# การใช้ “当着” และ “就” เป็นคำบุพบทในภาษาจีน (ไวยากรณ์ระดับ 7-9) | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-7-9-prepositions-96c077a01f
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-7-9-prepositions-96c077a01f
HSK levels: 7-9
Updated: 2026-10-23T04:57:55.175Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีใช้คำบุพบทภาษาจีน “当着” (ต่อหน้า) และ “就” (เกี่ยวกับ/ในประเด็นเรื่อง) เพื่อระบุพยานผู้รับรู้ หัวข้อการสนทนา และขอบเขตการประเมินในระดับสูง

ไวยากรณ์

[HSK 7-9 · ชนิดของคำ › คำบุพบท › นำผู้หรือสิ่งที่เกี่ยวข้อง](https://hskready.app/th/grammar/hsk-7-9#hsk-7-9-g020)

# การแนะนำผู้เกี่ยวข้องและเป้าหมายด้วยคำบุพบท “当着” และ “就” (ระดับสูง 7-9)

当着 (dāngzhe) บอกว่าทำบางอย่างต่อหน้าใคร ส่วน 就 (jiù) ที่เป็นคำบุพบทนำเรื่องที่อภิปรายหรือประเมิน เปรียบเทียบ 当着同学道歉 คือขอโทษต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น กับ 就合作细节交换意见 คือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเรื่องรายละเอียดความร่วมมือ ควรแยกความหมายโดยไม่ถือว่าลำดับคำที่พบบ่อยเป็นกฎตายตัว

当着 บุคคลหรือกลุ่มคนที่อยู่ด้วย 的面 การกระทำที่เกิดขึ้น

ตัวอย่างประโยค

他当着全班同学的面道了歉。

Tā dāngzhe quán bān tóngxué de miàn dào le qiàn.

เขากล่าวคำขอโทษต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้นทุกคน

ใช้โครงสร้าง “当着...的面” โดยมีกลุ่มบุคคลเป็นผู้ร่วมรับรู้การขอโทษ

ตัวอย่างที่ไม่ถูกต้อง

× 经理当着明天的预算方案发表了看法。

Jīnglǐ dāngzhe míngtiān de yùsuàn fāng'àn fābiǎo le kànfǎ.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: ผู้จัดการได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแผนงบประมาณของวันพรุ่งนี้

ความหมายที่ต้องการคือเกี่ยวกับแผนงบประมาณ ไม่ใช่ต่อหน้าใคร ควรใช้ 就 หรือ 对 เพื่อนำเรื่องนี้ ตัวอย่างถัดไปใช้ 就

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 经理就明天的预算方案发表了看法。

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## ขอบเขตตามโครงสร้างหลักสูตรและความแตกต่างหลัก

โครงร่างที่ใช้อ้างอิงจัด 当着 และ 就6 ในหมวดคำบุพบทที่นำผู้เกี่ยวข้องหรือสิ่งที่เกี่ยวข้อง คำว่า对象 ในที่นี้เป็นชื่อหมวดกว้าง ๆ ไม่ได้หมายถึงกรรมตรงหลังสกรรมกริยา 就6 ใช้ระบุรายการที่เกี่ยวข้องในเอกสาร ตัวเลขไม่ต้องอ่านออกเสียง และไม่จำเป็นต้องตรงกับลำดับความหมายในพจนานุกรมเล่มอื่น

สองคำนี้บอกความสัมพันธ์ต่างกัน 当着他谈这件事 วางเขาเป็นคนที่อยู่ด้วยในเหตุการณ์ ส่วน 就这件事谈谈 นำเรื่องนั้นเป็นหัวข้อสนทนา บุคคล เอกสาร หรือสิ่งของก็เป็นเนื้อหาที่อภิปรายได้ จึงต้องแยกความสัมพันธ์ที่ต้องการสื่อ ไม่ใช่ดูเพียงว่าคำนามถัดไปมีชีวิตหรือเป็นนามธรรม

## การใช้ 当着: ต่อหน้าใครบางคน

当着 (dāngzhe) มักหมายถึงต่อหน้าใครบางคน ในตัวอย่างเหล่านี้ควรเรียน 当着 เป็นคำบุพบททั้งคำ ไม่เปลี่ยน 着 เป็น 了 หรือ 过 แบบคำช่วยบอกการกระทำเสร็จหรือประสบการณ์ นอกจากนี้ยังมีรูปใกล้เคียง 当他的面 ที่ใช้ได้ด้วย แต่ไม่ได้หมายความว่าจะตัด 着 ออกตรงไหนก็ได้

当着 บุคคลหรือกลุ่มคนที่อยู่ด้วย 的面 การกระทำที่เกิดขึ้น

当着 บุคคลหรือกลุ่มคนที่อยู่ด้วย การกระทำที่เกิดขึ้น

ทั้ง 当着他的面说 และ 当着他说 ใช้ได้เป็นธรรมชาติ 的面 ช่วยให้ความหมายต่อหน้าชัดขึ้น การละไม่ได้จำกัดเฉพาะกลุ่มคนพหูพจน์ ควรอ่าน 当着他 ร่วมกับกริยาที่ตามมา ไม่ตัดสินเพียงวลีสั้น ๆ แยกจากประโยค โดยเลือกตามประโยคเต็มและจังหวะภาษา

他当着全班同学的面道了歉。

Tā dāngzhe quán bān tóngxué de miàn dào le qiàn.

