# Грамматика HSK 5: конструкция с 把 (bǎ) 主语+把+宾语1+动词+宾语2 | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/ru/grammar/hsk-5-sentences-3-g052
Language: ru
Content ID: web-grammar-hsk-5-g052
HSK levels: 5
Updated: 2026-10-23T04:56:58.887Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

Изучите особую конструкцию уровня HSK 5 主语+把+宾语1+动词+宾语2. Освойте употребление 把 (bǎ) с двумя дополнениями для передачи, сообщения и уподобления.

Грамматика

[HSK 5 · Типы предложений › Особые модели предложений › Предложения с 把 3](https://hskready.app/ru/grammar/hsk-5#hsk-5-g052)

# Особые конструкции HSK 5: конструкция с 把 (bǎ) и двумя дополнениями

На уровне HSK 5 изучающие расширяют знания о конструкции 把 (bǎ), учась использовать в ней два разных дополнения: первое ставится перед глаголом как объект воздействия, а второе — сразу после глагола и обозначает адресата, место назначения или приобретаемую роль.

Подлежащее 把 Объект 1 (предмет / тема) Глагол Объект 2 (адресат / роль)

Пример предложения

请你把最新的调查结果告诉王经理。

Qǐng nǐ bǎ zuìxīn de diàochá jiéguǒ gàosu Wáng jīnglǐ.

Пожалуйста, сообщите менеджеру Вану последние результаты опроса.

Вежливая просьба с 告诉 (gàosu): объект 1 — определённые результаты опроса, объект 2 — адресат, менеджер Ван.

Распространённая ошибка

× 请把张老师交给这封信。

Qǐng bǎ Zhāng lǎoshī jiāogěi zhè fēng xìn.

Неверно: попытка сказать «Пожалуйста, передайте это письмо учителю Чжану», при которой предмет и адресат поменяны местами.

В данном контексте неверно: если поставить адресата на место объекта 1, а письмо — на место объекта 2, получится, что учителя Чжана передают письму. Исправленный порядок — в примере “请把这封信交给张老师。”.

Исправленный пример: 请把这封信交给张老师。

**Полное объяснение и примеры**

## Основная схема и грамматические рамки

На начальных этапах изучения китайского вы узнаёте, что в предложении с 把 (bǎ) прямое дополнение ставится перед глаголом, чтобы подчеркнуть, как подлежащее распоряжается этим дополнением, воздействует на него или обращается с ним; также глагол обычно не может стоять в конце придаточной части без дополнительных элементов. В разделе HSK 5 «Особые конструкции» (特殊句型,把字句3) рассматривается один из способов завершить глагольную группу: поставить второе дополнение сразу после глагола.

Подлежащее 把 Объект 1 (предмет / тема) Глагол Объект 2 (адресат / роль)

Объект 1 — сущность, с которой обращаются или которую интерпретируют. Часть после глагола может обозначать адресата, место назначения, приписываемый фактор или образ сравнения — в зависимости от конкретной конструкции. Используйте глагол, допускающий такую схему: простое добавление второго существительного не делает любой глагол подходящим.

## Два основных смысловых употребления

Не каждый переходный глагол может иметь второе дополнение в конструкции 把 (bǎ). На практике в этой схеме используются главным образом две группы глаголов: передачи или сообщения, а также уподобления, категоризации или преобразования.

- Передача и сообщение: глаголы, обозначающие физическую передачу или обмен информацией, например 告诉 (gàosu, сообщить), 交给 (jiāogěi, передать кому-либо), 送给 (sònggěi, подарить кому-либо), 发给 (fāgěi, отправить кому-либо) и 借给 (jiègěi, одолжить кому-либо), ставят сообщение или предмет на место объекта 1, а адресата — на место объекта 2.

- Уподобление, категоризация и метафора: глаголы или сочетания глагола с дополнением, которые представляют одну вещь как другую, считают её чем-либо, сравнивают или приписывают ей нечто, например 当作 (dàngzuò, считать чем-либо), 看作 (kànzuò, рассматривать как), 比作 (bǐzuò, сравнивать с) и 归结为 (guījié wéi, сводить к чему-либо или приписывать чему-либо), ставят исходную сущность на место объекта 1, а возникающую роль, метафору или категорию — на место объекта 2.

请你把最新的调查结果告诉王经理。

Qǐng nǐ bǎ zuìxīn de diàochá jiéguǒ gàosu Wáng jīnglǐ.

Пожалуйста, сообщите менеджеру Вану последние результаты опроса.

Вежливая просьба с 告诉 (gàosu): объект 1 — определённые результаты опроса, объект 2 — адресат, менеджер Ван.

我已经把那封重要的推荐信交给招生办公室了。

Wǒ yǐjīng bǎ nà fēng zhòngyào de tuījiànxìn jiāogěi zhāoshēng bàngōngshì le.

Я уже передал это важное рекомендательное письмо в приёмную комиссию.

Утверждение, описывающее физическую передачу: объект 1 — конкретное письмо, объект 2 — принимающий его отдел.

大家一致把这次成功的原因归结为团队的密切合作。

Dàjiā yīzhì bǎ zhè cì chénggōng de yuányīn guījié wéi tuánduì de mìqiè hézuò.

Все согласились, что успех объясняется тесным сотрудничеством команды.

归结为 выражает отнесение причины к чему-либо: первый объект называет объясняемое событие, а следующая за глаголом часть указывает фактор, которому его приписывают. Это передаёт чужую интерпретацию, а не превращает событие в категорию.

作家在这部小说里把故乡的河流比作母亲的怀抱。

Zuòjiā zài zhè bù xiǎoshuō lǐ bǎ gùxiāng de héliú bǐzuò mǔqīn de huáibào.

В этом романе писатель сравнивает реку на родине с материнскими объятиями.

Метафорическое уподобление с 比作 (bǐzuò): объект 1 — река, объект 2 — образ, с которым её сравнивают.

В первых двух примерах речь идёт о сообщении или документе и его адресате. В третьем причина успеха приписывается сотрудничеству, а в четвёртом создаётся метафора. Поэтому следующая именная группа в зависимости от глагола может выполнять разные роли: это не всегда адресат и не всегда буквально преобразованная сущность.

## Утверждения, отрицания и вопросы

В простых отрицательных конструкциях и конструкциях с модальным глаголом ставьте 不, 没, 别 или модальный глагол, например 应该, перед 把. Другие обстоятельства могут стоять после объекта 1 — в зависимости от их сферы действия: в 请把这封信亲手交给张老师 обстоятельство 亲手 стоит непосредственно перед 交给. Не превращайте схему с отрицанием для начинающих в запрет на любые обстоятельства после 把.

你还没把修改后的合同发给客户吗？

Nǐ hái méi bǎ xiūgǎi hòu de hétóng fāgěi kèhù ma?

Вы ещё не отправили клиенту исправленный договор?

Отрицательный вопрос с ответом «да» или «нет»: отрицательная частица 没 (méi) ставится перед 把 (bǎ), а объект 2 следует за 发给 (fāgěi).

Сохраняйте порядок глагольной конструкции и зависимого от неё дополнения. У видовых частиц и обстоятельств свои позиции; наличие второй именной группы не отменяет обычных правил сочетаемости глагола.

## Сравнение с обычными предложениями с двумя дополнениями

У изучающих китайский на среднем и продвинутом уровнях часто возникает вопрос, когда использовать схемы «подлежащее + глагол + косвенное дополнение + прямое дополнение» и «подлежащее + 把 + объект 1 + глагол + объект 2». В обеих конструкциях может использоваться глагол 告诉 (gàosu, сообщить), но информация в них организована по-разному.

他告诉我一个好消息。

Tā gàosu wǒ yī gè hǎo xiāoxi.

Он сообщил мне одну хорошую новость.

Пример для сравнения: обычная конструкция с двумя дополнениями без 把 (bǎ); прямое дополнение вводит новую, неопределённую информацию.

В обычном предложении с 告诉 после адресата можно ввести новую информацию. 把 часто помогает обозначить предмет, с которым совершается действие, как определённый или значимый уже в начале предложения. Одна лишь длина именной группы не делает её определённой. С глаголами 比作 и 归结为 не следует механически применять обычный порядок с адресатом на первом месте: естественными вариантами будут конструкции с 把 или 将.

## Как не перепутать роли объекта 1 и объекта 2

Поскольку в обычных предложениях с двумя дополнениями адресат стоит сразу после глагола, изучающие иногда по ошибке ставят адресата после 把 (bǎ), оставляя передаваемый предмет в конце предложения. В конструкции 把 (bǎ) объект 1 должен быть предметом, который передают или с которым обращаются, а объект 2 — адресатом.

× 请把张老师交给这封信。

Qǐng bǎ Zhāng lǎoshī jiāogěi zhè fēng xìn.

Неверно: попытка сказать «Пожалуйста, передайте это письмо учителю Чжану», при которой предмет и адресат поменяны местами.

В данном контексте неверно: если поставить адресата на место объекта 1, а письмо — на место объекта 2, получится, что учителя Чжана передают письму. Исправленный порядок — в примере “请把这封信交给张老师。”.

Исправленный пример: 请把这封信交给张老师。

请把这封信交给张老师。

Qǐng bǎ zhè fēng xìn jiāogěi Zhāng lǎoshī.

Пожалуйста, передайте это письмо учителю Чжану.

Правильный порядок: объект 1 — передаваемое письмо, объект 2 — получающий его учитель Чжан.

Всегда спрашивайте себя, какое существительное обозначает то, что перемещают, отправляют или определяют: оно занимает позицию объекта 1 сразу после 把 (bǎ), а место назначения, адресат или возникающая роль остаются в позиции объекта 2 после глагола.

## Часто задаваемые вопросы

**Чем отличаются объект 1 и объект 2 в этой конструкции с 把 (bǎ)?**

Объект 1 (стоит сразу после 把) — известный предмет, сообщение или понятие, на которое направлено действие или которое перемещают. Объект 2 (стоит после глагола) — адресат, место назначения или новая роль/категория, присваиваемая объекту 1.

**Зачем использовать 把 (bǎ) с 告诉 (gàosu), если после 告诉 и так могут идти два дополнения?**

Если сообщаемая информация определённая, уже известна из контекста или имеет длинное определение (например, «последние результаты опроса»), её можно поставить после 把 (bǎ) как объект 1: так часть после глагола остаётся соразмерной, а внимание сосредоточено на том, как обращаются именно с этой информацией.

**Где ставить отрицание и модальные глаголы в схеме 主语 + 把 + 宾语1 + 动词 + 宾语2?**

В простом отрицательном предложении или предложении с модальным глаголом используйте схему: подлежащее + 不 / 没 / 别 / модальный глагол + 把 + объект 1 + сказуемое. Это рекомендация для базовых конструкций, а не запрет на все обстоятельства внутри сказуемого: 亲手 в 请把信亲手交给他 стоит после дополнения с 把.

**Источник**[hsk.cn-bj.ufileos.com · Страница PDF 399](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=399)

## Продолжить в приложении

Полные пробные экзамены доступны в HSKReady.

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)Скачать в App Store](https://apps.apple.com/us/app/id6791916440?l=ru)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)Скачать в Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=ru)

[Приложение HSKReady](https://hskready.app/ru/app)