# 蒙后省略 การละที่อาศัยข้อความภายหลัง | HSK 7–9 | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-7-9-discourse-g134
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-7-9-g134
HSK levels: 7-9
Updated: 2026-10-23T04:57:55.175Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

ฝึกเติมประธาน กรรม และภาคแสดงที่ละไว้จากอนุประโยคภายหลัง พร้อมแยกการละออกจากการอธิบายข้อมูลเพิ่มเติม

ไวยากรณ์

[HSK 7-9 · ข้อความระดับย่อหน้า](https://hskready.app/th/grammar/hsk-7-9#hsk-7-9-g134)

# 蒙后省略: การกู้คืนส่วนที่ละไว้จากข้อความภายหลัง

蒙后省略 คือการละส่วนประกอบทางไวยากรณ์ไว้ก่อน แล้วกู้คืนจากถ้อยคำที่ปรากฏภายหลัง ฝึกหาตำแหน่งที่ละ เติมประธาน กรรม หรือภาคแสดงที่สอดคล้องกัน และแยกการละจริงออกจากการอธิบายเพิ่มเติมตามปกติ

核对完全部数据，研究团队才发现报告中少了一页。随后，他们补上了附录中的统计表。

ตัวอย่างประโยค

核对完全部数据，研究团队才发现报告中少了一页。随后，他们补上了附录中的统计表。

Héduì wán quánbù shùjù, yánjiū tuánduì cái fāxiàn bàogào zhōng shǎo le yí yè. Suíhòu, tāmen bǔ shàng le fùlù zhōng de tǒngjì biǎo.

เมื่อเช็กข้อมูลทั้งหมดเสร็จ ทีมวิจัยจึงพบว่ารายงานขาดไปหนึ่งหน้า จากนั้นพวกเขาเติมตารางสถิติในภาคผนวกเข้าไป

ประธานก่อน 核对完全部数据 ถูกละไว้และกู้คืนจาก 研究团队 ที่ปรากฏทีหลัง เติมเป็น 研究团队核对完全部数据 แล้วยังคงความหมายเดิม การบอกภายหลังว่าหน้าที่ขาดคือตารางเป็นข้อมูลเพิ่ม ไม่ใช่เหตุที่เรียกว่า蒙后省略

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## ความหมายที่เชื่อมโยงกันระหว่างประโยค

โครงร่างจัด 蒙后省略 ไว้ในหมวดวาทกรรมและกลุ่มประโยคระดับ 7–9 เกณฑ์ทางไวยากรณ์คือมีส่วนประกอบถูกละไว้ก่อน แล้วกู้คืนถ้อยคำได้จากอนุประโยคภายหลัง ก่อนอื่นหาตำแหน่งประธาน กรรม หรือภาคแสดง จากนั้นระบุแหล่งกู้คืนและลองเติมกลับ ความสัมพันธ์นี้เกิดระหว่างอนุประโยคในประโยคเดียวหรือในข้อความที่กว้างกว่านั้นได้ ไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายจบประโยคคั่น

ต่างจากการยังไม่บอกข้อเท็จจริงแล้วมาอธิบายทีหลัง เช่น 报告少了一页 เป็นข้อความสมบูรณ์อยู่แล้ว การบอกต่อว่าขาดหน้าใดเป็นการเพิ่มรายละเอียด ไม่ได้กู้คืนส่วนไวยากรณ์ที่ละโดยอัตโนมัติ ตัวอย่างต่อไปแสดงการกู้คืนประธาน ภาคแสดง และกรรม ไม่ใช่บัญชีประเภทย่อยทางการที่ครบทั้งหมด

核对完全部数据，研究团队才发现报告中少了一页。随后，他们补上了附录中的统计表。

Héduì wán quánbù shùjù, yánjiū tuánduì cái fāxiàn bàogào zhōng shǎo le yí yè. Suíhòu, tāmen bǔ shàng le fùlù zhōng de tǒngjì biǎo.

เมื่อเช็กข้อมูลทั้งหมดเสร็จ ทีมวิจัยจึงพบว่ารายงานขาดไปหนึ่งหน้า จากนั้นพวกเขาเติมตารางสถิติในภาคผนวกเข้าไป

ประธานก่อน 核对完全部数据 ถูกละไว้และกู้คืนจาก 研究团队 ที่ปรากฏทีหลัง เติมเป็น 研究团队核对完全部数据 แล้วยังคงความหมายเดิม การบอกภายหลังว่าหน้าที่ขาดคือตารางเป็นข้อมูลเพิ่ม ไม่ใช่เหตุที่เรียกว่า蒙后省略

ก่อน 核对完全部数据 ไม่ได้กล่าวชื่อทีม ประธาน 研究团队 ที่ปรากฏภายหลังบอกว่าใครทำการกระทำแรก นี่คือการกู้คืนไปข้างหน้าภายในประโยคแรก ส่วนประโยคที่สองเพิ่มการเติมตารางที่ขาด การเพิ่มรายละเอียดนั้นไม่ใช่ตัวการละแบบ蒙后省略

