# ประโยคเหตุและผลหลายชั้น | HSK 7–9 | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-7-9-multi-level-complex-sentences-g126
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-7-9-g126
HSK levels: 7-9
Updated: 2026-10-23T04:57:43.648Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

ฝึกแบ่งกลุ่มเหตุและผลชั้นนอก แยกเหตุผลขนานหรือลำดับเหตุการณ์ชั้นใน และตรวจตรรกะของประโยคเหตุและผลหลายชั้น

ไวยากรณ์

[HSK 7-9 · ประเภทของประโยค › ประโยคหลายอนุประโยคหลายระดับ](https://hskready.app/th/grammar/hsk-7-9#hsk-7-9-g126)

# ประโยคเหตุและผลหลายชั้นในภาษาจีน

ประโยคเหตุและผลหลายชั้นมีอย่างน้อยสามอนุประโยคและสองระดับโครงสร้าง ความสัมพันธ์เหตุและผลชั้นนอกอาจมีกลุ่มเหตุผลขนาน เหตุผลย่อย หรือลำดับการตอบสนองอยู่ภายใน ฝึกแบ่งกลุ่มอนุประโยคและตรวจทั้งลำดับชั้นกับความสมเหตุสมผล

由于各部门的字段定义不一致，同一指标出现了不同统计结果，因此团队决定先统一口径，再重新计算。

ตัวอย่างประโยค

由于各部门的字段定义不一致，同一指标出现了不同统计结果，因此团队决定先统一口径，再重新计算。

Yóuyú gè bùmén de zìduàn dìngyì bù yízhì, tóng yì zhǐbiāo chūxiàn le bùtóng tǒngjì jiéguǒ, yīncǐ tuánduì juédìng xiān tǒngyī kǒujìng, zài chóngxīn jìsuàn.

เนื่องจากแต่ละแผนกนิยามฟิลด์ไม่ตรงกัน ตัวชี้วัดเดียวกันจึงให้ผลสถิติต่างกัน ทีมจึงตัดสินใจใช้เกณฑ์ให้ตรงกันก่อน แล้วคำนวณใหม่

ชั้นนอกคือความไม่สอดคล้องกับผลที่ขัดกันเป็นเหตุให้ทีมเลือกวิธีรับมือ ภายในกลุ่มเหตุ นิยามที่ไม่ตรงกันอธิบายผลที่ต่างกัน ภายในส่วนตอบสนอง ต้องปรับเกณฑ์ก่อนคำนวณใหม่

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## หาเหตุและผลชั้นนอกกับความสัมพันธ์ชั้นใน

โครงร่างจัด 多重因果复句 ไว้ในหมวดชนิดประโยคระดับ HSK 7–9 ซึ่งระบุขอบเขตกับระดับ ไม่ใช่ฉบับข้อสอบที่จัดอยู่ในปัจจุบัน หลายชั้นหมายถึงมีอย่างน้อยสามอนุประโยคและสองระดับ ให้หากลุ่มเหตุและกลุ่มผลที่ใหญ่ที่สุดก่อน แล้ววิเคราะห์ความสัมพันธ์ภายในกลุ่มที่ซับซ้อนกว่า ชั้นในอาจเป็นเหตุและผล ขนาน เพิ่มเติม หรือลำดับเหตุการณ์ ไม่จำเป็นต้องซ้ำชนิดกับชั้นนอก

เหตุผลขนานสองข้ออาจรวมเป็นกลุ่มเพื่ออธิบายอนุประโยคที่สาม เช่น [เพราะ A และยัง B] → C ซึ่งมีเหตุและผลชั้นนอกกับความสัมพันธ์ระหว่าง A และ B อยู่ชั้นใน ส่วนห่วงโซ่อาจใช้ผลระหว่างทางเป็นส่วนหนึ่งของคำอธิบายที่ใหญ่กว่า การแจกแจงเหตุที่เกี่ยวข้องกันสามข้อแบบขนาน หรือเชื่อมคู่เหตุและผลอิสระสองคู่ ไม่ได้พิสูจน์ว่ามีเหตุและผลเป็นชั้นนอกด้วยตัวเอง

