# บทขยายนามหลายชั้นในภาษาจีน (多项定语) | คู่มือไวยากรณ์ HSK 3 | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-3-attributive-g056
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-3-g056
HSK levels: 3
Updated: 2026-10-23T04:56:01.720Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีเรียงลำดับบทขยายนามหลายชั้น (多项定语) หน้าคำนามในภาษาจีนกลางสำหรับ HSK 3 ทั้งคำแสดงความเป็นเจ้าของ ลักษณนาม วลีกริยา และคำคุณศัพท์

ไวยากรณ์

[HSK 3 · ส่วนประกอบของประโยค › บทขยายนาม](https://hskready.app/th/grammar/hsk-3#hsk-3-g056)

# ไวยากรณ์ HSK 3: บทขยายนามหลายชั้น (多项定语)

บทขยายนามหลายชั้นคือส่วนขยายตั้งแต่สองส่วนที่ขยายคำนามหลักเดียวกัน ในรูปแบบที่สอนนี้ ส่วนขยายอยู่หน้าคำนาม ลำดับขึ้นกับความหมายและขอบเขตการขยาย โดยมีแนวเรียงทั่วไปเป็นตัวช่วย และยืดหยุ่นได้ตามจำนวน อนุประโยคขยายนาม การเน้น และกลุ่มคำที่ใช้ร่วมกันแน่นแฟ้น

ผู้เป็นเจ้าของ / แหล่งที่มาหรือสถานที่ (+ 的) คำชี้เฉพาะ / จำนวน + ลักษณนาม วลีกริยา / อนุประโยคขยายนาม 的 คำคุณศัพท์บอกลักษณะ (+ 的) คำนามจำแนกประเภท / คำขยายพยางค์เดียว คำนามหลัก

ตัวอย่างประโยค

我借了图书馆里的两本很有意思的中文书。

Wǒ jiè le túshūguǎn lǐ de liǎng běn hěn yǒuyìsi de Zhōngwén shū.

ฉันยืมหนังสือภาษาจีนที่น่าสนใจมากสองเล่มจากห้องสมุด

ลำดับที่ถูกต้อง: สถานที่ที่มา + จำนวนและลักษณนาม + คำคุณศัพท์ที่มีคำบอกระดับ + คำนามจำแนกประเภท + คำนามหลัก

ตัวอย่างที่ไม่ถูกต้อง

× 我借了图书馆里的两本中文很有意思的书。

Wǒ jiè le túshūguǎn lǐ de liǎng běn Zhōngwén hěn yǒuyìsi de shū.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: ฉันยืมหนังสือภาษาจีนที่น่าสนใจมากของในห้องสมุดมาสองเล่ม

หากต้องการสื่อว่า “หนังสือภาษาจีนที่น่าสนใจ” ให้คง 中文书 ไว้ด้วยกันแล้ววาง 很有意思的 ข้างหน้า ส่วน 中文很有意思的书 อาจชี้ไปยังขอบเขตอนุประโยคอีกแบบ โดยบรรยายภาษาจีนหรือถ้อยคำในหนังสือ จึงไม่ได้สื่อการรวมประเภทภาษากับการประเมินตัวหนังสือตามที่ตั้งใจไว้อย่างชัดเจน

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 我借了图书馆里的两本很有意思的中文书。

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## บทขยายนามหลายชั้นคืออะไร และวางอยู่ตำแหน่งใดในประโยค?

โครงร่างไวยากรณ์ HSK 3 จัด 多项定语 ไว้ในหมวดส่วนประกอบของประโยคและบทขยายนาม บทขยายนามใช้ขยายหรือจำกัดคำนาม ภาษาไทยวางส่วนขยายหลายแบบหลังคำนาม แต่ไม่ได้มีลำดับเดียวสำหรับส่วนขยายทุกชนิด ในรูปภาษาจีนที่เรียนนี้ ส่วนขยายคำนามอยู่หน้าคำนามหลัก และวลีนามทั้งชุดใช้เป็นประธานหรือกรรมได้

