# บทขยายนามภาษาจีน (定语) ใน HSK 1: คำนาม คำคุณศัพท์ และจำนวน | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/th/grammar/hsk-1-attributes-2a5e57f9b2
Language: th
Content ID: web-grammar-hsk-1-attributes-2a5e57f9b2
HSK levels: 1
Updated: 2026-10-23T04:55:13.589Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

เรียนรู้วิธีสร้างนามวลีภาษาจีนสำหรับ HSK 1 โดยใช้คำและวลีนาม วลีคุณศัพท์ และวลีบอกจำนวนทำหน้าที่เป็นบทขยายนาม (定语) พร้อมหลักการใช้ 的

ไวยากรณ์

[HSK 1 · ส่วนประกอบของประโยค › บทขยายนาม](https://hskready.app/th/grammar/hsk-1#hsk-1-g039)

# บทขยายนามใน HSK 1 (定语): คำนาม วลีคุณศัพท์ และวลีบอกจำนวน

ในภาษาจีนกลาง บทขยายนาม (定语) คือคำหรือวลีที่ทำหน้าที่ขยาย จำกัดความ หรือบรรยายคำนามหลัก (中心语) ในระดับ 1 ของโครงสร้างเนื้อหา HSK ที่กำหนดไว้ ผู้เรียนจะได้เน้นบทขยายนามหลัก 3 ประเภท ได้แก่ คำและวลีนาม วลีคุณศัพท์ และวลีบอกจำนวน ซึ่งทั้งหมดล้วนยึดตามหลักการเรียงคำพื้นฐานของภาษาจีนข้อเดียวกันคือ ส่วนขยายจะต้องวางไว้หน้าคำนามที่ถูกขยายเสมอ

คำหรือวลีนาม 的 คำนามหลัก

ตัวอย่างประโยค

老师的书在桌子上。

Lǎoshī de shū zài zhuōzi shàng.

หนังสือของครูอยู่บนโต๊ะ

ในที่นี้ 老师 (ครู) เป็นคำนามที่แสดงความเป็นเจ้าของ จึงต้องใช้ 的 วางไว้หน้าคำนามหลัก 书 (หนังสือ) ซึ่งเรียงลำดับสลับกับคำว่า 'ของ' ในภาษาไทย

ตัวอย่างที่ไม่ถูกต้อง

× 那是书的老师。

Nà shì shū de lǎoshī.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: นั่นคือหนังสือของครู

ผิดในบริบทนี้: การวาง 书 ไว้หน้า 的 และวาง 老师 ไว้หลัง 的 ตามลำดับคำภาษาไทย จะทำให้ 老师 กลายเป็นคำนามหลัก (แปลว่า 'ครูของหนังสือ') ซึ่งสลับกับความหมายที่ต้องการ ให้ใช้ประโยคที่ถูกต้องในตัวอย่างถัดไปแทน

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 那是老师的书。

**อ่านคำอธิบายและตัวอย่างทั้งหมด**

## บทขยายนาม (定语) ในภาษาจีนคืออะไร?

เมื่อคุณต้องการระบุว่ากำลังพูดถึงหนังสือของใคร เพื่อนแบบไหน หรือมีแก้วกี่ใบอยู่บนโต๊ะ คุณจะต้องเติมส่วนขยายให้กับคำนาม ในไวยากรณ์จีน ส่วนประกอบของประโยคนี้เรียกว่า บทขยายนาม (定语) และคำนามที่ถูกขยายเรียกว่า คำหลัก หรือ คำนามหลัก (中心语) ในตารางหลักสูตรระดับ 1 ของโครงสร้างเนื้อหา HSK ฉบับ 2025-11 ที่ให้มานี้ บทขยายนามครอบคลุมส่วนขยาย 3 ประเภท ได้แก่ คำและวลีนาม (名词性词语) วลีคุณศัพท์ (形容词性短语) และวลีบอกจำนวน (数量短语)

ต่างจากภาษาไทยที่มักวางส่วนขยายไว้หลังคำนามหลัก (เช่น เพื่อนที่ดี หนังสือของครู หรือ เก้าอี้สองตัว) ภาษาจีนกลางจะวางบทขยายนามไว้ข้างหน้าคำนามหลักเสมอ ไม่ว่าส่วนขยายนั้นจะเป็นคำสรรพนามคำเดียว วลีบอกลักษณะ หรือจำนวนนับ คำนามหลักจะวางอยู่ท้ายสุดของนามวลีเสมอ

- คำและวลีนามที่เป็นบทขยายนาม (名词性词语作定语): ใช้ระบุความเป็นเจ้าของ ความสัมพันธ์ส่วนบุคคล หรือการจำแนกประเภท

