# ไวยากรณ์ HSK 2: ประโยคกรรมคู่ที่ใช้ 给 (กริยา + 给 + กรรมที่ 1 + กรรมที่ 2) | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-2-double-object-sentences-2-g067
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-2-g067
HSK levels: 2
Updated: 2026-10-23T04:55:37.344Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีสร้างประโยคกรรมคู่ในภาษาจีนกลางด้วยโครงสร้าง กริยา + 给 + ผู้รับ + สิ่งของ สำหรับระดับ HSK 2 พร้อมตัวอย่างที่ชัดเจนและการเปรียบเทียบ

ไวยากรณ์

[HSK 2 · ประเภทของประโยค › รูปประโยคพิเศษ › ประโยคกรรมคู่ 2](https://hskready.app/th/grammar/hsk-2#hsk-2-g067)

# ประโยคกรรมคู่ที่ใช้ 给 ใน HSK 2 (กริยา + 给 + กรรมที่ 1 + กรรมที่ 2)

ในภาษาจีนกลาง เมื่อการกระทำหนึ่งเป็นการส่งมอบสิ่งของจากคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง คุณสามารถวางคำว่า 给 ไว้หลังคำกริยาหลักได้ทันที เพื่อระบุทั้งผู้รับและสิ่งของที่ส่งมอบตามลำดับที่ตายตัว

ประธาน (ผู้ส่ง/ผู้กระทำ) กริยาแสดงการส่งมอบ 给 กรรมที่ 1 (ผู้รับ) กรรมที่ 2 (สิ่งของที่ส่งมอบ)

ตัวอย่างประโยค

哥哥送给我一本书。

gēge sòng gěi wǒ yì běn shū .

พี่ชายมอบหนังสือให้ฉันหนึ่งเล่มเป็นของขวัญ

โครงสร้างเป้าหมายที่ถูกต้อง: 送给 วางติดกัน ตามด้วยผู้รับ (我) เป็นลำดับแรก แล้วจึงตามด้วยสิ่งของ (一本书)

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## ประโยคกรรมคู่รูป กริยา + 给 คืออะไร?

ในโครงสร้างไวยากรณ์ระดับ HSK 2 หัวข้อประโยคกรรมคู่แบบที่ 2 (双宾语句2) จะครอบคลุมรูปแบบที่คำว่า 给 (gěi) ตามหลังสกรรมกริยาในทันทีเพื่อนำเสนอคำกรรมสองตัวเรียงตามลำดับ แม้ว่าประโยคกรรมคู่พื้นฐานจะใช้คำกริยาเดี่ยวๆ อย่าง 给 หรือ 教 (jiāo, สอน) วางหน้าคำนามสองคำได้โดยตรง แต่คำกริยาแสดงการกระทำอื่นๆ อีกหลายคำในภาษาจีนจำเป็นต้องเติม 给 ไว้หลังคำกริยาทันที เพื่อแสดงให้ชัดเจนว่าสิ่งของนั้นกำลังถูกส่งต่อไปยังผู้รับ

ประธาน (ผู้ส่ง/ผู้กระทำ) กริยาแสดงการส่งมอบ 给 กรรมที่ 1 (ผู้รับ) กรรมที่ 2 (สิ่งของที่ส่งมอบ)

ในโครงสร้างนี้ คำกริยาจะทำหน้าที่อธิบายวิธีการส่งมอบที่เจาะจง เช่น การให้เป็นของขวัญ การให้ยืม การขาย การคืน หรือการส่งไปรษณีย์ ในขณะที่ 给 ทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ทิศทางที่มุ่งไปยังผู้รับ กรรมที่ 1 จะเป็นบุคคลหรือหน่วยงานที่ได้รับสิ่งของเสมอ (กรรมรอง) และกรรมที่ 2 จะเป็นสิ่งของที่ถูกส่งมอบเสมอ (กรรมตรง)

哥哥送给我一本书。

gēge sòng gěi wǒ yì běn shū .

พี่ชายมอบหนังสือให้ฉันหนึ่งเล่มเป็นของขวัญ

โครงสร้างเป้าหมายที่ถูกต้อง: 送给 วางติดกัน ตามด้วยผู้รับ (我) เป็นลำดับแรก แล้วจึงตามด้วยสิ่งของ (一本书)

同学借给她两支铅笔。

tóngxué jiè gěi tā liǎng zhī qiānbǐ .

