# บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมใน HSK 2: คู่มือการใช้บอกการเคลื่อนที่จริง | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-2-directional-complements-1-g051
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-2-g051
HSK levels: 2
Updated: 2026-10-23T04:55:37.344Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีสร้างและวางตำแหน่งบทเสริมบอกทิศทางแบบประสมในระดับ HSK 2 (出来, 出去, 过来, 过去, 回来, 回去, 进来, 进去, 起来, 上来, 上去, 下来, 下去) เพื่อบอกทิศทางทางกายภาพ

ไวยากรณ์

[HSK 2 · ส่วนประกอบของประโยค › บทเสริม › บทเสริมบอกทิศทาง 1](https://hskready.app/th/grammar/hsk-2#hsk-2-g051)

# บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมใน HSK 2: การเคลื่อนที่ตามความหมายตรงตัวร่วมกับคำกริยาแสดงการกระทำ

บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมรวมคำบอกเส้นทางกับ 来 หรือ 去 เช่น 出来 และ 进去 โดยปกติ 来/去 เชื่อมการเคลื่อนที่กับจุดอ้างอิง ซึ่งมักเป็นตำแหน่งผู้พูดหรือมุมมองที่ใช้ในบริบท ส่วนรูปตามแบบแผน 起来 เช่น 站起来 บอกการลุกขึ้น โดยไม่จำเป็นต้องเคลื่อนเข้าหาผู้พูด

ประธาน คำกริยาแสดงการกระทำ ทิศทางตามเส้นทาง (出/进/上/下/回/过/起) ทิศทางอิงมุมมอง (来 / 去; ดูกรณี 起来)

ตัวอย่างประโยค

小狗从房间里跑出来了。

xiǎo gǒu cóng fángjiān lǐ pǎo chūlái le .

ลูกสุนัขวิ่งออกมาจากในห้องแล้ว (มุ่งหน้ามาทางฉัน)

คำกริยา 跑 (วิ่ง) + 出来 (ออกมาหาผู้พูด) ผู้พูดอยู่นอกห้องและกำลังมองดูลูกสุนัขวิ่งออกมา

ตัวอย่างที่ไม่ถูกต้อง

× 哥哥跑回去学校了。

gēge pǎo huíqù xuéxiào le .

ความหมายที่ต้องการสื่อ: พี่ชายวิ่งกลับไปโรงเรียนแล้ว

ไม่ถูกต้อง: กรรมที่เป็นสถานที่อย่าง 学校 ไม่สามารถวางตามหลังคำประสม 回去 ทั้งก้อนได้เหมือนการเรียงคำในภาษาไทย แต่จะต้องแยกบทเสริมออกจากกันดังที่แสดงในประโยคตัวอย่างที่ถูกต้อง

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 哥哥跑回学校去了。

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## หน้าที่ทางไวยากรณ์และโครงสร้างหลัก

ในโครงร่างไวยากรณ์ระดับ HSK 2 บทเสริมบอกทิศทางแบบประสม (复合趋向补语) คือส่วนประกอบของประโยคที่วางไว้หลังคำกริยาหลักที่แสดงการกระทำทันที เพื่อระบุวิถีการเคลื่อนที่ทางกายภาพของการกระทำนั้นตามความหมายตรงตัว แม้ว่าภาษาไทยจะมีโครงสร้างกริยาเรียงคล้ายกัน (เช่น เดินออกมา วิ่งกลับไป หรือยกขึ้นไป) แต่ในภาษาจีนกลาง การผสานคำกริยาบอกลักษณะการเคลื่อนที่เข้ากับบทเสริมบอกทิศทางสองส่วนจะมีกฎเกณฑ์ที่เคร่งครัดมาก โดยเฉพาะเมื่อมีกรรมเข้ามาเกี่ยวข้องในภาคแสดง

ประธาน คำกริยาแสดงการกระทำ ทิศทางตามเส้นทาง (出/进/上/下/回/过/起) ทิศทางอิงมุมมอง (来 / 去; ดูกรณี 起来)

