# ประโยคบอกการหายไปในภาษาจีนกับบทเสริมผลลัพธ์ | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-3-existential-sentences-3-g079
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-3-g079
HSK levels: 3
Updated: 2026-10-23T04:56:01.720Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีใช้ประโยคภาษาจีนที่ขึ้นต้นด้วยสถานที่ ตามด้วยบทเสริมผลลัพธ์ 了 และวลีบอกจำนวน เพื่อบอกว่าคนหรือสิ่งของหายไปหรือถูกใช้หมดแล้ว

ไวยากรณ์

[HSK 3 · ประเภทของประโยค › รูปประโยคพิเศษ › ประโยคแสดงการมีอยู่ 3](https://hskready.app/th/grammar/hsk-3#hsk-3-g079)

# ประโยคบอกการหายไป: บอกสิ่งที่ไม่มีอยู่แล้ว

บทเรียนนี้อธิบายรูปแบบตามเค้าโครง HSK 3 สำหรับบอกว่าคนหรือสิ่งของหายไปจากสถานที่ หรือไม่อยู่ที่นั่นแล้วหลังเกิดการกระทำ ครอบคลุมลำดับคำในประโยค บทบาทของบทเสริมผลลัพธ์และ 了 บริบทที่ใช้ได้อย่างเป็นธรรมชาติ และความแตกต่างจากประโยคทั่วไปที่ขึ้นต้นด้วยประธาน

สถานที่ กริยา บทเสริมผลลัพธ์ 了 วลีบอกจำนวน คนหรือสิ่งของที่ได้รับผล

ตัวอย่างประโยค

黑板上擦掉了两个字。

Hēibǎn shang cā diào le liǎng ge zì.

มีตัวอักษรสองตัวถูกลบออกจากกระดานดำ

掉 บอกการเอาออก ประโยครายงานสิ่งที่หายจากกระดาน โดยไม่บอกว่าใครลบ

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## รูปแบบนี้สื่ออะไรแก่ผู้ฟัง

รูปแบบนี้ยกสถานที่ขึ้นมาเป็นจุดเริ่มต้น แล้วรายงานว่ามีคนหรือสิ่งของออกไป ถูกนำออกไป ถูกใช้หมด หรือไม่อยู่ที่นั่นอีกต่อไป โดยทั่วไป จุดเน้นอยู่ที่การเปลี่ยนแปลงของสิ่งที่มีอยู่ ณ สถานที่นั้น มากกว่าผู้ที่ลงมือกระทำ เหมาะเมื่อผู้ฟังต้องการทราบว่าตอนนี้มีอะไรหายไปหรือไม่มีอยู่แล้ว

เหตุการณ์ที่เลือกต้องรองรับความหมายว่าหายหรือถูกนำออก เช่น 擦掉, 砍掉, 卖掉 หรือ 清理掉 การมีบทเสริมบอกผลอย่างเดียวไม่ได้รับประกันความหมายนี้ เช่น 教室里坐满了三十个学生 เป็นประโยคที่ถูกต้องแต่บอกว่าห้องมีคนนั่งเต็ม ไม่ใช่นักเรียนหายไป

## เรียงส่วนประกอบของประโยคตามลำดับนี้

เริ่มด้วยวลีบอกสถานที่ ซึ่งมักตามด้วยคำบอกตำแหน่ง เช่น 里 หรือ 上 จากนั้นใส่กริยาบอกการกระทำและบทเสริมผลลัพธ์ที่บอกว่าเกิดอะไรขึ้นกับคนหรือสิ่งของ แล้วเติม 了 หลังหน่วยกริยาและบทเสริม ก่อนตามด้วยวลีบอกจำนวนและคนหรือสิ่งของที่ได้รับผล วลีบอกจำนวนใช้ระบุจำนวนหรือปริมาณของคำนามที่ตามมา

สถานที่ กริยา บทเสริมผลลัพธ์ 了 วลีบอกจำนวน คนหรือสิ่งของที่ได้รับผล

- ส่วนบอกสถานที่ระบุว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นที่ใด

- กริยากับบทเสริมต้องร่วมกันบอกการสูญเสีย การเอาออก หรือการหายไปในบริบทนี้ การบอก “ผล” ทั่วไปยังไม่พอ

- ในรูปแบบนี้ 了 บอกว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นแล้ว โดยตัวมันเองไม่ได้หมายความว่าสภาพนั้นจะคงอยู่ถาวร

- วลีบอกจำนวนและคำนามตามหลังหน่วยกริยาและบทเสริม เพื่อระบุจำนวนหรือปริมาณของสิ่งที่ไม่มีอยู่แล้วหรือได้รับผล

## ดูรูปแบบนี้ในบริบท

黑板上擦掉了两个字。

Hēibǎn shang cā diào le liǎng ge zì.