เมื่อมีส่วนขยายตั้งแต่สองตัวขึ้นไปมาอธิบายคำนามคำเดียวกัน เราไม่สามารถเรียงลำดับแบบสุ่มได้ ภาษาจีนจัดระเบียบบทขยายนามหลายชั้นตามความใกล้ชิดทางความหมาย กล่าวคือ ส่วนขยายที่ระบุว่าใครเป็นเจ้าของ อยู่ที่ไหน หรือมีจำนวนเท่าไร จะวางอยู่วงนอก (ค่อนไปทางซ้าย) ในขณะที่ส่วนขยายที่แสดงคุณสมบัติประจำตัว สี วัสดุ หรือหมวดหมู่ตายตัว จะวางอยู่ชิดติดกับคำนามหลัก (ค่อนไปทางขวา)

## ลำดับคำมาตรฐานของบทขยายนามหลายชั้น

ลำดับต่อไปนี้เป็นแนวเริ่มต้นที่พบบ่อย ไม่จำเป็นต้องใช้ทุกช่องในวลีเดียว อนุประโยคขยายนามกับวลีบอกจำนวนสลับตำแหน่งได้ และการเน้นหรือเปรียบต่างก็มีผลต่อลำดับ ควรแยกความหมายของแต่ละวลี แทนการถือแผนภาพเป็นกฎที่ไม่มีข้อยกเว้น

ผู้เป็นเจ้าของ / แหล่งที่มาหรือสถานที่ (+ 的) คำชี้เฉพาะ / จำนวน + ลักษณนาม วลีกริยา / อนุประโยคขยายนาม 的 คำคุณศัพท์บอกลักษณะ (+ 的) คำนามจำแนกประเภท / คำขยายพยางค์เดียว คำนามหลัก

- 1. ผู้เป็นเจ้าของ เวลา หรือแหล่งที่มา/สถานที่: คำสรรพนาม คำนาม หรือวลีบอกสถานที่ที่แสดงความเป็นเจ้าของหรือที่มา (เช่น ของฉัน, ของโรงเรียน, ในห้องสมุด)

- 2. คำชี้เฉพาะ และ/หรือ จำนวน + ลักษณนาม: คำชี้เฉพาะและจำนวนนับที่ช่วยระบุหรือนับคำนามนั้น (เช่น อันนี้, สองเล่มนั้น)

- 3. วลีกริยา หรืออนุประโยคขยายนาม + 的: การกระทำหรือสภาพที่อธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นกับคำนามนั้น (เช่น ที่ซื้อเมื่อวาน, ที่เพิ่งมาใหม่)

- 4. คำคุณศัพท์บอกลักษณะ (+ 的): การประเมินค่าตามความรู้สึก ขนาด หรือรูปร่าง (เช่น น่าสนใจมาก, สวย, อายุน้อย)

- 5. คำนามจำแนกประเภท หรือคำขยายพยางค์เดียวที่ไม่ใช้ 的: คำที่ระบุภาษา วิชา วัสดุ สี หรืออุณหภูมิ ซึ่งรวมตัวเข้ากับคำนามหลักอย่างแนบแน่น (เช่น ภาษาจีน, คณิตศาสตร์, สีแดง, ร้อน)

我借了图书馆里的两本很有意思的中文书。

Wǒ jiè le túshūguǎn lǐ de liǎng běn hěn yǒuyìsi de Zhōngwén shū.

ฉันยืมหนังสือภาษาจีนที่น่าสนใจมากสองเล่มจากห้องสมุด

ลำดับที่ถูกต้อง: สถานที่ที่มา + จำนวนและลักษณนาม + คำคุณศัพท์ที่มีคำบอกระดับ + คำนามจำแนกประเภท + คำนามหลัก

她每天早上都喝一杯公司楼下卖的热咖啡。

Tā měitiān zǎoshang dōu hē yì bēi gōngsī lóuxià mài de rè kāfēi.

ทุกเช้าเธอดื่มกาแฟร้อนที่ขายอยู่ชั้นล่างของบริษัทหนึ่งแก้วเสมอ

ลำดับที่ถูกต้อง: จำนวนและลักษณนาม + วลีกริยาพร้อมสถานที่ + คำคุณศัพท์พยางค์เดียวบอกอุณหภูมิ + คำนามหลัก

## ข้อเปรียบเทียบที่ควรรู้: วลีบอกจำนวนควรวางไว้ตรงไหน?

ลำดับระหว่างวลีชี้เฉพาะหรือวลีบอกจำนวน (เช่น สองเล่ม หรือ ตัวนั้น) กับวลีกริยาหรือส่วนขยายบอกลักษณะมีความยืดหยุ่น และการสลับตำแหน่งกันจะเปลี่ยนความหมายแฝงในการระบุคำนามนั้น