ในรูปอย่าง 出来 ส่วนแรกบอกเส้นทาง ส่วน 来/去 เชื่อมกับมุมมองอ้างอิง ให้เรียนรู้คำประสมทั้งสิบสามรูปด้านล่าง แทนการจับคู่ทุกแบบที่เป็นไปได้ 起来 เป็นรูปตามแบบแผนที่บอกการลุกขึ้น การลุกยืนไม่จำเป็นต้องเข้าใกล้ผู้พูด

## รูปแบบประสมทั้ง 13 คำ และการจัดกลุ่มตามพื้นที่

หัวข้อในหลักสูตรนี้ครอบคลุมบทเสริมบอกทิศทางแบบประสมที่เฉพาะเจาะจงจำนวน 13 คำ ซึ่งใช้ในความหมายบอกทิศทางตรงตัว โดย 12 คำในกลุ่มนี้จะจับคู่กับ 来 และ 去 อย่างสมมาตร ในขณะที่ 起来 จะเป็นคำเดี่ยวเนื่องจาก 起 สามารถจับคู่ได้กับ 来 เท่านั้น

- การเคลื่อนที่ผ่านขอบเขต (ออก เทียบกับ เข้า): 出来 (ออกมาหาผู้พูด) และ 出去 (ออกไปจากผู้พูด); 进来 (เข้ามาหาผู้พูด) และ 进去 (เข้าไปจากผู้พูด)

- การเคลื่อนที่ในแนวดิ่ง (ขึ้น เทียบกับ ลง): 上来 (ขึ้นมาหาผู้พูด) และ 上去 (ขึ้นไปจากผู้พูด); 下来 (ลงมาหาผู้พูด) และ 下去 (ลงไปจากผู้พูด)

- การผ่านหรือเข้ามา และการกลับ: 过来 / 过去 และ 回来 / 回去 บอกการเคลื่อนที่สัมพันธ์กับจุดอ้างอิง ไม่ได้จำกัดเฉพาะแนวราบ 走过来 อาจหมายถึง “เดินมาทางนี้” เฉยๆ โดยไม่ต้องข้ามถนนหรือสิ่งกีดขวางทางกายภาพ

- การเคลื่อนที่ยกตัวขึ้นด้านบน: 起来 (ลุกขึ้นหรือยกตัวขึ้นจากตำแหน่งที่ต่ำกว่า จากท่านั่ง หรือท่านอน) ซึ่งแตกต่างจาก 上 ที่เน้นการไปถึงจุดหมายหรือพื้นผิวที่อยู่สูงกว่า เพราะ 起 จะเน้นที่การผละออกจากจุดเริ่มต้นหรือฐานเดิม และไม่มีรูปประสมที่นำ 起 มาจับคู่กับ 去

小狗从房间里跑出来了。

xiǎo gǒu cóng fángjiān lǐ pǎo chūlái le .

ลูกสุนัขวิ่งออกมาจากในห้องแล้ว (มุ่งหน้ามาทางฉัน)

คำกริยา 跑 (วิ่ง) + 出来 (ออกมาหาผู้พูด) ผู้พูดอยู่นอกห้องและกำลังมองดูลูกสุนัขวิ่งออกมา

老师走近教室，慢慢走进去。

lǎoshī zǒu jìn jiàoshì , mànmàn zǒu jìnqù .

คุณครูเดินเข้าใกล้ห้องเรียน แล้วค่อยๆ เดินเข้าไปข้างใน (ห่างออกไปจากฉัน)

คำกริยา 走 (เดิน) + 进去 (เข้าไปโดยห่างจากผู้พูด) ผู้พูดอยู่ด้านนอกห้องเรียน

我们把这张桌子搬上去吧。

wǒmen bǎ zhè zhāng zhuōzi bān shàngqù ba .