เขากล่าวคำขอโทษต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้นทุกคน

ใช้โครงสร้าง “当着...的面” โดยมีกลุ่มบุคคลเป็นผู้ร่วมรับรู้การขอโทษ

请不要当着外人议论家里的矛盾。

Qǐng bùyào dāngzhe wàirén yìlùn jiālǐ de máodùn.

กรุณาอย่าวิพากษ์วิจารณ์ความขัดแย้งในครอบครัวต่อหน้าคนนอก

外人 ระบุคนที่อยู่ด้วย ไม่ใช่หัวข้อเรื่องครอบครัว ประโยคนี้ละ 的面 ซึ่งการละไม่ได้จำกัดเฉพาะนามพหูพจน์

ในการใช้หลักของบทนี้ 当着 นำคนที่อยู่ด้วย เช่น 当着老师 หรือ 当着老师的面 ไม่ได้นำเรื่องที่คำพูดกล่าวถึง หากต้องการบอกเพียงซึ่งหน้าโดยไม่ระบุคนนั้น 当面 เป็นอีกทางเลือกหนึ่ง สำนวนอย่าง 当着镜头 ขยายความหมายต่อหน้าไปสู่การพูดหรือทำบางอย่างหน้ากล้อง

## การใช้ “就” (ความหมายที่ 6): เกี่ยวกับหัวข้อหรือขอบเขต

就 (jiù) ใช้ได้หลายหน้าที่ ในบทนี้เป็นคำบุพบทหมายถึงเกี่ยวกับหรือในแง่ของ ใช้นำหัวข้ออภิปรายหรือขอบเขตการประเมิน การใช้นี้พบบ่อยในการสื่อสารทางการ แต่รูปสั้นอย่าง 就我来说 ก็ใช้ในบทสนทนาได้

就 หัวข้อหรือประเด็น กริยาการอภิปรายหรือการแสดงความเห็น

ลำดับที่พบบ่อยคือ ประธาน + 就 + หัวข้อ + กริยาอภิปราย เช่น 双方就合作细节交换意见 ใน 专家们将就这一社会现象展开讨论 นั้น 将 อยู่หน้าวลี 就 นอกจากนี้วลี 就 ที่เกริ่นหัวข้อยังวางหน้าประธานได้ เช่น 就这个问题，我们还需要进一步讨论 หัวข้อไม่จำเป็นต้องเป็นนามธรรม สิ่งสำคัญคือเป็นเรื่องที่อภิปราย

双方就合作细节交换了意见。

Shuāngfāng jiù hézuò xìjié jiāohuàn le yìjiàn.

ทั้งสองฝ่ายได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับรายละเอียดความร่วมมือ

ระดับภาษาทางการ ใช้ “就” แนะนำหัวข้อที่เป็นนามธรรม (“合作细节”) ก่อนหน้ากริยาวลี

专家们将就这一社会现象展开深入讨论。

Zhuānjiāmen jiāng jiù zhè yī shèhuì xiànxiàng zhǎnkāi shēnrù tǎolùn.

คณะผู้เชี่ยวชาญจะจัดการอภิปรายเชิงลึกเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางสังคมนี้

สังเกตลำดับคำ: คำกริยาช่วยหรือคำกริยาวิเศษณ์ (“将”) จะวางไว้หน้าบุพบทวลี (“就这一社会现象”)

就 ขอบเขตหรือแง่มุมที่ประเมิน 而言 / 来说

就…而言 กับ 就…来说 กำหนดขอบเขตของข้อวินิจฉัย เช่น 就目前的市场情况而言 วางต้นประโยคได้ แต่ไม่ได้บังคับว่าต้องอยู่ต้นเท่านั้น เช่น 这项投资，就目前的市场情况而言，风险偏高 ก็ใช้ได้

就目前的市场情况而言，这项投资风险偏高。

Jiù mùqián de shìchǎng qíngkuàng éryán, zhè xiàng tóuzī fēngxiǎn piān gāo.