ผู้เป็นเจ้าของ / แหล่งที่มาหรือสถานที่ (+ 的) วลีกริยา / อนุประโยคขยายนาม 的 คำชี้เฉพาะ / จำนวน + ลักษณนาม คำคุณศัพท์บอกลักษณะ (+ 的) คำนามหลัก

เมื่อตัวเลขและลักษณนามมาก่อนวลีกริยาหรือคำคุณศัพท์ (เหมือนในตัวอย่างหนังสือห้องสมุดและกาแฟข้างต้น) มักเป็นการกล่าวถึงสิ่งของแบบไม่ชี้เฉพาะเจาะจง หรือเน้นการนับว่ามีสิ่งของที่มีลักษณะตามคำอธิบายนั้นอยู่จำนวนเท่าใด ในทางกลับกัน เมื่อวลีกริยามาก่อนวลีชี้เฉพาะ (เช่น ตัวนั้น หรือ ไม่กี่คนนั้น) วลีกริยาจะช่วยจำกัดขอบเขตของบริบทที่ผู้ฟังรับรู้ก่อน แล้วคำชี้เฉพาะจึงทำหน้าที่ชี้เจาะจงไปยังบุคคลหรือสิ่งของที่แน่นอนอีกทีหนึ่ง

这是妈妈昨天买的那件漂亮红毛衣。

Zhè shì māma zuótiān mǎi de nà jiàn piàoliang hóng máoyī.

นี่คือเสื้อไหมพรมสีแดงแสนสวยตัวนั้นที่แม่ซื้อเมื่อวาน

妈妈 เป็นประธานภายในอนุประโยคขยายนาม 妈妈昨天买的 ไม่ได้เป็นเจ้าของเสื้อโดยอัตโนมัติ อนุประโยคทั้งชุดขยาย 毛衣 ส่วน 那件 ระบุตัวเสื้อ และ 漂亮 กับ 红 บรรยายลักษณะ

我们学校新来的那位年轻的数学老师非常认真。

Wǒmen xuéxiào xīn lái de nà wèi niánqīng de shùxué lǎoshī fēicháng rènzhēn.

ครูคณิตศาสตร์อายุน้อยท่านนั้นที่เพิ่งมาโรงเรียนเราตั้งใจทำงานมาก

ลำดับที่ถูกต้อง: สังกัดหน่วยงาน + วลีกริยา + คำชี้เฉพาะและลักษณนาม + คำคุณศัพท์บอกลักษณะ + คำจำแนกวิชา + คำนามหลัก

## การใช้ 的 และการหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเรียงลำดับคำ

เลือก 的 ตามความสัมพันธ์ที่ต้องการสื่อ วลีนับจำนวนทั่วไปอย่าง 两本书 ไม่ใส่ 的 หลังลักษณนาม แต่ปริมาณที่บอกคุณสมบัติของสิ่งนั้นใช้ 的 ได้ เช่น 三公斤的西瓜 ส่วนอนุประโยคขยายนามโดยปกติต้องมี 的 หน้าคำนามหลัก กลุ่มคำแน่นแฟ้นอย่าง 中文书 数学老师 หรือ 热咖啡 มักละ 的 แต่ความยาวคำคุณศัพท์ไม่ใช่เกณฑ์เดียว และคำคุณศัพท์สั้นก็มี 的 ได้ เช่น 新的书

หากต้องการความหมายชื่อประเภทอย่าง 中文书 ให้คงกลุ่มคำนั้นไว้ด้วยกัน การย้าย 中文 ไปเป็น 中文很有意思的书 อาจทำให้เป็นประธานของอนุประโยคขยายนามและเปลี่ยนสิ่งที่บรรยาย เช่นเดียวกับการวางคำคุณศัพท์หน้า 妈妈 ที่อาจกลายเป็นขยายแม่แทนเสื้อ ประเด็นคือขอบเขตการขยาย ไม่ใช่เพียงจำนวนส่วนขยาย

× 我借了图书馆里的两本中文很有意思的书。

Wǒ jiè le túshūguǎn lǐ de liǎng běn Zhōngwén hěn yǒuyìsi de shū.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: ฉันยืมหนังสือภาษาจีนที่น่าสนใจมากของในห้องสมุดมาสองเล่ม