พวกเรายกโต๊ะตัวนี้ขึ้นไปข้างบนกันเถอะ

คำกริยา 搬 (ย้าย/ยก) + 上去 (ขึ้นไปโดยห่างจากตำแหน่งที่ต่ำกว่าในปัจจุบัน) การใช้ 把 ช่วยดึงกรรมมาไว้หน้าคำกริยา ทำให้ 上去 อยู่ติดกันได้

猫从树上跳下来。

māo cóng shù shàng tiào xiàlái .

แมวกระโดดลงมาจากบนต้นไม้ (มาทางนี้)

คำกริยา 跳 (กระโดด) + 下来 (ลงมาหาผู้พูดที่อยู่บนพื้น)

他看到我，就走过来，没有跑回去。

tā kàndào wǒ , jiù zǒu guòlái , méiyǒu pǎo huíqù .

พอเขาเห็นฉันก็เดินเข้ามาหา ไม่ได้วิ่งกลับไปทางโน้น

เปรียบเทียบ 走过来 (“เดินมาทางนี้”) กับ 跑回去 (“วิ่งกลับไปทางโน้น”) 过来 ไม่ได้บังคับว่าต้องข้ามสิ่งกีดขวางทางกายภาพ

大家听到声音，都站起来。

dàjiā tīngdào shēngyīn , dōu zhàn qǐlái .

เมื่อทุกคนได้ยินเสียง ต่างก็ลุกขึ้นยืน

คำกริยา 站 (ยืน) + 起来 (ยกตัวขึ้นจากท่านั่งหรือตำแหน่งที่ต่ำกว่า)

## ลำดับคำและข้อจำกัดในการวางตำแหน่งกรรม

เมื่อประโยคมีกรรมรวมอยู่ด้วย ลำดับคำจะขึ้นอยู่กับว่ากรรมนั้นเป็นสถานที่หรือจุดหมายปลายทาง หรือเป็นสิ่งของที่เคลื่อนย้ายได้ ผู้เรียนชาวไทยมักทำผิดพลาดโดยการนำกรรมที่เป็นสถานที่ไปวางไว้ท้ายสุดเหมือนในภาษาไทย (เช่น พูดว่า วิ่งกลับไปโรงเรียน) โดยเข้าใจว่าบทเสริมบอกทิศทางแบบประสมเป็นคำที่ไม่สามารถแยกออกจากกันได้

ประธาน คำกริยาแสดงการกระทำ ทิศทางตามเส้นทาง (出/进/上/下/回/过/起) กรรมบอกสถานที่ ทิศทางอิงมุมมอง (来 / 去; ดูกรณี 起来)

กฎข้อที่ 1: กรรมที่เป็นสถานที่และจุดหมายปลายทางต้องแยกบทเสริมประสมออกจากกัน หากกรรมเป็นสถานที่ (เช่น 教室 ห้องเรียน, 学校 โรงเรียน, หรือ 楼上 ชั้นบน) จะต้องแทรกกรรมนั้นไว้ตรงกลางระหว่างคำบอกเส้นทาง (进, 出, 上, 下, 回, 过) กับคำบอกทิศทางอิงผู้พูด (来 หรือ 去) ทันที การวางกรรมที่เป็นสถานที่ไว้หลัง 来 หรือ 去 ถือว่าผิดไวยากรณ์

哥哥跑回学校去了。

gēge pǎo huí xuéxiào qù le .

พี่ชายวิ่งกลับไปโรงเรียนแล้ว

ถูกต้อง: กรรมที่เป็นจุดหมายปลายทางคือ 学校 (โรงเรียน) ต้องวางแทรกไว้ระหว่าง 回 และ 去

× 哥哥跑回去学校了。

gēge pǎo huíqù xuéxiào le .