- วลีคุณศัพท์ที่เป็นบทขยายนาม (形容词性短语作定语): ใช้บรรยายคุณลักษณะหรือสภาพของคำนามหลัก

- วลีบอกจำนวนที่เป็นบทขยายนาม (数量短语作定语): ใช้บอกจำนวนหรือปริมาณของคำนามหลักโดยใช้ตัวเลขคู่กับลักษณนาม

## คำและวลีนามที่เป็นบทขยายนาม (名词性词语作定语)

คำนามและคำสรรพนามมักถูกนำมาใช้ขยายคำนามอีกคำหนึ่ง เมื่อคำนามหรือคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของหรือความเกี่ยวข้องกัน โดยปกติจะวางคำอนุภาคโครงสร้าง 的 ไว้ระหว่างคำนามที่ทำหน้าที่ขยายกับคำนามหลัก ให้คิดเสียว่า 的 เป็นตัวเชื่อมที่แสดงให้เห็นว่าคำข้างหน้ากำลังขยายคำข้างหลัง

คำหรือวลีนาม 的 คำนามหลัก

老师的书在桌子上。

Lǎoshī de shū zài zhuōzi shàng.

หนังสือของครูอยู่บนโต๊ะ

ในที่นี้ 老师 (ครู) เป็นคำนามที่แสดงความเป็นเจ้าของ จึงต้องใช้ 的 วางไว้หน้าคำนามหลัก 书 (หนังสือ) ซึ่งเรียงลำดับสลับกับคำว่า 'ของ' ในภาษาไทย

อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องใช้ 的 ในบทขยายนามที่เป็นคำนามเสมอไป ในสองสถานการณ์พื้นฐานที่พบบ่อยมาก ส่วนขยายที่เป็นคำนามจะวางติดกับคำนามหลักได้โดยตรงโดยไม่มี 的 ประการแรก เมื่อคำสรรพนามบุรุษที่ 1, 2 หรือ 3 (เช่น 我, 你 หรือ 他) ขยายคำนามที่เป็นสมาชิกใกล้ชิดในครอบครัวหรือสถาบันส่วนรวม (เช่น 妈妈, 爸爸 หรือ 学校) ผู้พูดมักจะละ 的 เพื่อสะท้อนถึงความใกล้ชิด ประการที่สอง เมื่อคำนามทำหน้าที่จำแนกประเภท วิชา หรือภาษาให้กับคำนามหลัก (เช่น 汉语 ที่ขยาย 老师) คำนามทั้งสองจะรวมกันเป็นหน่วยจำแนกประเภทที่แนบแน่นและไม่ต้องใช้ 的

คำหรือวลีนาม คำนามหลัก

我妈妈是医生。

Wǒ māma shì yīshēng.

แม่ของฉันเป็นหมอ

เมื่อคำสรรพนามบุรุษที่ 1 อย่าง 我 ขยายสมาชิกใกล้ชิดในครอบครัวอย่าง 妈妈 จะละ 的 ไปตามธรรมชาติ

他是汉语老师。

Tā shì Hànyǔ lǎoshī.

เขาเป็นครูสอนภาษาจีน

ในที่นี้ 汉语 ระบุประเภทของครูไม่ใช่การแสดงความเป็นเจ้าของ จึงไม่ใช้ 的 คั่นระหว่าง 汉语 กับ 老师

## วลีคุณศัพท์ที่เป็นบทขยายนาม (形容词性短语作定语)

สังเกตว่าหลักสูตรระบุไว้ชัดเจนว่าเป็น วลีคุณศัพท์ (形容词性短语) ไม่ใช่เพียงคำคุณศัพท์เดี่ยวๆ วลีคุณศัพท์มักสร้างขึ้นจากการนำคำกริยาวิเศษณ์บอกระดับ เช่น 很 (มาก) หรือ 太 (เกินไป) มาประสมกับคำคุณศัพท์ หรือการใช้สำนวนบอกลักษณะที่มีหลายพยางค์ เมื่อวลีคุณศัพท์ทำหน้าที่ขยายคำนามหลัก คุณจะต้องเชื่อมวลีนั้นเข้ากับคำนามด้วย 的 เสมอ

วลีคุณศัพท์ 的 คำนามหลัก

她有一个很好的朋友。

Tā yǒu yī gè hěn hǎo de péngyou.