เพื่อนร่วมชั้นให้เธอยืมดินสอสองแท่ง

借给 แสดงความหมายของการให้ผู้รับ (她) ยืมออกไปอย่างชัดเจน ไม่ใช่การขอยืมมาจากเธอ

## คำกริยาและกรรมแบบใดที่เข้ากับโครงสร้างนี้ได้?

ไม่ใช่คำกริยาทุกคำในภาษาจีนที่จะสามารถรับกรรมสองตัวด้วยการเติม 给 ได้ การจะใช้รูปประโยคนี้ได้อย่างเป็นธรรมชาติ คำกริยาหลักจะต้องเกี่ยวข้องกับการส่งต่อความเป็นเจ้าของ การควบคุม หรือการส่งมอบสิ่งของบางอย่างให้แก่ผู้อื่น ในระดับต้นถึงระดับกลางตอนต้น จะมีกลุ่มคำกริยาแสดงการส่งมอบในชีวิตประจำวันที่ปรากฏในโครงสร้างนี้เป็นประจำ

- 送给 (sòng gěi): มอบให้เป็นของขวัญหรือของกำนัลแก่ใครบางคน

- 借给 (jiè gěi): ให้ใครบางคนยืมสิ่งของ

- 卖给 (mài gěi): ขายสิ่งของให้แก่ใครบางคน

- 还给 (huán gěi): คืนหรือส่งคืนสิ่งของให้แก่เจ้าของ

- 寄给 (jì gěi): ส่งพัสดุหรือจดหมายทางไปรษณีย์ไปให้ใครบางคน

สังเกตว่าคำกริยาอย่าง 借 (jiè) สามารถแปลว่า ขอยืม หรือ ให้ยืม ก็ได้ขึ้นอยู่กับบริบท แต่เมื่อคุณนำ 借 มารวมกับ 给 เป็นคำว่า 借给 ทิศทางของการส่งมอบจะชัดเจนทันที นั่นคือประธานเป็นฝ่ายให้กรรมที่ 1 ยืมสิ่งของออกไป ไม่ใช่การขอยืมมาจากพวกเขา ในทำนองเดียวกัน กรรมที่ 2 มักจะเป็นนามวลีที่นับได้ซึ่งระบุจำนวนและลักษณนาม หรือเป็นคำนามที่ชี้เฉพาะด้วยคำสรรพนามชี้เฉพาะอย่าง 这 (zhè, นี้) หรือ 那 (nà, นั้น)

服务员卖给我们三杯热咖啡。

fúwùyuán mài gěi wǒmen sān bēi rè kāfēi .

พนักงานบริการขายกาแฟร้อนให้พวกเราสามแก้ว

卖给 รับผู้รับ (我们) เป็นกรรมที่ 1 และสิ่งของที่ระบุจำนวน (三杯热咖啡) เป็นกรรมที่ 2

我已经还给老师那本词典了。

wǒ yǐjīng huán gěi lǎoshī nà běn cídiǎn le .

ฉันคืนพจนานุกรมเล่มนั้นให้คุณครูเรียบร้อยแล้ว

แสดงให้เห็นว่าคำกริยาวิเศษณ์อย่าง 已经 และคำอนุภาคท้ายประโยค 了 ล้อมรอบโครงสร้างหลัก กริยา + 给 + กรรมที่ 1 + กรรมที่ 2 อย่างไร

## การสร้างประโยคบอกเล่า การกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ และประโยคคำถาม

ในแบบเป้าหมายนี้ให้วาง กริยา + 给 ติดกัน หากบอกการส่งมอบที่เกิดขึ้นแล้ว อาจวาง 已经 ไว้ก่อน และใช้ 了 หลัง 给 หรือท้ายอนุประโยคตามการณ์ลักษณะและความหมายในบริบทได้ ส่วนรูปอื่น เช่น 送了一本书给我 ก็ใช้ได้ แต่ไม่ได้เรียงตามแบบกรรมคู่ที่แสดงไว้

เมื่อต้องการถามคำถามเกี่ยวกับผู้รับหรือสิ่งของที่ถูกส่งมอบ ภาษาจีนกลางจะคงลำดับคำเดิมเหมือนประโยคบอกเล่าทุกประการ เพียงแค่แทนที่ตำแหน่งกรรมที่ไม่ทราบด้วยคำปุจฉาสรรพนามที่เหมาะสม เช่น แทนที่ด้วยคำว่า 谁 (shuí, ใคร) ในตำแหน่งกรรมที่ 1 หรือ 什么 (shénme, อะไร) ในตำแหน่งกรรมที่ 2

妈妈寄给你什么东西了？

māma jì gěi nǐ shénme dōngxi le ?

แม่ส่งอะไรมาให้คุณทางไปรษณีย์หรือ?

ประโยคคำถามที่คำแสดงคำถาม 什么东西 เข้าไปแทนที่ในตำแหน่งกรรมที่ 2 โดยไม่ต้องเปลี่ยนลำดับคำ

ประโยค 把 ยกสิ่งของที่ชี้เฉพาะไว้หน้ากริยาได้ ดังคำถามเรื่องตั๋วด้านล่าง หากเลือกแบบกรรมคู่ที่แสดง ให้วางผู้รับก่อนสิ่งของหลัง กริยา + 给 แบบนี้เป็นทางเลือกหนึ่งที่ใช้ได้ การกล่าวถึงกรรมสองส่วนไม่ได้ทำให้ลำดับส่งมอบแบบอื่นใช้ไม่ได้ทั้งหมด

你把那张火车票拿给谁了？

nǐ bǎ nà zhāng huǒchēpiào ná gěi shuí le ?

คุณเอาตั๋วรถไฟใบนั้นไปให้ใครแล้ว?