ความหมายที่ต้องการสื่อ: พี่ชายวิ่งกลับไปโรงเรียนแล้ว

ไม่ถูกต้อง: กรรมที่เป็นสถานที่อย่าง 学校 ไม่สามารถวางตามหลังคำประสม 回去 ทั้งก้อนได้เหมือนการเรียงคำในภาษาไทย แต่จะต้องแยกบทเสริมออกจากกันดังที่แสดงในประโยคตัวอย่างที่ถูกต้อง

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 哥哥跑回学校去了。

ประธาน คำกริยาแสดงการกระทำ ทิศทางตามเส้นทาง (出/进/上/下/回/过/起) กรรมที่เป็นสิ่งของเคลื่อนย้ายได้ ทิศทางอิงมุมมอง (来 / 去; ดูกรณี 起来)

เมื่อมีกรรมที่ถูกเคลื่อนย้าย ใช้ได้ทั้ง 拿出一本书来 และ 拿出来一本书 ตำแหน่งที่เหมาะขึ้นอยู่กับกริยาและวิธีแนะนำหรือเน้นกรรม อย่าคิดว่านามวลีทุกชุดย้ายสลับสองตำแหน่งได้อิสระ โครงสร้าง 把 เป็นอีกทางเลือกสำหรับกรรมที่ชี้เฉพาะ เช่น 把这张桌子搬上去

妈妈买回来一些水果，弟弟拿出一本书来。

māma mǎi huílái yìxiē shuǐguǒ , dìdi ná chū yì běn shū lái .

แม่ซื้อผลไม้กลับมาจำนวนหนึ่ง ส่วนน้องชายหยิบหนังสือออกมาหนึ่งเล่ม

แสดงตำแหน่งที่ถูกต้องทั้งสองแบบสำหรับกรรมที่เป็นสิ่งของที่เคลื่อนย้ายได้: 水果 วางตามหลัง 买回来 ทั้งก้อน ในขณะที่ 一本书 วางแทรกกลางแยก 拿出来 ออกเป็น 拿出一本书来

## การแยกแยะบทเสริมที่ใกล้เคียงกันและขอบเขตความหมาย

เพื่อให้สามารถใช้บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมได้อย่างแม่นยำในระดับ HSK 2 คุณต้องแยกแยะบทเสริมชนิดนี้ออกจากบทเสริมประเภทอื่นที่ใกล้เคียงกันในหลักสูตร และมุ่งเน้นไปที่ความหมายบอกทิศทางตรงตัว

- บทเสริมบอกทิศทางแบบประสม เทียบกับ แบบเดี่ยว: บทเสริมบอกทิศทางแบบเดี่ยวจะมีคำบอกทิศทางวางต่อท้ายคำกริยาเพียงตัวเดียว ซึ่งอาจเป็นแค่ 来/去 (เช่น 走来 เดินมาทางนี้) หรือเป็นแค่คำบอกเส้นทางอย่าง 上/下/进/出/过/回 เพียงอย่างเดียว (เช่น 走进教室 เดินเข้าห้องเรียน) ในขณะที่บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมจะรวมทั้งสองชั้นเข้าด้วยกัน (เช่น 走进来 หรือ 走进教室来) เพื่อแสดงทั้งขอบเขตพื้นที่ที่เคลื่อนผ่านและมุมมองของผู้พูดไปพร้อมกัน

- บทเสริมบอกทิศทาง เทียบกับ บทเสริมบอกสภาพ (状态补语): บทเสริมบอกทิศทางจะวางต่อท้ายคำกริยาโดยตรงโดยไม่มีคำอนุภาค เพื่อแสดงว่าประธานหรือกรรมเคลื่อนที่ไปที่ใด (跑出去 วิ่งออกไป) ส่วนบทเสริมบอกสภาพจะใช้คำอนุภาคทางโครงสร้าง 得 ตามด้วยวลีคุณศัพท์ (เช่น 跑得很快 วิ่งได้เร็วมาก) เพื่อประเมินหรือบรรยายลักษณะหรือสภาพของการกระทำ

- บทเสริมบอกทิศทาง เทียบกับ บทเสริมบอกระยะเวลา/ปริมาณ (数量补语): บทเสริมบอกระยะเวลาจะวางตามหลังคำกริยาเพื่อระบุว่าการกระทำนั้นดำเนินไปนานเท่าใด (เช่น 走了十分钟 เดินไปสิบนาที) ในขณะที่บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมจะระบุวิถีการเคลื่อนที่ในพื้นที่