เธอมีเพื่อนที่ดีมากคนหนึ่ง

ทั้ง 一个 (วลีบอกจำนวน) และ 很好 (วลีคุณศัพท์ที่มี 很) ต่างก็ขยายคำว่า 朋友 โดยวลีคุณศัพท์จะต้องมี 的 วางไว้หน้าคำนามหลัก

ข้อเปรียบเทียบที่เป็นประโยชน์ในจุดนี้คือความแตกต่างระหว่างวลีคุณศัพท์เต็มรูป (เช่น 很好) กับคำคุณศัพท์พยางค์เดียวโดดๆ (เช่น 新 หรือ 好) เมื่อคำคุณศัพท์พยางค์เดียวที่ใช้บ่อยทำหน้าที่จำแนกประเภทคำนามที่คุ้นเคยโดยตรง มักจะละ 的 เนื่องจากคำคุณศัพท์และคำนามนั้นหลอมรวมกันเป็นคำที่ใช้ติดปากในชีวิตประจำวัน แต่เมื่อใดที่คุณขยายคำคุณศัพท์นั้นให้เป็นวลีด้วยคำว่า 很 การใช้ 的 หน้าคำนามหลักจะกลายเป็นสิ่งจำเป็นทันที

我要买新衣服。

Wǒ yào mǎi xīn yīfu.

ฉันต้องการซื้อเสื้อผ้าใหม่

คำคุณศัพท์พยางค์เดียวอย่าง 新 สามารถวางติดกับ 衣服 ได้โดยตรงโดยไม่ต้องมี 的 เมื่อไม่มีคำกริยาวิเศษณ์บอกระดับอย่าง 很 อยู่ด้วย

## วลีบอกจำนวนที่เป็นบทขยายนาม (数量短语作定语)

ในการนับสิ่งของทั่วไปในภาษาจีนกลาง โดยปกติต้องมีลักษณนามระหว่างตัวเลขกับคำนาม ตัวเลข (数词) จะต้องประสมกับลักษณนาม (量词) เพื่อสร้างเป็นวลีบอกจำนวน (数量短语) เสียก่อน จากนั้นจึงทำหน้าที่เป็นบทขยายวางไว้หน้าคำนามหลัก ซึ่งต่างจากภาษาไทยที่วางตัวเลขและลักษณนามไว้หลังคำนาม ตัวอย่างเช่น การนับหนังสือคุณต้องใช้ลักษณนาม 本 และการนับเก้าอี้คุณต้องใช้ 把

ตัวเลข ลักษณนาม คำนามหลัก

我买三本书。

Wǒ mǎi sān běn shū.

ฉันซื้อหนังสือสามเล่ม

วลีบอกจำนวน 三本 ขยายคำนามหลัก 书 ได้โดยตรงโดยไม่ต้องมี 的 และวางไว้หน้าคำนามต่างจากภาษาไทย

เมื่อจำนวนนับคือสองและอยู่หน้าลักษณนามที่ใช้บ่อย เช่น 本 และ 把 ให้ใช้ 两 แทน 二 นอกจากนี้ การนับจำนวนตามปกติด้วยวลีบอกจำนวนจะเชื่อมเข้ากับคำนามหลักโดยตรง คุณไม่ต้องแทรก 的 ไว้ระหว่างลักษณนามกับคำนามที่ถูกนับ

房间里有两把椅子。

Fángjiān lǐ yǒu liǎng bǎ yǐzi.

ในห้องมีเก้าอี้สองตัว

ข้างหน้าลักษณนาม เช่น 把 ให้ใช้ 两 สำหรับจำนวนสอง และวางวลีบอกจำนวนไว้หน้าคำว่า 椅子 โดยตรง

## ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในหมู่ผู้เรียนและวิธีแก้ไข

มีข้อผิดพลาดที่ผู้เรียนระดับเริ่มต้นมักทำบ่อยอยู่สองประการเมื่อสร้างบทขยายนาม ประการแรกคือการสลับลำดับของส่วนขยายกับคำนามหลักตามความเคยชินในภาษาไทย เช่น วลีว่า หนังสือของครู เนื่องจากในภาษาจีนสิ่งที่อยู่หน้า 的 คือส่วนขยาย และสิ่งที่อยู่หลัง 的 คือคำนามหลัก การสลับตำแหน่งกันจึงทำให้ความหมายของวลีเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง

× 那是书的老师。

Nà shì shū de lǎoshī.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: นั่นคือหนังสือของครู

ผิดในบริบทนี้: การวาง 书 ไว้หน้า 的 และวาง 老师 ไว้หลัง 的 ตามลำดับคำภาษาไทย จะทำให้ 老师 กลายเป็นคำนามหลัก (แปลว่า 'ครูของหนังสือ') ซึ่งสลับกับความหมายที่ต้องการ ให้ใช้ประโยคที่ถูกต้องในตัวอย่างถัดไปแทน

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 那是老师的书。

那是老师的书。

Nà shì lǎoshī de shū.