หากต้องการสื่อว่า “หนังสือภาษาจีนที่น่าสนใจ” ให้คง 中文书 ไว้ด้วยกันแล้ววาง 很有意思的 ข้างหน้า ส่วน 中文很有意思的书 อาจชี้ไปยังขอบเขตอนุประโยคอีกแบบ โดยบรรยายภาษาจีนหรือถ้อยคำในหนังสือ จึงไม่ได้สื่อการรวมประเภทภาษากับการประเมินตัวหนังสือตามที่ตั้งใจไว้อย่างชัดเจน

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 我借了图书馆里的两本很有意思的中文书。

× 这是漂亮的妈妈那件红毛衣。

Zhè shì piàoliang de māma nà jiàn hóng máoyī.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: นี่คือเสื้อไหมพรมสีแดงแสนสวยตัวนั้นของแม่

หากตั้งใจชมเสื้อว่าสวย ให้ 漂亮 ขยาย 毛衣 ไม่ใช่ 妈妈 ตัวอย่างใช้ 妈妈昨天买的那件漂亮红毛衣 การบอกว่าแม่ซื้อไม่ได้ยืนยันว่าแม่เป็นเจ้าของ หากต้องการสื่อเจ้าของ ให้ใช้วลีแสดงความเป็นเจ้าของ

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 这是妈妈昨天买的那件漂亮红毛衣。

เทคนิคตรวจสอบอย่างรวดเร็วสำหรับการอ่านและการเขียน: ให้มองหาคำนามหลักที่อยู่ท้ายสุดของวลีก่อน คำที่อยู่ติดทางซ้ายมือของคำนามหลักควรเป็นคำที่ระบุว่าสิ่งนั้นคือประเภทใด (เช่น ครูคณิตศาสตร์ หรือ หนังสือภาษาจีน) ซึ่งเป็นจุดที่ผู้เรียนชาวไทยต้องระวังเป็นพิเศษ เพราะในภาษาไทยเรามักเรียงคำนามหลักไว้หน้าสุดแล้วตามด้วยประเภท ส่วนคำแสดงความเป็นเจ้าของ สถานที่ และจำนวนนับ ให้วางไว้ช่วงต้นของวลีนาม

## คำถามที่พบบ่อย

**ในภาษาจีนที่เป็นธรรมชาติ มักมีบทขยายนามปรากฏร่วมกันได้กี่ตัว?**

ไม่มีจำนวนสูงสุดตายตัว ใช้เฉพาะส่วนขยายที่ผู้อ่านจำเป็นต้องรู้ หากวลีนามยาวจนตามยาก ให้แบ่งข้อมูลเป็นวลีหรือประโยคสั้นลง ลำดับและขอบเขตสำคัญกว่ากฎเรื่องจำนวนส่วนขยายที่กำหนดแน่นอน

**ทำไมส่วนขยายบางตัวในสายโซ่บทขยายนามหลายชั้นจึงไม่ใช้ 的?**

วลีนับจำนวนอย่าง 那两本书 เชื่อมกับวลีนามโดยตรง ส่วนกลุ่มคำแน่นแฟ้นอย่าง 数学老师 ก็มักละ 的 เช่นกัน แต่ไม่ได้หมายความว่าห้าม 的 หลังหน่วยวัดหรือคำคุณศัพท์สั้นทุกคำ เพราะ 三公斤的西瓜 และ 新的书 แสดงความสัมพันธ์อีกแบบ

**คำแสดงความเป็นเจ้าของที่อยู่ต้นบทขยายนามหลายชั้นสามารถละ 的 ได้เมื่อใด?**

ความสัมพันธ์ใกล้ชิดมักละ 的 เช่น 我妈妈 หรือ 我们学校 และคำนามเจ้าของสั้นๆ ก็ละได้หน้าคำชี้เฉพาะ เช่น 妈妈那件红毛衣 หากเจ้าของเป็นวลียาว อาจต้องมี 的 เพื่อความชัดเจน แต่ใน 妈妈昨天买的 คำว่า 妈妈 เป็นประธานของอนุประโยค ไม่ใช่เจ้าของที่ละ 的

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 393](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=393)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)