## ลำดับการไหลของข้อมูล

ไม่มีคำเชื่อมคำเดียวที่กำหนดความสัมพันธ์นี้ ให้ตรวจโครงสร้างโดยทำเครื่องหมายตำแหน่งที่ไม่ได้กล่าว อ่านต่อเพื่อหาถ้อยคำที่สอดคล้อง แล้วเติมกลับโดยไม่เปลี่ยนว่าใครทำอะไร ในแบบละประธานไว้ก่อน ภาคแสดงแรกมาก่อนที่จะระบุประธานในอนุประโยคภายหลัง อย่าเติมข้อเท็จจริงใหม่เพียงเพื่ออุดช่องว่างข้อมูลทั่วไป

前部省略某成分＋后文出现可恢复的对应成分

ตัวอย่างงบประมาณละภาคแสดงทั้งส่วนหลัง 预算审核 ข้อความ 必须在周五前完成 ที่มาทีหลังให้ข้อกำหนดเดียวกันกับทั้ง 预算审核 และ 合同复核 เมื่อลองเติมภาคแสดงหลังงานแรก จะเห็นกำหนดเสร็จของทั้งสองโดยความหมายไม่เปลี่ยน ไม่ใช่เพียงมาอธิบายทีหลังว่าการตรวจสำคัญอย่างไร

不仅预算审核，而且合同复核也必须在周五前完成。项目负责人随后确认了两项工作的截止时间。

Bùjǐn yùsuàn shěnhé, érqiě hétong fùhé yě bìxū zài zhōuwǔ qián wánchéng. Xiàngmù fùzérén suíhòu quèrèn le liǎng xiàng gōngzuò de jiézhǐ shíjiān.

ทั้งการตรวจงบประมาณและการตรวจสัญญาซ้ำต้องเสร็จก่อนวันศุกร์ จากนั้นผู้รับผิดชอบโครงการยืนยันกำหนดเสร็จของงานทั้งสอง

ส่วนแรกละภาคแสดง 必须在周五前完成 ซึ่งปรากฏหลัง 合同复核 ข้อกำหนดนี้ใช้กับงานทั้งสอง ไม่ได้หมายความว่างานแรกไม่มีกำหนดเสร็จ จึงเห็นว่าการละแบบนี้ไม่ได้จำกัดเฉพาะประธาน

ในข้อนี้ 不仅……而且…… เชื่อมงานทั้งสอง ส่วน 也 ให้ทั้งคู่มีข้อกำหนดเสร็จตามที่ระบุ ส่วนที่ละก่อนคือภาคแสดง ไม่ใช่การยังไม่รู้ว่างานนั้นคืออะไร ประโยคถัดไปเรื่องผู้รับผิดชอบเพิ่มการยืนยัน ไม่ได้เติมส่วนไวยากรณ์ที่ละอีกแบบ

## อ่านทั้งข้อความ ไม่ใช่แค่ช่องว่าง

ทิศทางการกู้คืนกับหน้าที่ไวยากรณ์เป็นคนละคำถาม ในตัวอย่างบันทึก 我 เป็นประธานที่ระบุแล้ว สิ่งที่ขาดหลัง 查看完 คือกรรม 那份原始记录 ปรากฏในอนุประโยคบรรณาธิการภายหลังและใช้เติมได้ ประธานคนละตัวระหว่างสองอนุประโยคไม่ได้ขัดขวางความสัมพันธ์ที่ใช้กรรมร่วมนี้

我还没查看完，编辑就把那份原始记录收走了。讨论结束后，他才把记录交还给我。

Wǒ hái méi chákàn wán, biānjí jiù bǎ nà fèn yuánshǐ jìlù shōu zǒu le. Tǎolùn jiéshù hòu, tā cái bǎ jìlù jiāohuán gěi wǒ.

ฉันยังตรวจดูไม่เสร็จ บรรณาธิการก็เก็บบันทึกต้นฉบับนั้นไปแล้ว เมื่อการอภิปรายจบ เขาจึงคืนบันทึกให้ฉัน

กรรมหลัง 查看完 ถูกละและกู้คืนจาก 那份原始记录 ในอนุประโยคถัดมา 我 กับ 编辑 เป็นคนละประธาน แต่ยังละกรรมที่เข้าใจร่วมกันได้ เติมเป็น 查看完那份原始记录 แล้วจะเห็นความเชื่อมโยงชัด

ลองเติมเป็น 我还没查看完那份原始记录 แล้วเปรียบเทียบความหมาย อนุประโยคบรรณาธิการทำให้กรรมที่ตั้งใจชัดก่อนเล่าต่อ ส่วน 他 ที่ตามมาชี้ย้อนถึง 编辑 เป็นคำสรรพนามอ้างย้อนหลังที่ปรากฏชัด ไม่ใช่การละไปข้างหน้าอีกจุด