นั่นคือหนังสือของครู

ประโยคที่แก้ไขให้ถูกต้องแล้ว: ผู้เป็นเจ้าของคือ 老师 ต้องมาก่อน ตามด้วย 的 และคำนามหลักคือ 书 วางไว้ท้ายสุด

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยประการที่สองคือการใช้ 的 มากเกินความจำเป็นหลังจากได้เรียนรู้ว่าวลีนามและวลีคุณศัพท์ต้องใช้คำนี้ ผู้เรียนบางคนเผลอแทรก 的 หลังวลีบอกจำนวนทั่วไปเมื่อต้องการนับคำนาม ทั้งที่ตามปกติแล้วบทขยายนามที่เป็นวลีบอกจำนวนจะขยายคำนามได้โดยตรงโดยไม่ต้องมี 的

× 他有三个的朋友。

Tā yǒu sān gè de péngyou.

ความหมายที่ต้องการสื่อ: เขามีเพื่อนสามคน

ผิด: วลีบอกจำนวนนับ (三个) ไม่สามารถเติม 的 ไว้หน้าคำนามที่ถูกนับ (朋友) ได้ ให้ใช้ประโยคที่ถูกต้องในตัวอย่างถัดไปแทน

ตัวอย่างที่แก้ไขแล้ว: 他有三个朋友。

他有三个朋友。

Tā yǒu sān gè péngyou.

เขามีเพื่อนสามคน

ประโยคที่แก้ไขให้ถูกต้องแล้ว: วลีบอกจำนวน 三个 วางติดกับคำนามหลัก 朋友 ได้โดยตรงโดยไม่ต้องมี 的

สรุปหลักการเช็กการใช้ 的 สำหรับบทขยายนามใน HSK 1: ใช้ 的 สำหรับการแสดงความเป็นเจ้าของ (老师的书) และวลีคุณศัพท์ที่มีคำบอกระดับ (很好的朋友) ส่วนกรณีให้ละ 的 ได้แก่ คำสรรพนามที่ขยายญาติใกล้ชิด (我妈妈) คำนามที่ใช้ระบุประเภท (汉语老师) และวลีบอกจำนวนนับ (三个朋友)

## คำถามที่พบบ่อย

**วลีบอกจำนวนและวลีคุณศัพท์สามารถขยายคำนามคำเดียวกันพร้อมกันได้หรือไม่?**

ได้ ดังที่เห็นในวลี 一个很好的朋友 (เพื่อนที่ดีมากคนหนึ่ง) โดยวลีบอกจำนวน (一个) จะวางไว้ก่อน ตามด้วยวลีคุณศัพท์พร้อม 的 (很好的) และปิดท้ายด้วยคำนามหลัก (朋友) ซึ่งเรียงสลับทิศทางกับภาษาไทย

**การพูดว่า 我的妈妈 แทนที่จะเป็น 我妈妈 ถือว่าผิดไวยากรณ์หรือไม่?**

ไม่ผิด ทั้งสองแบบถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ การละ 的 (我妈妈) จะฟังดูเป็นธรรมชาติมากกว่าในการสนทนาในชีวิตประจำวันสำหรับความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดในครอบครัว ในขณะที่การคง 的 ไว้ (我的妈妈) ก็สามารถใช้ได้เช่นกัน โดยเฉพาะเมื่อต้องการเน้นย้ำความแตกต่างหรือเมื่อพูดในบริบทที่เป็นทางการมากขึ้น

**หัวข้อไวยากรณ์ HSK 1 นี้ใช้ได้กับการสอบ HSK ในปัจจุบันทั้งหมดหรือไม่?**

บทเรียนนี้สอนหัวข้อบทขยายนามระดับ 1 จากโครงสร้างเนื้อหา HSK ฉบับ 2025-11 (ซึ่งระบุไว้สำหรับเริ่มใช้ในเดือนกรกฎาคม 2026) เนื่องจากศูนย์สอบแต่ละแห่งและช่วงเวลาการสมัครสอบอาจใช้ข้อสอบฉบับที่ต่างกัน โปรดตรวจสอบหลักสูตรที่ใช้งานจริงกับผู้จัดสอบของคุณเสมอ

**แหล่งข้อมูล**[hsk.cn-bj.ufileos.com · หน้า PDF 387](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=387)

## เรียนต่อในแอป

ข้อสอบจำลองเต็มรูปแบบอยู่ในแอป HSKReady

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)ดาวน์โหลดบน App Store](https://apps.apple.com/th/app/id6791916440?l=th)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)ใช้ Android? Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=th&gl=TH)

[HSKReady App](https://hskready.app/th/app)