หากพิจารณาจากสถานการณ์ตลาดในปัจจุบัน การลงทุนครั้งนี้มีความเสี่ยงค่อนข้างสูง

ใช้โครงสร้าง “就...而言” ที่ต้นประโยคเพื่อกำหนดขอบเขตของการประเมิน

## การเปรียบเทียบที่สำคัญและระดับภาษา

- ระดับภาษา: 当着 พบบ่อยทั้งภาษาพูดและเรื่องเล่า 就 ที่นำหัวข้อพบบ่อยในการอภิปรายทางการ ส่วนรูปอย่าง 就我来说 ก็ใช้ในบทสนทนาได้

- ความหมาย: 当着 ระบุว่าการกระทำเกิดขึ้นต่อหน้าใคร ส่วน 就 ระบุว่าอภิปรายหรือประเมินเรื่องอะไร

- 对 นำบุคคลหรือสิ่งที่ท่าทีหรือการกระทำมุ่งถึง ส่วน 当着 เน้นการอยู่ต่อหน้า โดยการกระทำนั้นไม่จำเป็นต้องมุ่งถึงคนนั้น

- 关于 กับ 就 ต่างนำหัวข้อได้ และทั้งคู่ก็วางหน้าประธานได้ เช่น 关于这个问题，我们讨论过 และ 就这个问题，我们讨论过 แต่ไม่ได้ใช้แทนกันได้ในทุกโครงสร้าง ควรเรียนวลีเต็มที่ใช้บ่อย เช่น 关于…的说明 และ 就…而言 ไม่ใช้ตำแหน่งในประโยคเป็นเกณฑ์เดียว

## ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยของผู้เรียน

ในตัวอย่างด้านล่าง ผู้จัดการต้องการกล่าวถึงแผนงบประมาณ 当着 ไม่ได้นำหัวข้อในลักษณะนั้น 就 จึงสื่อว่าเกี่ยวกับได้เป็นธรรมชาติ หรือใช้ 对明天的预算方案发表看法 ก็ได้ ปัญหาอยู่ที่ความสัมพันธ์ที่ต้องการสื่อ ไม่ใช่หลักฐานว่า 当着 จะอยู่หน้าสิ่งที่ไม่ใช่มนุษย์ไม่ได้เลย

× 经理当着明天的预算方案发表了看法。

Jīnglǐ dāngzhe míngtiān de yùsuàn fāng'àn fābiǎo le kànfǎ.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: ผู้จัดการได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแผนงบประมาณของวันพรุ่งนี้

ความหมายที่ต้องการคือเกี่ยวกับแผนงบประมาณ ไม่ใช่ต่อหน้าใคร ควรใช้ 就 หรือ 对 เพื่อนำเรื่องนี้ ตัวอย่างถัดไปใช้ 就

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 经理就明天的预算方案发表了看法。

经理就明天的预算方案发表了看法。

Jīnglǐ jiù míngtiān de yùsuàn fāng'àn fābiǎo le kànfǎ.

ผู้จัดการได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแผนงบประมาณของวันพรุ่งนี้

การแก้ไขที่ถูกต้อง: ใช้ “就” เพื่อแนะนำหัวข้อที่เป็นนามธรรมของกริยาวลี “发表了看法” ได้อย่างเหมาะสม

## คำถามที่พบบ่อย

**หมายเลข 6 ที่อยู่หลังคำว่า “就” ในหลักสูตรระดับ 7-9 หมายถึงอะไร**

เป็นหมายเลขระบุการใช้ในโครงร่างที่อ้างอิง คือ 就 ที่เป็นคำบุพบทนำเรื่องที่กล่าวหรืออภิปราย ไม่ต้องอ่านตัวเลข พจนานุกรมอาจเรียงและกำกับความหมายต่างกัน หมายเลขนี้เพียงอย่างเดียวไม่ได้อธิบายหน้าที่อื่นทั้งหมดของคำ

**เราสามารถตัด “的面” หลัง “当着” ออกได้ทุกครั้งหรือไม่**

ไม่ควรตัดโดยอัตโนมัติ แต่ 当着他 ไม่ได้เป็นวลีไม่สมบูรณ์ในตัวมันเอง ทั้ง 当着他把话说清楚 และ 当着他的面把话说清楚 ใช้ได้เป็นธรรมชาติ ควรดูประโยคเต็ม จังหวะ และจุดเน้น ไม่ถือว่าเอกพจน์กับพหูพจน์เป็นเส้นแบ่งตายตัว

**วลีที่ใช้ “就” เดี่ยวๆ โดยไม่มี “而言” หรือ “来说” สามารถวางไว้ต้นประโยคหน้าประธานได้หรือไม่**

ได้ 就这个问题，我们还需要进一步讨论 เป็นธรรมชาติโดยไม่ต้องมี 而言 หรือ 来说 วลีนี้เกริ่นหัวข้อก่อนประธาน อีกลำดับที่พบบ่อยคือ 我们就这个问题讨论过 เลือกตามลำดับการนำเสนอข้อมูล

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 403](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=403)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)