# ไวยากรณ์ HSK 2: ประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงเป็นภาคแสดง (主谓谓语句) | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-2-simple-sentences-g055
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-2-g055
HSK levels: 2
Updated: 2026-10-23T04:55:37.344Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีสร้างและใช้ประโยคภาษาจีนที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงทำหน้าที่เป็นภาคแสดง (主谓谓语句) ในระดับ HSK 2 พร้อมโครงสร้างและตัวอย่างที่ชัดเจน

ไวยากรณ์

[HSK 2 · ประเภทของประโยค › รูปประโยค › ประโยคความเดียว](https://hskready.app/th/grammar/hsk-2#hsk-2-g055)

# รูปประโยค HSK 2: ประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงทำหน้าที่เป็นภาคแสดง (主谓谓语句)

ในภาษาจีน อนุประโยคที่ประกอบด้วยประธานและภาคแสดงทั้งก้อนสามารถทำหน้าที่เป็นภาคแสดงเพื่ออธิบายประธานหลักที่ใหญ่กว่าได้ โครงสร้างนี้เรียกว่า 主谓谓语句 ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในชีวิตประจำวันเพื่อบรรยายสุขภาพ อวัยวะของร่างกาย หรือลักษณะเฉพาะของสถานที่และสิ่งของ

ประธานหลัก (บุคคล / สถานที่ / ภาพรวมทั้งหมด) ประธานย่อย (ส่วนประกอบ / แง่มุม) ภาคแสดงย่อย (คำอธิบาย / สภาวะ)

ตัวอย่างประโยค

哥哥今天头不舒服。

gēge jīntiān tóu bù shūfu .

วันนี้พี่ชายปวดหัว / รู้สึกไม่สบายหัว (แปลตามตัวอักษร: พี่ชายวันนี้ หัวไม่สบาย)

ประธานหลัก: 哥哥 (พี่ชาย) ประธานย่อย: 头 (หัว) ภาคแสดงย่อย: 不舒服 (ไม่สบาย)

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## ประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงเป็นภาคแสดงคืออะไร?

ในโครงร่างไวยากรณ์ HSK 2 อย่างเป็นทางการ ประโยคประธาน-ภาคแสดงเชิงเดี่ยว (主谓句) ได้รวมประเภทสำคัญลำดับที่สี่ไว้ด้วย นั่นคือประโยคที่ตัวภาคแสดงเองเป็นกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงขนาดเล็ก (主谓谓语句)

แทนที่จะใช้เพียงคำกริยาหรือคำคุณศัพท์เพื่อกล่าวถึงประธานหลัก คุณสามารถระบุชื่อบุคคล สถานที่ หรือสิ่งของที่เป็นประธานหลักขึ้นมาก่อน แล้วตามด้วยอนุประโยคขนาดเล็ก (ประธานย่อยบวกกับภาคแสดงย่อย) ที่อธิบายส่วนประกอบ แง่มุม หรือคุณลักษณะเฉพาะของประธานหลักนั้น

ประธานหลัก (บุคคล / สถานที่ / ภาพรวมทั้งหมด) ประธานย่อย (ส่วนประกอบ / แง่มุม) ภาคแสดงย่อย (คำอธิบาย / สภาวะ)

张老师身体很好。

Zhāng lǎoshī shēntǐ hěn hǎo .

ครูจางสุขภาพดีมาก

วิธีมาตรฐานในการกล่าวถึงสภาพร่างกายของบุคคลโดยใช้ 身体 + คำคุณศัพท์ ทำหน้าที่เป็นภาคแสดง

ในตัวอย่างนี้ ประโยคทั้งหมดกำลังพูดถึงครูจาง (ประธานหลัก) สิ่งที่กล่าวถึงเกี่ยวกับครูจางคือสุขภาพของเขาดีมาก ซึ่งตัวมันเองเป็นคู่ประธาน-ภาคแสดงขนาดเล็ก (สุขภาพ + ดีมาก) ที่ทำงานร่วมกันในฐานะภาคแสดงหลักของประโยค

## การใช้งานหลักทางความหมายในระดับพื้นฐาน

คุณไม่สามารถนำคำนามสองคำใดๆ มาวางเรียงกันตอนต้นประโยคได้ตามใจชอบ เพื่อให้ประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงเป็นภาคแสดงฟังดูเป็นธรรมชาติ ประธานย่อยจะต้องมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประธานหลัก ในระดับ HSK 2 ความสัมพันธ์นี้มักแบ่งออกเป็นสามหมวดหมู่ที่ใช้งานได้จริงดังนี้:

- บุคคลและอวัยวะหรือสภาวะทางสุขภาพ: การบรรยายว่าใครคนหนึ่งรู้สึกอย่างไรทางร่างกาย หรืออวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งมีลักษณะอย่างไร

- วัตถุหรือสถานที่ทั้งหมดและส่วนประกอบย่อย: การกล่าวถึงลักษณะเด่นของห้อง อาคาร หรือสิ่งของ

- สถานที่หรือร้านค้าและแง่มุมที่เกี่ยวข้อง: การบรรยายสภาพอากาศของเมือง ราคาสินค้าของร้านค้า หรือปริมาณงานของบุคคล

哥哥今天头不舒服。

gēge jīntiān tóu bù shūfu .