## วิธีเชื่อมอนุประโยคที่พบบ่อย

ในตัวอย่างนิยามฟิลด์ ให้รวมการนิยามไม่ตรงกันกับผลสถิติที่ขัดกันเป็นกลุ่มเหตุของการตอบสนอง ภายในกลุ่มนั้น ข้อแรกอธิบายข้อหลัง ส่วนการตอบสนองมีลำดับปรับเกณฑ์ก่อนแล้วคำนวณใหม่ 因为 กับ 由于 นำเข้าสาเหตุ ส่วน 因此 นำเข้าสู่การตัดสินใจที่เป็นผล วรรคตอนช่วยแสดงกลุ่ม แต่ไม่ได้สร้างความสัมพันธ์เหล่านี้

由于各部门的字段定义不一致，同一指标出现了不同统计结果，因此团队决定先统一口径，再重新计算。

Yóuyú gè bùmén de zìduàn dìngyì bù yízhì, tóng yì zhǐbiāo chūxiàn le bùtóng tǒngjì jiéguǒ, yīncǐ tuánduì juédìng xiān tǒngyī kǒujìng, zài chóngxīn jìsuàn.

เนื่องจากแต่ละแผนกนิยามฟิลด์ไม่ตรงกัน ตัวชี้วัดเดียวกันจึงให้ผลสถิติต่างกัน ทีมจึงตัดสินใจใช้เกณฑ์ให้ตรงกันก่อน แล้วคำนวณใหม่

ชั้นนอกคือความไม่สอดคล้องกับผลที่ขัดกันเป็นเหตุให้ทีมเลือกวิธีรับมือ ภายในกลุ่มเหตุ นิยามที่ไม่ตรงกันอธิบายผลที่ต่างกัน ภายในส่วนตอบสนอง ต้องปรับเกณฑ์ก่อนคำนวณใหม่

ตัวอย่างการเผยแพร่ใช้ 之所以……是因为…… อธิบายเหตุและผลชั้นนอก ภายในกลุ่มเหตุ 而且 เพิ่มการตรวจสอบที่ยังไม่ยืนยันจากตัวชี้วัดที่ยังไม่เสถียร เหตุผลสองข้อไม่จำเป็นต้องเป็นเหตุของกันและกัน ในตัวอย่างผู้จัดหา 既然……那么…… ใช้เหตุที่ระบุไว้สองข้อรองรับข้อเสนอให้ทำตามลำดับ การอนุมานต้องไม่เกินหลักฐาน เพราะคำรับปากว่าจะส่งตรงเวลาอย่างเดียวไม่ได้บอกสาเหตุที่ส่งล่าช้า

他之所以暂缓发布，是因为关键指标还不稳定，而且负责审核的同事尚未确认。

Tā zhī suǒyǐ zànhuǎn fābù, shì yīnwèi guānjiàn zhǐbiāo hái bù wěndìng, érqiě fùzé shěnhé de tóngshì shàngwèi quèrèn.

เขาชะลอการเผยแพร่เพราะตัวชี้วัดสำคัญยังไม่เสถียร และอีกทั้งเพื่อนร่วมงานผู้รับผิดชอบการตรวจสอบก็ยังไม่ได้ยืนยัน

ชั้นนอกอธิบายเหตุที่ชะลอการเผยแพร่ ภายในกลุ่มเหตุ 而且 เพิ่มเหตุผลอีกข้อ จึงมีสองชั้นโดยไม่จำเป็นที่เหตุผลข้อหนึ่งต้องก่อให้เกิดอีกข้อ

既然合同约定的交付标准没有变，而供应商也承认问题出在排产环节，那么我们就应先检查生产安排，再讨论补救方案。

Jìrán hétong yuēdìng de jiāofù biāozhǔn méiyǒu biàn, ér gōngyìngshāng yě chéngrèn wèntí chū zài páichǎn huánjié, nàme wǒmen jiù yīng xiān jiǎnchá shēngchǎn ānpái, zài tǎolùn bǔjiù fāng’àn.

ในเมื่อมาตรฐานส่งมอบตามสัญญาไม่เปลี่ยน และผู้จัดหาก็ยอมรับว่ามีปัญหาในขั้นวางแผนการผลิต เราจึงควรตรวจตารางการผลิตก่อน แล้วค่อยหารือวิธีแก้ไข

การอนุมานชั้นนอกสนับสนุนข้อเสนอให้รับมือ ไม่ใช่ข้อพิสูจน์ว่าใครผิด เหตุที่ยอมรับสองข้อวางขนานกัน ส่วนการตอบสนองมีการกระทำเรียงลำดับ คำสัญญาว่าจะส่งตรงเวลาเพียงอย่างเดียวพิสูจน์สาเหตุของความล่าช้าไม่ได้