ข้อเปรียบเทียบที่เป็นประโยชน์: เมื่อนำสิ่งของที่ชี้เฉพาะ (那张火车票) มาวางไว้ข้างหน้าด้วยคำว่า 把 จะเหลือเพียงผู้รับ (谁) เท่านั้นที่อยู่หลัง กริยา + 给

## ข้อเปรียบเทียบที่สำคัญและข้อผิดพลาดเรื่องลำดับคำที่พบบ่อย

แยกแบบเป้าหมายออกจากอีกลำดับที่ใช้ได้ เช่น 哥哥送给我一本书 และ 哥哥送一本书给我 ใช้ได้ทั้งคู่ รูปแรกวาง 给 หลังกริยา และผู้รับอยู่หน้าสิ่งของ ส่วนรูปหลังวางสิ่งของก่อน 给 + ผู้รับ ไม่ควรบังคับให้ทุกประโยคส่งมอบเรียงแบบเดียว

哥哥送一本书给我。

gēge sòng yì běn shū gěi wǒ .

พี่ชายมอบหนังสือให้ฉันหนึ่งเล่มเป็นของขวัญ

นี่เป็นอีกโครงสร้างที่ใช้ได้ คือ กริยา + สิ่งของ + 给 + ผู้รับ ความหมายหลักเรื่องส่งมอบเหมือน 哥哥送给我一本书 แต่ลำดับต่างจากแบบ กริยา + 给 + ผู้รับ + สิ่งของ ที่แสดงไว้ ควรฝึกแยกสองรูป ไม่ใช่ถือว่ารูปหนึ่งผิดลำดับคำ

นอกจากนี้ การเปรียบเทียบโครงสร้างประโยคกรรมคู่นี้กับโครงสร้างที่เกี่ยวข้องอีกสองแบบจะช่วยให้คุณไม่สับสนในการอ่านหรือการเขียน:

- การใช้ 给 หน้าคำกริยา (ประธาน + 给 + ผู้รับ + กริยา + สิ่งของ): สำหรับคำกริยาที่เกี่ยวกับการทำหรือการซื้อ เช่น 买 (mǎi, ซื้อ) หรือ 做 (zuò, ทำ) ผู้พูดมักจะวาง 给 + ผู้รับ ไว้หน้าคำกริยา (เพื่อสื่อว่าทำบางสิ่งให้แก่ใครบางคน) แทนที่จะบังคับให้คำกริยาทุกคำต้องอยู่ในรูป กริยา + 给 + กรรมที่ 1 + กรรมที่ 2

- ประโยคควบตำแหน่ง (兼语句): ประโยคควบตำแหน่งจะใช้คำกริยาเชิงสั่งหรือขอร้อง เช่น 请 (qǐng), 叫 (jiào) หรือ 让 (ràng) ตามด้วยบุคคลและคำกริยาแสดงการกระทำตัวที่สอง (การบอกหรือขอให้ใครทำบางสิ่ง) แต่ในประโยคกรรมคู่รูป กริยา + 给 ของเรา ทั้งกรรมที่ 1 และกรรมที่ 2 ต่างก็เป็นคำนาม โดยกรรมที่ 2 คือสิ่งของที่ได้รับ ไม่ใช่การกระทำที่แสดงโดยกรรมที่ 1

หลักการจำสำหรับประโยคกรรมคู่ กริยา + 给: ให้วาง กริยา + 给 ติดกันเป็นคู่เดียว ระบุชื่อคน (กรรมที่ 1) ก่อน แล้วจึงระบุชื่อสิ่งของ (กรรมที่ 2) ตามมาเป็นลำดับที่สอง

## คำถามที่พบบ่อย

**ในประโยคกรรมคู่รูป กริยา + 给 อะไรต้องมาก่อนกันระหว่าง คน กับ สิ่งของ?**

ในแบบเฉพาะ กริยา + 给 + ผู้รับ + สิ่งของ ผู้รับอยู่ก่อนสิ่งของ อาจมีคำช่วย 了 หลัง 给 ก่อนผู้รับได้ เช่น 送给了我一本书 ส่วนโครงสร้างอื่นอาจเรียงข้อมูลต่างออกไป

**ทำไมเราจึงพูดว่า 借给 แทนที่จะใช้ 借 เพียงคำเดียวเมื่อต้องการสื่อว่าให้ยืมสิ่งของ?**

หากใช้คำเดียวโดดๆ คำว่า 借 สามารถแปลว่า ขอยืม หรือ ให้ยืม ก็ได้ การเติม 给 ไว้หลัง 借 ทันที (借给) จะทำให้ทิศทางชัดเจนขึ้นว่า ประธานเป็นฝ่ายให้ผู้รับยืมสิ่งของนั้นไป

**ฉันสามารถวาง 了 ไว้ระหว่างคำกริยาหลักกับ 给 ได้หรือไม่?**

ไม่ได้ ในโครงสร้าง กริยา + 给 คำกริยาและ 给 จะยึดติดกันแน่น ให้วาง 了 ไว้หลัง 给 (ก่อนหน้ากรรมที่ 1) หรือวางไว้ท้ายสุดของทั้งประโยค

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 391](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=391)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)