มีตัวอักษรสองตัวถูกลบออกจากกระดานดำ

掉 บอกการเอาออก ประโยครายงานสิ่งที่หายจากกระดาน โดยไม่บอกว่าใครลบ

院子里砍掉了两棵树。

Yuànzi lǐ kǎn diào le liǎng kē shù.

มีต้นไม้สองต้นถูกโค่นลงในลาน

สถานที่เป็นฉากที่มีต้นไม้ยืนต้นลดลงสองต้น โดย 掉 เป็นบทเสริมบอกผล

店里卖掉了三台电脑。

Diàn lǐ mài diào le sān tái diànnǎo.

มีคอมพิวเตอร์สามเครื่องขายออกไปจากร้าน

บอกว่าขายออกไปสามเครื่อง ไม่ได้บอกว่าคอมพิวเตอร์ทุกรุ่นหรือทุกเครื่องในร้านขายหมด

衣柜里清理掉了几件旧衣服。

Yīguì lǐ qīnglǐ diào le jǐ jiàn jiù yīfu.

มีเสื้อผ้าเก่าหลายชิ้นถูกเก็บออกจากตู้เสื้อผ้า

เสื้อผ้าถูกเอาออกจากตู้ ไม่ได้บอกว่านำไปบริจาค ทิ้ง หรือเก็บที่อื่น

## ควรใช้เมื่อใด และเปรียบเทียบกับอะไร

ใช้เมื่อสถานที่กับสิ่งที่ถูกนำออกสำคัญกว่าใครเป็นผู้ทำ เช่น ตัวอักษรถูกลบ ต้นไม้ถูกโค่น สินค้าขายออก หรือเสื้อผ้าเก่าถูกเก็บออก ถามจำนวนได้ว่า 黑板上擦掉了几个字？ ซึ่งถามจำนวนที่ลบ ไม่ใช่จำนวนที่ยังเหลือ

เทียบ 老师擦掉了黑板上的两个字 ซึ่งระบุครูเป็นผู้ทำ กับ 黑板上擦掉了两个字 ซึ่งกำหนดฉากที่กระดานก่อนแล้วบอกตัวอักษรที่ถูกลบ ทั้งสองรูปถูกต้องแต่เน้นคนละอย่าง และจำนวนที่ระบุไม่ได้หมายความว่าตัวอักษรทั้งหมดหายไป

โครงร่างระบุบทเสริมบอกผลสำหรับข้อนี้ ประโยคบอกการคงอยู่หรือการปรากฏที่เกี่ยวข้องอาจดูคล้ายกัน จึงต้องดูความหมายทั้งเหตุการณ์ ไม่ใช่คำท้ายเพียงคำเดียว 办公室里丢了一把钥匙 เป็นประโยครายงานที่เกี่ยวข้องและเป็นธรรมชาติ แต่ไม่มีบทเสริมบอกผลแยกชัด จึงไม่ใช่สูตรเต็มที่สอนเป็นหลักในบทนี้

## วิธีสร้างประโยคของตนเอง

- เลือกสถานที่ซึ่งเคยมีสิ่งของหรือคนอยู่

- พิจารณาว่าเกิดอะไรขึ้น แล้วเลือกกริยาพร้อมบทเสริมผลลัพธ์ที่สื่อผลนั้น

- เติม 了 หลังหน่วยกริยาและบทเสริมผลลัพธ์

- ปิดท้ายด้วยวลีบอกจำนวนและคนหรือสิ่งของที่ได้รับผล

- ตรวจว่าประโยครายงานการเปลี่ยนแปลง ณ สถานที่นั้น แทนที่จะเน้นผู้กระทำเป็นหลัก

## คำถามที่พบบ่อย

**ทำไมคนหรือสิ่งของจึงอยู่หลังกริยา**

โครงสร้างนี้เริ่มจากสถานที่ แล้วนำเสนอคนหรือสิ่งของว่าเป็นสิ่งที่หายไปหรือได้รับผล ณ ที่นั้น ลำดับเช่นนี้ช่วยเน้นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสถานที่

**了 หมายความว่าสภาพนี้จะคงอยู่อย่างนั้นต่อไปหรือไม่**

ไม่ใช่ ในรูปแบบนี้ 了 บอกว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นแล้ว ส่วนผลนั้นจะดำเนินต่อไปหรือไม่ขึ้นอยู่กับบริบท

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 394](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=394)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)