## ติดตามตรรกะ ไม่ใช่แค่คำเชื่อม

เมื่อต้องอ่านประโยคเหตุและผลยาว ๆ ให้ไล่ดูเป็นรอบ ๆ ก่อนอื่นหาผลลัพธ์หลักหรือข้อสรุป จากนั้นถามว่าอะไรสนับสนุนสิ่งนั้นโดยตรง แล้วค่อยย้อนตามหาสาเหตุก่อนหน้าที่อธิบายว่าเงื่อนไขสนับสนุนเกิดขึ้นได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนอาจกล่าวว่ารายงานจำกัดขอบเขตข้อสรุปเพราะกลุ่มตัวอย่างมีขอบเขตแคบ ข้อจำกัดของกลุ่มตัวอย่างอธิบายความระมัดระวัง ส่วนอนุประโยคสุดท้ายระบุแนวทางการรายงาน การอ่านเช่นนี้ทำให้เห็นทิศทางของเหตุและผลชัดกว่าการแปลคำเชื่อมแต่ละคำแบบตรงตัว

由于样本数量有限，而且受访者主要来自同一行业，研究者没有把这一结果推广到所有企业；因此，报告只提出了一个待验证的解释。

Yóuyú yàngběn shùliàng yǒuxiàn, érqiě shòufǎngzhě zhǔyào láizì tóng yì hángyè, yánjiūzhě méiyǒu bǎ zhè yí jiéguǒ tuīguǎng dào suǒyǒu qǐyè; yīncǐ, bàogào zhǐ tíchū le yí ge dài yànzhèng de jiěshì.

เนื่องจากจำนวนกลุ่มตัวอย่างมีจำกัด และผู้ให้สัมภาษณ์ส่วนใหญ่มาจากอุตสาหกรรมเดียวกัน นักวิจัยจึงไม่ได้นำผลนี้ไปเหมารวมกับทุกกิจการ; ดังนั้น รายงานจึงเสนอเพียงคำอธิบายหนึ่งข้อที่ยังต้องทดสอบ

ความสัมพันธ์เหตุและผลชั้นนอกเชื่อมข้อจำกัดของกลุ่มตัวอย่างกับการรายงานอย่างระมัดระวัง ภายในกลุ่มเหตุ 而且 เพิ่มขอบเขตอุตสาหกรรมที่แคบจากจำนวนตัวอย่างที่จำกัด ส่วน 因此 ท้ายประโยคต่อเนื่องไปยังผล ไม่ใช่เพียงแจกแจงเหตุสามข้อในชั้นเดียว

อย่าสับสนลำดับเวลากับเหตุและผล การเกิดเหตุการณ์ทีหลังไม่ได้พิสูจน์ว่าเหตุการณ์ก่อนเป็นสาเหตุ ต้องดูว่ามีกลไกหรือหลักฐานใดเชื่อมกัน 后来 เน้นว่าเกิดภายหลัง ส่วน 于是 มักเสนอการตอบสนองหรือผลที่ตามมา แต่ไม่ได้พิสูจน์ข้ออ้างเชิงสาเหตุด้วยตัวเอง

## สร้างและตรวจสอบประโยคของตนเอง

- เขียนผลลัพธ์หลักหรือข้อสรุปก่อน แม้จะย้ายไปไว้ตำแหน่งอื่นในประโยคฉบับสมบูรณ์ก็ตาม

- ใส่วงเล็บแยกกลุ่มเหตุและผลหลัก แล้วระบุความสัมพันธ์ภายในกลุ่มที่ซับซ้อนกว่า

- เลือกคำเชื่อมตามหน้าที่จริง: 因为 และ 由于 นำเข้าสาเหตุ; 所以 และ 因此 นำเสนอผลที่ตามมา; 既然……那么…… วางกรอบข้ออ้างและผลที่ตามมา; 由此看来 นำเข้าสู่การอนุมาน

- ตรวจสอบว่าแต่ละอนุประโยคที่ตามมาสอดคล้องกับอนุประโยคก่อนหน้า หากความเชื่อมโยงเป็นเพียงความเป็นไปได้หรือยังไม่แน่ชัด ให้ใช้ถ้อยคำจำกัดระดับความมั่นใจ แทนการนำเสนอข้อสรุปว่าแน่นอน

- ใช้วรรคตอนช่วยแบ่งกลุ่ม แล้วตรวจว่ามีโครงสร้างสองชั้นจริง ไม่ใช่เพียงมีคำเชื่อมเหตุและผลหลายคำ