- ทิศทางตามความหมายตรงตัว เทียบกับ ความหมายเชิงเปรียบเทียบที่ขยายออกไป: ในระดับความสามารถทางภาษาที่สูงขึ้น รูปประสมอย่าง 起来, 出来 หรือ 下去 มักจะใช้สื่อความหมายเชิงนามธรรมที่บอกการณ์ลักษณะหรือความหมายเชิงเปรียบเทียบ (เช่น การเริ่มต้นกระทำบางอย่าง การจำได้หรือมองออก หรือการกระทำบางอย่างต่อไป) แต่จุดไวยากรณ์ระดับ HSK 2 นี้จะเน้นเฉพาะการเคลื่อนที่ทางกายภาพผ่านพื้นที่ตามความหมายตรงตัวเท่านั้น

ตรวจสอบเร็ว: เลือกการกระทำกับคำประสมบอกเส้นทางหนึ่งรูปในรายการ แล้วระบุมุมมองอ้างอิง เมื่อมีกรรมบอกจุดหมาย ให้ฝึกวางสถานที่ระหว่างคำบอกเส้นทางกับ 来/去 สำหรับ 站起来 และการยกตัวขึ้นแบบอื่น ให้เรียนรู้ 起来 เป็นหน่วยเดียว โดยไม่อนุมานว่าเคลื่อนเข้าหาบุคคล

## คำถามที่พบบ่อย

**ทำไมในรายการนี้ถึงมีแต่คำว่า 起来 แต่ไม่มีคำว่า 起去?**

起来 เป็นคำประสมตามแบบแผนในกลุ่มนี้ ส่วน 起去 ไม่ใช่รูปคู่มาตรฐาน ใน 站起来 คำว่า 起来 บอกการลุกขึ้น ไม่ใช่การเข้าหาผู้พูด หากต้องการบอกการขึ้นไปยังที่สูงกว่าโดยห่างจากจุดอ้างอิง ให้ใช้ 上去 ความต่างนี้เป็นแบบแผนของคำ ไม่ใช่กฎว่าการลุกขึ้นทุกครั้งต้องเข้าหาใคร

**เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อไหร่ต้องนำกรรมมาแทรกแยกบทเสริมบอกทิศทางแบบประสม?**

ให้ตรวจสอบว่ากรรมนั้นเป็นสถานที่หรือเป็นสิ่งของที่เคลื่อนย้ายได้ หากเป็นสถานที่หรือจุดหมายปลายทาง (เช่น 房间 ห้อง หรือ 学校 โรงเรียน) คุณจำเป็นต้องแยกบทเสริมออกแล้ววางสถานที่ไว้หน้า 来 หรือ 去 (เช่น 走回房间去) แต่หากเป็นสิ่งของทางกายภาพที่ถูกเคลื่อนย้าย (เช่น 一本书 หนังสือหนึ่งเล่ม) คุณสามารถเลือกได้ว่าจะวางแทรกกลางบทเสริม (拿出一本书来) หรือจะวางกรรมไว้หลังบทเสริมทั้งก้อนก็ได้ (拿出来一本书)

**เราควรใช้บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมแทนแบบเดี่ยวเมื่อใด?**

ให้ใช้บทเสริมบอกทิศทางแบบเดี่ยวเมื่อคุณต้องการระบุเพียงแค่เส้นทางอย่างเดียว (走出房间 เดินออกจากห้อง) หรือระบุเพียงแค่มุมมองของผู้พูดอย่างเดียว (走来 เดินมานี่) และให้ใช้บทเสริมบอกทิศทางแบบประสมเมื่อคุณต้องการสื่อทั้งเส้นทางในพื้นที่และระบุด้วยว่าการเคลื่อนที่นั้นมุ่งหน้าเข้ามาหาหรือห่างออกไปจากผู้พูดภายในวลีเดียวกัน (走出来 เดินออกมาทางนี้)

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 390](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=390)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)