเลขหรือปริมาณ
我们坐四路车去车站。
四路 เป็นชื่อสายรถในบริบทนี้ หากนับรถสี่คันใช้ 四辆车 หมายเลขสายไม่ใช่จำนวนรถ
四路车 ระบุสายรถด้วยหมายเลข ไม่ได้หมายถึงรถสี่คัน การนับรถใช้ 四辆车 เป็นธรรมเนียมกำหนดหมายเลข ไม่ใช่ให้แทน 辆 ด้วย 路 ในวลีปริมาณทั่วไป
ใช้เมื่อเข้าใจลำดับจากบริบท
- ใช้รูปแบบนี้เมื่อผู้ฟังระบุชุดหรือระบบหมายเลขที่เกี่ยวข้องได้จากสถานการณ์
- เลือกหน่วยตามชื่อหมายเลขที่ใช้จริง เช่น 楼, 排, 组, 班 หรือ 路 อย่าถือว่าคำนามสถานที่ทุกคำเป็นลักษณนาม
- วลีจำนวนตามด้วยลักษณนามที่ไม่มีคำอื่นกำกับอาจใช้เป็นชื่อเรียกตามธรรมเนียม ควรเรียนรู้ชื่อที่ใช้ในสถานการณ์นั้น แทนการคิดว่าทุกสถานที่เรียกหน่วยต่าง ๆ เหมือนกัน
เมื่อมองไม่เห็นลำดับชัดเจน ให้พูดขยายความหรือระบุว่าหมายถึงชุดใด เช่น บอกชื่ออาคาร บริเวณให้บริการ ชั้นเรียน หรือกิจกรรมก่อน แล้วจึงบอกจำนวน อีกทางเลือกหนึ่งคือใช้โครงสร้างแสดงลำดับอย่างชัดเจนที่มี “第” เมื่อต้องการระบุลำดับโดยตรง เช่น ตำแหน่งในการจัดอันดับ การเลือกใช้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่กำลังนับและธรรมเนียมการพูดถึงลำดับนั้น รูปแบบจำนวนตามด้วยลักษณนามใช้แทนคำแสดงลำดับได้ไม่ใช่ทุกกรณี
แยกความหมายของปริมาณกับชื่อเรียกให้ชัด
จุดที่ควรแยกให้ชัดคือ การระบุหน่วยหนึ่งในชุดที่มีหมายเลข กับการบอกจำนวนรวมของสิ่งต่าง ๆ ลักษณนามเดียวกันอาจปรากฏในประโยคทั้งสองแบบ แต่ความหมายของประโยคและบริบทต่างกัน อย่าตัดสินว่าวลีหนึ่งผิดเพียงเพราะอาจมีความหมายอื่นได้ ให้พิจารณาว่าวลีนั้นตอบคำถามที่ต้องการในสถานการณ์นั้นหรือไม่
- ระบุระบบที่รู้กัน เช่น ชั้น แถว การจัดกลุ่ม หรือสายรถ
- พิจารณาว่าจำนวนนั้นใช้ระบุสมาชิกหนึ่งหน่วยในชุด หรือบอกจำนวนรวมของชุด
- หากยังตีความได้มากกว่าหนึ่งแบบ ให้เพิ่มบริบทที่ขาดไปหรือใช้คำแสดงลำดับที่ชัดเจนกว่า
วิธีตรวจสอบง่าย ๆ
สร้างวลีโดยใช้จำนวนกับลักษณนามของหน่วยที่เกี่ยวข้อง จากนั้นตรวจสอบลำดับในสถานการณ์จริงว่าได้กำหนดไว้แล้ว มีหมายเลขกำกับ หรือเป็นสิ่งที่ผู้ฟังรู้อยู่แล้วหรือไม่ หากใช่ รูปแบบสั้นนี้ก็ระบุตำแหน่งหรือชื่อเรียกที่ต้องการได้ หากไม่ใช่ ให้อธิบายลำดับหรือใช้โครงสร้างที่ชัดเจนกว่า วิธีนี้ช่วยให้ใช้ภาษาได้เป็นธรรมชาติ โดยไม่เหมารูปแบบที่ต้องอาศัยบริบทว่าใช้ได้กับทุกกรณี
คำถามที่พบบ่อย
รูปแบบนี้ต้องมีคำแสดงลำดับแยกต่างหากเสมอหรือไม่
ไม่จำเป็น ในระบบหมายเลขที่คุ้นเคย จำนวนตามด้วยลักษณนามสามารถระบุตำแหน่งหรือชื่อเรียกได้โดยไม่ต้องมีคำแสดงลำดับแยกต่างหาก หากลำดับไม่ชัด การเพิ่มบริบทหรือใช้ถ้อยคำที่ชัดเจนอาจช่วยให้เข้าใจได้ดีกว่า
จะรู้ได้อย่างไรว่าจำนวนนี้ระบุตำแหน่งหรือบอกปริมาณ
พิจารณาคำถามและสถานการณ์ หากผู้ฟังต้องหาหน่วยหนึ่งในชุดลำดับที่รู้กันอยู่ จำนวนอาจใช้ระบุตำแหน่งหรือชื่อเรียก หากถามจำนวนรวมของสิ่งต่าง ๆ ให้ใช้ถ้อยคำที่บอกปริมาณ