ตัวอย่างสุดท้ายใช้เปรียบเทียบ ไม่ใช่ตัวอย่างผิด คู่เหตุและผลหนึ่งอธิบายความจำเป็นที่ต้องเปลี่ยนขั้นตอน อีกคู่รองรับการเริ่มเปลี่ยน ความเชื่อมโยงชั้นนอกระหว่างสองคู่ไม่ได้ระบุชัดว่าเป็นเหตุและผล หากต้องการชั้นนอกแบบเหตุและผลให้ชัด อาจเขียน 因为旧流程需要重复录入数据，而且新系统已经完成测试，所以团队决定分阶段切换。 กลุ่มที่เพิ่มเหตุผลภายในจึงเป็นเหตุรองรับการตัดสินใจท้ายประโยค

这项调整之所以必要，是因为旧流程需要重复录入数据；既然新系统已经完成测试，团队便可以分阶段切换。

Zhè xiàng tiáozhěng zhī suǒyǐ bìyào, shì yīnwèi jiù liúchéng xūyào chóngfù lùrù shùjù; jìrán xīn xìtǒng yǐjīng wánchéng cèshì, tuánduì biàn kěyǐ fēn jiēduàn qiēhuàn.

การปรับเปลี่ยนนี้จำเป็นเพราะกระบวนการเดิมต้องป้อนข้อมูลซ้ำ; ในเมื่อระบบใหม่ทดสอบเสร็จแล้ว ทีมจึงเปลี่ยนไปใช้ระบบใหม่ได้เป็นระยะ

ตัวอย่างเปรียบเทียบนี้วางคู่เหตุและผลสองคู่ต่อกัน แม้เนื้อหาเกี่ยวข้องกัน แต่ไม่ได้แสดงชัดว่าคู่หนึ่งอยู่ภายในอีกคู่ ประโยคยาวที่ถูกไวยากรณ์จึงไม่ได้เป็นโครงสร้างหลายชั้นที่มีเหตุและผลอยู่ชั้นนอกโดยอัตโนมัติ

## ตรวจทานขั้นสุดท้าย

ตรวจสามเรื่อง คือกลุ่มใดเป็นเหตุและผลชั้นนอก ภายในกลุ่มมีความสัมพันธ์อะไร และคำอธิบายน่าเชื่อถือหรือไม่ ทั้งกลุ่มหลายเหตุผลกับห่วงโซ่เหตุและผลอาจเป็นชั้นในได้ อย่าตัดสินโครงสร้างด้วยการนับอนุประโยคหรือจำนวน 因为 และอย่าสับสนว่าประโยคถูกโครงสร้างแล้วจึงพิสูจน์เหตุและผลได้

## คำถามที่พบบ่อย

**ประโยคเหตุและผลหลายอนุประโยคทุกประโยคต้องเป็นห่วงโซ่โดยตรงหรือไม่**

ไม่จำเป็น กลุ่มชั้นในอาจมีเหตุผลแบบขนานหรือเพิ่มเติมที่ร่วมกันอธิบายผลชั้นนอก หรืออาจเป็นห่วงโซ่เหตุและผลก็ได้ แต่ต้องแสดงโครงสร้างอย่างน้อยสองชั้น การแจกแจงเหตุผลในชั้นเดียวอย่างเดียวไม่พอ

**因此 กับ 所以 ใช้แทนกันได้เสมอหรือไม่**

ทั้งสองคำใช้เริ่มต้นส่วนที่แสดงผลตามมาได้ แต่ตำแหน่งและน้ำเสียงอาจต่างกันตามประโยค เลือกคำที่เหมาะกับโครงสร้างอนุประโยคและระดับภาษา คำเชื่อมทั้งสองคำไม่ได้พิสูจน์ด้วยตัวเองว่าแนวคิดก่อนหน้าเป็นสาเหตุที่สมเหตุสมผล

**ประโยคเหตุและผลหลายขั้นมี 因为 มากกว่าหนึ่งครั้งได้ไหม**

ได้ เมื่ออนุประโยคแสดงความเชื่อมโยงเชิงเหตุและผลที่แตกต่างกัน หรือแจกแจงเหตุผลอย่างชัดเจน อย่าใช้ซ้ำอย่างเป็นกลไก แต่ให้ทำให้ชัดว่าเหตุผลแต่ละข้อสนับสนุนสิ่งใด และใช้วรรคตอนช่วยให้ผู้อ่านติดตามอนุประโยคยาว ๆ ได้

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 406](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=406)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)