วันนี้พี่ชายปวดหัว / รู้สึกไม่สบายหัว (แปลตามตัวอักษร: พี่ชายวันนี้ หัวไม่สบาย)

ประธานหลัก: 哥哥 (พี่ชาย) ประธานย่อย: 头 (หัว) ภาคแสดงย่อย: 不舒服 (ไม่สบาย)

这个房间窗户很大。

zhège fángjiān chuānghu hěn dà .

ห้องนี้หน้าต่างใหญ่มาก

ประเมินห้องในฐานะประธานหลักโดยการบรรยายส่วนประกอบย่อยส่วนหนึ่งของห้อง

北京冬天天气很冷。

Běijīng dōngtiān tiānqì hěn lěng .

ปักกิ่งฤดูหนาวอากาศหนาวมาก

ประธานหลัก: 北京 (ปักกิ่ง) กำหนดกรอบเวลาด้วย 冬天 (ฤดูหนาว) ตามด้วยอนุประโยคภายใน 天气很冷 (อากาศหนาวมาก)

สังเกตว่าคำบอกเวลาอย่าง 'วันนี้' หรือ 'ฤดูหนาว' สามารถวางไว้หลังประธานหลักได้ทันที คำเหล่านี้ช่วยกำหนดกรอบเวลาว่าสภาวะภายในนั้นเกิดขึ้นกับบุคคลหรือสถานที่นั้นเมื่อใด

## ประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถาม

เนื่องจากคำกริยาหรือคำคุณศัพท์ที่แท้จริงอยู่ในภาคแสดงย่อยช่วงท้ายประโยค การทำเป็นรูปปฏิเสธและการใส่เครื่องหมายคำถามจึงต้องกระทำกับภาคแสดงย่อยภายในนั้น แทนที่จะวางไว้หลังประธานหลักโดยตรง

- 很 มักอยู่กับคำคุณศัพท์บรรยายทั่วไปในข้อความเป็นกลาง แต่ไม่จำเป็นต้องมีในประโยคที่ใช้กลุ่มคำประธาน–ภาคแสดงเป็นภาคแสดงทุกประโยค ต้องดูบริบทและวลีคุณศัพท์นั้น

- การปฏิเสธจะวาง 不 ไว้หน้าคำคุณศัพท์หรือสภาวะภายในภาคแสดงย่อย (ดังที่เห็นในตัวอย่างอาการปวดหัวข้างต้น)

- ประโยคคำถามแบบใช่หรือไม่ สามารถสร้างได้โดยการเติม 吗 ที่ท้ายประโยค หรือใช้รูปคำถามแบบบอกเล่า-ปฏิเสธกับคำคุณศัพท์ภายใน

那家商店东西贵不贵？

nà jiā shāngdiàn dōngxi guì bu guì ?

ร้านค้านั้นของแพงไหม?

คำถามแบบบอกเล่า-ปฏิเสธถูกสร้างขึ้นที่ภาคแสดงย่อยภายใน (贵不贵) ที่ท้ายประโยค

## การเปรียบเทียบ: ประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงเป็นภาคแสดง กับ กลุ่มคำแสดงความเป็นเจ้าของที่ใช้ 的

ผู้เรียนชาวไทยบางครั้งมักนึกถึงคำว่า 'ของ' เวลาเชื่อมคำนามสองคำเข้าด้วยกัน จึงมักเผลอใส่ 的 ระหว่างประธานหลักและประธานย่อยทุกครั้ง ในภาษาจีน ทั้งสองโครงสร้างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แต่มีการวิเคราะห์โครงสร้างและเน้นจุดสนใจของสถานการณ์แตกต่างกันเล็กน้อย

ประธานหลัก (บุคคล / สถานที่ / ภาพรวมทั้งหมด) 的 ประธานย่อย (ส่วนประกอบ / แง่มุม) ภาคแสดงย่อย (คำอธิบาย / สภาวะ)

这个房间的窗户很大。

zhège fángjiān de chuānghu hěn dà .

