# Предложения с последовательностью глаголов для выражения способа и средства в HSK 1 (连动句1) | HSKReady

Canonical: https://hskready.app/ru/grammar/hsk-1-serial-verb-sentences-1-g057
Language: ru
Content ID: web-grammar-hsk-1-g057
HSK levels: 1
Updated: 2026-10-23T04:55:24.958Z
Scope: published website educational content; full vocabulary, question bank and mock exams remain in the app.

Узнайте, как строить китайские предложения с последовательностью глаголов, в которых первое действие указывает на способ, инструмент или транспорт для выполнения второго действия.

Грамматика

[HSK 1 · Типы предложений › Особые модели предложений › Предложения с последовательными глаголами 1](https://hskready.app/ru/grammar/hsk-1#hsk-1-g057)

# Предложения с последовательностью глаголов в HSK 1: выражение способа и средства (连动句)

В этой модели китайского языка первая глагольная группа указывает на способ или средство выполнения действия из второй группы: например, 坐车去学校 — ехать в школу на транспорте.

Подлежащее Глагольная группа 1 (способ / средство) Глагольная группа 2 (основное действие)

Пример предложения

我坐车去学校。

Wǒ zuò chē qù xuéxiào.

Я еду в школу на каком-либо транспорте.

Правильно: 坐车 (ехать на транспорте) указывает способ передвижения, а затем идет основное действие — 去学校 (идти в школу).

Распространённая ошибка

× 我去学校坐车。

Wǒ qù xuéxiào zuò chē.

Имеется в виду: я еду в школу на автобусе. Возможное прочтение: я иду в школу, чтобы сесть на транспорт.

Неправильно, если нужно указать способ, которым вы добираетесь до школы. При обратном порядке глаголов второе действие становится целью похода в школу. Используйте 我坐车去学校.

Исправленный пример: 我坐车去学校。

**Полное объяснение и примеры**

## Что такое предложение с последовательностью глаголов, в котором указывается способ действия?

В программе грамматики HSK 1 连动句 (liándòngjù) — это особый тип предложения, в котором один субъект выполняет в одной части предложения две или более глагольные группы без союза между ними. В этом уроке рассматривается второй основной тип уровня 1: предложения, где первое действие указывает на способ, средство или метод выполнения второго действия.

В этой модели средство ставится перед основным действием: 坐车去学校 или 用汉语说话. В английском соответствующую фразу можно поставить в конец. Изучайте китайскую модель как есть, не копируя этот порядок. В некоторых описаниях конструкции с 用 рассматриваются как конструкции с глаголом-прикрытием или предложные группы; в этом уроке мы следуем принятой в программе группировке и сосредоточимся на их позиции и значении.

## Основная структура предложения и порядок слов

В полной базовой модели перед глагольными группами ставится подлежащее; за ним идет группа, обозначающая способ, инструмент или средство передвижения, а завершает предложение основная глагольная группа действия.

Подлежащее Глагольная группа 1 (способ / средство) Глагольная группа 2 (основное действие)

- Первая глагольная группа (способ / средство): объясняет, как действует субъект. На начальном уровне чаще всего речь идет о передвижении на транспорте — например, 坐车 (zuò chē, ехать на транспорте / автобусе), 坐飞机 (zuò fēijī, лететь на самолете) или 打车 (dǎchē, ехать на такси), — либо об использовании инструмента или языка с 用 (yòng, использовать).

- Вторая глагольная группа (основное действие): выражает главное действие или перемещение к месту назначения, например 去学校 (qù xuéxiào, идти в школу), 回家 (huí jiā, возвращаться домой), 说话 (shuōhuà, говорить) или 工作 (gōngzuò, работать).

我坐车去学校。

Wǒ zuò chē qù xuéxiào.

Я еду в школу на каком-либо транспорте.

Правильно: 坐车 (ехать на транспорте) указывает способ передвижения, а затем идет основное действие — 去学校 (идти в школу).

老师用汉语说话。

Lