# ส่วนขยายภาคแสดงหลายส่วน (多项状语) | คู่มือส่วนประกอบของประโยค HSK 5 | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-5-adverbials-a52f009fd6
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-5-adverbials-a52f009fd6
HSK levels: 5
Updated: 2026-10-23T04:56:47.758Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีเรียงลำดับส่วนขยายภาคแสดงหลายส่วน (多项状语) หน้าคำกริยาในภาษาจีนกลาง ครอบคลุมทั้งคำบอกเวลา สถานที่ ลักษณะอาการ และบุพบทวลี

ไวยากรณ์

[HSK 5 · ส่วนประกอบของประโยค › บทขยายภาคแสดง](https://hskready.app/th/grammar/hsk-5#hsk-5-g042)

# ส่วนขยายภาคแสดงหลายส่วน (多项状语) ในโครงสร้างประโยคภาษาจีน

เมื่อประโยคภาษาจีนมีส่วนขยายภาคแสดงหลายส่วน (多项状语) เช่น เวลา สถานที่ ลักษณะอาการ และผู้รับผลของการกระทำ โดยทั่วไปส่วนขยายเหล่านี้จะวางไว้หน้าคำกริยาหลัก โดยเรียงลำดับจากบริบทแวดล้อมในภาพกว้างไปสู่รายละเอียดเฉพาะของการกระทำ

ประธาน เวลา สถานที่ ลักษณะอาการ ผู้รับผล / เป้าหมาย คำกริยา กรรม

ตัวอย่างประโยค

张经理昨天在会议室热情地跟大家打招呼。

Zhāng jīnglǐ zuótiān zài huìyìshì rèqíng de gēn dàjiā dǎ zhāohu.

เมื่อวานนี้ผู้จัดการจางทักทายทุกคนอย่างกระตือรือร้นในห้องประชุม

เรียงตามลำดับมาตรฐานหน้าคำกริยา: เวลา ตามด้วยสถานที่ ลักษณะอาการ และวลีบอกผู้ร่วมกระทำวางไว้ชิดหน้าคำกริยา

ตัวอย่างที่ไม่ถูกต้อง

× 李教授讲清楚了这个问题刚才在教室里。

Lǐ jiàoshòu jiǎng qīngchu le zhège wèntí gāngcái zài jiàoshì lǐ.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: เมื่อครู่นี้ศาสตราจารย์หลี่อธิบายคำถามข้อนี้ได้อย่างชัดเจนในห้องเรียน

ไม่ถูกต้องตามหลักภาษาจีนมาตรฐาน เนื่องจากนำวลีบอกเวลาและสถานที่ซึ่งเป็นการปูพื้นเหตุการณ์ไปวางซ้อนกันไว้ท้ายสุดหลังคำกริยาและกรรม ให้แก้ไขโดยเปลี่ยนมาเรียงไว้หน้าคำกริยาตามประโยคที่ถูกต้อง

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 李教授刚才在教室里讲清楚了这个问题。

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## ส่วนขยายภาคแสดงหลายส่วนคืออะไร?

ส่วนขยายภาคแสดง 状语 ขยายภาคแสดง โดยมักอยู่หน้ากริยาหรือคุณศัพท์หลัก 多项状语 หมายถึงมีส่วนขยายตั้งแต่สองส่วนอยู่ร่วมกัน อาจบอกเวลา สถานที่ จุดประสงค์ ลักษณะ ขอบเขต หรือผู้ร่วมกระทำ และไม่จำเป็นต้องเป็นคนละประเภททั้งหมด โครงร่าง HSK 5 ที่ใช้อ้างอิงจัดหัวข้อนี้ในส่วนประกอบประโยค

สำหรับวลีปูพื้นเหตุการณ์ที่ฝึกในบทนี้ ภาษาจีนมักวางส่วนขยายไว้หน้ากริยาหลัก แนวเริ่มต้นที่ช่วยได้คือวางบริบทกว้างก่อนรายละเอียดที่ใกล้กับการกระทำ แต่เป็นแนวฝึก ไม่ใช่ลำดับตายตัวสากล เพราะขอบเขตความหมาย หัวข้อ และจุดเน้นอาจเปลี่ยนทั้งตำแหน่งและความหมาย

## ลำดับคำหลักหน้าคำกริยา

ตัวอย่างแรกใช้ลำดับที่เป็นธรรมชาติคือ ประธาน เวลา สถานที่ ลักษณะ ผู้ร่วมกระทำ กริยา และกรรม ใช้เป็นแบบหนึ่งเมื่อต้องการข้อมูลเหล่านี้ร่วมกัน ไม่จำเป็นต้องเติมรายละเอียดพื้นหลังที่ไม่ต้องการเพียงเพื่อให้ครบช่อง

ประธาน เวลา สถานที่ ลักษณะอาการ ผู้รับผล / เป้าหมาย คำกริยา กรรม

张经理昨天在会议室热情地跟大家打招呼。

Zhāng jīnglǐ zuótiān zài huìyìshì rèqíng de gēn dàjiā dǎ zhāohu.

เมื่อวานนี้ผู้จัดการจางทักทายทุกคนอย่างกระตือรือร้นในห้องประชุม

เรียงตามลำดับมาตรฐานหน้าคำกริยา: เวลา ตามด้วยสถานที่ ลักษณะอาการ และวลีบอกผู้ร่วมกระทำวางไว้ชิดหน้าคำกริยา

ประโยคถัดไปวางจุดประสงค์ก่อน 必须 แล้วบอกสถานที่ทำงานก่อน 加班 โดย 必须 เป็นคำวิเศษณ์บอกความจำเป็น ลำดับนี้เสนอเป้าหมายเป็นพื้นหลังของข้อกำหนด ส่วนตำแหน่งอื่นต้องดูว่าส่วนขยายครอบคลุมความหมายส่วนใด

ประธาน เวลา วัตถุประสงค์ คำกริยาช่วย / คำวิเศษณ์ สถานที่ คำกริยา

我们明天为了解决这个问题必须在办公室加班。

Wǒmen míngtiān wèile jiějué zhège wèntí bìxū zài bàngōngshì jiābān.

พรุ่งนี้พวกเราต้องทำงานล่วงเวลาที่ออฟฟิศเพื่อแก้ไขปัญหานี้

ลำดับในที่นี้คือ เวลา จุดประสงค์ คำวิเศษณ์บอกความจำเป็น 必须 และสถานที่ก่อน 加班 เป็นแบบสำหรับความหมายนี้ ไม่ใช่ลำดับบังคับทุกประโยค

## ความยืดหยุ่นที่เป็นธรรมชาติและการเปรียบเทียบที่ควรรู้

ลำดับพื้นฐานเป็นหลักยึดที่ดี แต่ไม่ใช่สูตรตายตัวที่ปรับเปลี่ยนไม่ได้ ในการเขียนและการพูดที่เป็นธรรมชาติ ส่วนขยายภาคแสดงบางตัวสามารถย้ายตำแหน่งเพื่อปรับการเน้นความหมาย จังหวะของประโยค หรือความสมดุลของจำนวนพยางค์ได้

- วลีบอกเวลาและวัตถุประสงค์มักย้ายไปไว้หน้าประธานเพื่อกำหนดกรอบให้ทั้งประโยคในฐานะหัวข้อ ช่วยลดความแออัดของคำที่อยู่ระหว่างประธานกับคำกริยา

- วลีบอกลักษณะที่มี 地 อยู่หน้าวลีผู้รับได้ เช่น 老师耐心地给学生解释 และอยู่หลังก็ได้ เช่น 老师给学生耐心地解释 ตัวคำอนุภาคเพียงอย่างเดียวไม่ได้กำหนดลำดับ

- คำวิเศษณ์บอกลักษณะอาการสั้นๆ ที่ไม่มีคำอนุภาคกำกับ มักวางไว้ชิดหน้าคำกริยาทันทีโดยอยู่หลังบุพบทวลีบอกผู้รับผล เพื่อรวมกันเป็นหน่วยกริยาที่กระชับ

昨天张经理在会议室热情地跟大家打招呼。

Zuótiān Zhāng jīnglǐ zài huìyìshì rèqíng de gēn dàjiā dǎ zhāohu.

เมื่อวานนี้ ผู้จัดการจางทักทายทุกคนอย่างกระตือรือร้นในห้องประชุม

การย้ายคำบอกเวลามาไว้หน้าประธานเป็นวิธีที่เป็นธรรมชาติในการช่วยลดความแออัดของส่วนที่อยู่หน้าคำกริยา

สองตัวอย่างถัดไปเป็นธรรมชาติทั้งคู่ แต่ใช้คำบอกลักษณะต่างกันคือ 耐心地 กับ 仔细 จึงแสดงสองลำดับที่ใช้ได้ ไม่ได้พิสูจน์ว่าการเติม 地 บังคับให้เปลี่ยนตำแหน่ง บางครั้งขอบเขตความหมายสำคัญกว่า เช่น 只在周末学习 จำกัดเวลาไว้เฉพาะสุดสัปดาห์ ส่วน 在周末只学习 อาจบอกว่าในเวลานั้นทำเพียงเรียนอย่างเดียว

老师耐心地给学生解释了这个语法点。

Lǎoshī nàixīn de gěi xuésheng jiěshì le zhège yǔfǎdiǎn.

คุณครูอธิบายหัวข้อไวยากรณ์นี้ให้นักเรียนฟังอย่างอดทน

ตัวอย่างนี้วาง 耐心地 ก่อน 给学生 ซึ่งเป็นธรรมชาติ แต่ 老师给学生耐心地解释了这个语法点 ก็ใช้ได้

老师给学生仔细解释了这个语法点。

Lǎoshī gěi xuésheng zǐxì jiěshì le zhège yǔfǎdiǎn.

คุณครูอธิบายหัวข้อไวยากรณ์นี้ให้นักเรียนฟังอย่างละเอียด

ในประโยคนี้ วลีบอกผู้รับผลจะมาก่อน ในขณะที่คำวิเศษณ์สองพยางค์ที่ไม่มีคำอนุภาคต่อท้ายจะวางติดกับคำกริยาโดยตรง

## ข้อผิดพลาดที่ผู้เรียนพบบ่อยและข้อจำกัดในการนำไปใช้จริง

หากเขียนเล่าทั่วไปว่าอธิบายเมื่อใดและที่ไหน ให้วาง 刚才 กับ 在教室里 ก่อน 讲清楚 ตัวอย่างแรกด้านล่างทิ้งข้อมูลพื้นหลังไว้ท้ายแบบหลุดออกมาโดยไม่ได้บอกว่าเป็นคำเสริมภายหลัง ส่วนฉบับแก้รวมข้อมูลให้เป็นอนุประโยคเดียวที่ชัดเจน ไม่ได้ห้ามสถานที่หลังกริยาทุกชนิดหรือคำชี้แจงเสริมต่างหากในภาษาพูด

× 李教授讲清楚了这个问题刚才在教室里。

Lǐ jiàoshòu jiǎng qīngchu le zhège wèntí gāngcái zài jiàoshì lǐ.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: เมื่อครู่นี้ศาสตราจารย์หลี่อธิบายคำถามข้อนี้ได้อย่างชัดเจนในห้องเรียน

ไม่ถูกต้องตามหลักภาษาจีนมาตรฐาน เนื่องจากนำวลีบอกเวลาและสถานที่ซึ่งเป็นการปูพื้นเหตุการณ์ไปวางซ้อนกันไว้ท้ายสุดหลังคำกริยาและกรรม ให้แก้ไขโดยเปลี่ยนมาเรียงไว้หน้าคำกริยาตามประโยคที่ถูกต้อง

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 李教授刚才在教室里讲清楚了这个问题。

李教授刚才在教室里讲清楚了这个问题。

Lǐ jiàoshòu gāngcái zài jiàoshì lǐ jiǎng qīngchu le zhège wèntí.

เมื่อครู่นี้ศาสตราจารย์หลี่อธิบายคำถามข้อนี้ได้อย่างชัดเจนในห้องเรียน

ฉบับแก้ย้ายเวลาและสถานที่ปูพื้นไปหน้าวลีกริยาเดิม โดยคงความหมายเดิมและไม่เพิ่มโครงสร้างอื่น

เพื่อให้อ่านง่าย อาจย้ายวลีเวลาหรือจุดประสงค์ที่ยาวไว้หน้าประธาน หรือแบ่งข้อมูลเป็นสองอนุประโยคหากแน่นเกินไป ไม่ได้มีกฎไวยากรณ์ว่ามีส่วนขยายได้สูงสุดสามส่วน และสี่ส่วนก็ไม่ได้ทำให้ประโยคเป็นภาษาราชการโดยอัตโนมัติ ให้ใส่เฉพาะข้อมูลที่ผู้อ่านต้องการ

## คำถามที่พบบ่อย

**ในส่วนขยายภาคแสดงหลายส่วน เวลาต้องมาก่อนสถานที่เสมอไปหรือไม่?**

ไม่เสมอไป เวลาก่อนสถานที่เป็นแบบที่พบบ่อยและใช้ฝึกได้ เช่น 他昨天在北京参加了讲座 แต่ 在北京，他昨天参加了一场讲座 วางสถานที่เป็นกรอบก่อน และ 他在北京每天都骑车上班 วางความถี่รายวันหลังสถานที่ จึงต้องดูโครงสร้างและจุดเน้นข้อมูล ไม่ใช่ใช้กฎว่า “เวลาต้องมาก่อนเสมอ”

**ในหนึ่งประโยคควรใช้ส่วนขยายภาคแสดงกี่ตัว?**

การใช้ส่วนขยายหน้าคำกริยาสองถึงสามตัวถือเป็นเรื่องปกติมากและฟังดูเป็นธรรมชาติ หากมีตั้งแต่สี่ตัวขึ้นไป ควรพิจารณาย้ายวลีบอกเวลาหรือวัตถุประสงค์ไปไว้หน้าประธาน เพื่อให้ประโยคยังคงอ่านเข้าใจง่าย

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 399](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=399)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)