หน้าต่างของห้องนี้ใหญ่มาก

การเปรียบเทียบที่ถูกต้องตามไวยากรณ์: การเติม 的 เปลี่ยนให้ 'หน้าต่างของห้องนี้' กลายเป็นกลุ่มคำนามเดียวที่ทำหน้าที่เป็นประธาน แทนที่จะเป็นประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงเป็นภาคแสดง

เมื่อมี 的 คำว่า 这个房间的窗户 เป็นนามวลีประธาน โดยเริ่มจากหน้าต่างในเชิงไวยากรณ์ เมื่อไม่มี 的 บทนี้วิเคราะห์ 这个房间 เป็นประธานหลัก และ 窗户很大 เป็นภาคแสดง ทั้งสองเป็นธรรมชาติ ต้องดูบริบทว่าต้องการเน้นอะไร ไม่ใช่ว่ารูปมี 的 จะคล่องน้อยกว่าหรือเป็นธรรมชาติน้อยกว่าโดยตัวมันเอง

## การแยกประธานหลักออกจากคำเรียกผู้ฟัง

หากจะวิเคราะห์คนหรือสิ่งที่อยู่ต้นประโยคเป็นประธานหลัก ต้องมีความเชื่อมโยงทางความหมายกับข้อความที่ตามมา บทนี้เน้นการบรรยายส่วนย่อยกับภาพรวม แต่ไม่ใช่ความสัมพันธ์แบบเดียวที่เป็นไปได้ในทุกโครงสร้างหัวเรื่อง–ความเห็น อีกทั้งควรตรวจว่าชื่อหรือคำเรียกญาติต้นประโยคใช้เรียกผู้ฟังเฉยๆ หรือไม่

哥哥，今天外边很冷。

Gēge, jīntiān wàibian hěn lěng.

พี่ วันนี้ข้างนอกหนาวมาก

ในที่นี้ 哥哥 เป็นคำเรียกผู้ฟังและมีจังหวะหยุดคั่น ส่วนข้อความคือ 外边很冷 ประโยคถูกไวยากรณ์ แต่ 哥哥 ไม่ได้เป็นประธานหลักของการบรรยายส่วนย่อย เปรียบเทียบ 哥哥今天头不舒服 ซึ่งบรรยายพี่ชายผ่านสภาวะของอวัยวะ

ใน 哥哥，今天外边很冷 ผู้พูดเรียกพี่ชายแล้วบอกเรื่องอากาศ ส่วน 哥哥今天头不舒服 ทั้งประโยคบรรยายพี่ชายผ่านอาการที่ศีรษะ ทั้งสองถูกไวยากรณ์แต่สื่อสารคนละเรื่อง วรรคตอนและบริบทช่วยแยกคำเรียกผู้ฟังออกจากประธานหลัก

## คำถามที่พบบ่อย

**ประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงเป็นภาคแสดง เป็นเพียงประโยคที่ละคำว่า 的 ออกไปใช่หรือไม่?**

ไม่เสมอไป แม้ว่าประโยคที่พูดถึงส่วนย่อยกับภาพรวมจำนวนมากจะอนุญาตให้เติม 的 เข้าไปได้โดยมีจุดเน้นของความหมายเปลี่ยนไปเล็กน้อย แต่ประโยคที่มีกลุ่มคำประธาน-ภาคแสดงเป็นภาคแสดงที่เป็นสำนวนเฉพาะบางประโยคก็ไม่สามารถเติม 的 เข้าไปได้ง่ายๆ โดยไม่ทำให้ความหมายเปลี่ยนหรือฟังดูไม่เป็นธรรมชาติ ยิ่งไปกว่านั้น ในหลักไวยากรณ์จีน ประโยคทั้งสองแบบนี้ถูกวิเคราะห์ต่างกัน คือหากไม่มี 的 คำนามตัวแรกจะถือเป็นประธานหลักของประโยคทั้งหมด

**ทำไมประโยคบอกเล่าในโครงสร้างนี้จึงมักต้องมีคำว่า 很 ด้วย?**

很 มักช่วยให้คำบรรยายคุณศัพท์ธรรมดาฟังเป็นกลาง และไม่จำเป็นต้องเน้นว่า “มาก” เสมอไป แต่ไม่ใช่ส่วนบังคับของประโยคชนิดนี้ เช่น 这人脾气大 เป็นธรรมชาติได้โดยไม่มี 很 ควรเรียนคำบรรยายตามบริบท แทนการเติม 很 อัตโนมัติหรือคิดว่าคำคุณศัพท์ที่ไม่มี 很 ต้องเป็นการเปรียบเทียบที่พูดไม่จบ

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 390](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=390)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)