- หาตำแหน่งไวยากรณ์ที่ไม่ได้กล่าวไว้ก่อน ไม่ใช่เพียงข้อเท็จจริงที่ยังไม่อธิบาย

- หาประธาน กรรม หรือภาคแสดงที่สอดคล้องในข้อความภายหลัง

- เติมกลับแล้วตรวจว่าผู้เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ยังเหมือนเดิม

- หากยังตีความได้อย่างสมเหตุสมผลมากกว่าหนึ่งแบบ ให้หาบริบทเพิ่มเติมหรือระบุสิ่งอ้างถึงให้ชัด

## เมื่อระบุความเชื่อมโยงให้ชัดจะเข้าใจง่ายกว่า

อย่าจัดการระบุข้อมูลทีหลังทุกแบบเป็น 蒙后省略 ประโยคที่สมบูรณ์อาจกล่าวถึงเสียง เหตุการณ์ หรือหน้ากระดาษโดยไม่บอกรายละเอียดทั้งหมด คำบรรยายภายหลังอาจบอกที่มาหรือเหตุผลโดยไม่ได้เติมส่วนไวยากรณ์ที่ลบไว้ ส่วน 承前省略 กู้คืนส่วนที่ละจากข้อความก่อนหน้า ความต่างอยู่ที่ทิศทางการกู้คืน ไม่ใช่ว่าข้อความชวนให้ลุ้นหรือไม่

先找省略位置，再用后文的对应成分复原；未交代原因不等于省略

现场先安静了下来，接着传来一阵笑声。笑声来自后排那位一直没有发言的研究员。

Xiànchǎng xiān ānjìng le xiàlái, jiēzhe chuánlái yí zhèn xiàoshēng. Xiàoshēng láizì hòupái nà wèi yìzhí méiyǒu fāyán de yánjiūyuán.

ตอนแรกบรรยากาศในห้องเงียบลง จากนั้นมีเสียงหัวเราะดังขึ้น เสียงนั้นมาจากนักวิจัยแถวหลังที่ยังไม่ได้พูด

ตัวอย่างเปรียบเทียบที่ถูกต้อง 传来一阵笑声 นำเสนอเหตุการณ์เสียงได้สมบูรณ์ ประโยคถัดมาบอกต้นเสียง แต่เพียงเท่านี้ยังไม่แสดงว่าประธานหรือกรรมใดถูกละไว้ก่อน การระบุข้อมูลทีหลังกับการละทางไวยากรณ์ต้องตรวจแยกกัน

ข้อความเสียงหัวเราะเป็นตัวอย่างเปรียบเทียบที่ถูกต้อง 传来一阵笑声 นำเสนอเหตุการณ์ได้สมบูรณ์ ส่วน 笑声来自…… บอกที่มาภายหลัง การระบุที่มานั้นอย่างเดียวไม่ได้พิสูจน์ว่าละประธานไว้ก่อน เป็นการพัฒนาข้อมูลที่ต่อเนื่อง แต่ไม่ควรใช้เป็นตัวอย่างนิยามการละแบบ蒙后省略

เมื่อเขียน ให้แหล่งกู้คืนภายหลังอยู่ใกล้และชัดพอ หากผู้อ่านอาจเติมผู้เกี่ยวข้องหรือเนื้อหาได้หลายแบบ ควรระบุส่วนประกอบนั้นตรง ๆ อธิบายเหตุผลหรือเพิ่มรายละเอียดใหม่ได้เมื่อมีประโยชน์ เพียงอย่าเรียกคำอธิบายทุกแบบว่าการละ

## คำถามที่พบบ่อย

**蒙后省略 ต้องใช้คำหรือคำเชื่อมภาษาจีนคำใดคำหนึ่งโดยเฉพาะหรือไม่**

ไม่ต้อง ให้หาส่วนไวยากรณ์ที่ละไว้ก่อนกับถ้อยคำที่มาทีหลังเพื่อเติมกลับ อาจเกิดระหว่างอนุประโยคในประโยคเดียว การมีคำอธิบายทีหลังหรือเครื่องหมายจบประโยคไม่ใช่เงื่อนไขนิยาม

**หากประโยคถัดมาไม่ได้ทำให้ข้อมูลที่ละไว้ชัดเจน ควรทำอย่างไร**

ใช้บริบทเพิ่มเติมตรวจสอบความเชื่อมโยง หากยังตีความได้อย่างสมเหตุสมผลมากกว่าหนึ่งแบบ ให้เติมคำนามหรือคำอธิบายที่ชัดเจน แทนการฝืนเลือกความหมายแบบใดแบบหนึ่ง

**บทเรียนนี้อธิบายประเภทย่อยทุกประเภทในโครงร่างทางการหรือไม่**

ไม่ โครงร่างระบุหัวข้อกับระดับ HSK บทเรียนใช้เกณฑ์การเติมส่วนไวยากรณ์กลับเพื่อยกตัวอย่างประธาน กรรม และภาคแสดง ไม่ได้เสนอว่าเป็นรายการทางการที่ครบทุกแบบ

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 406](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=406)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)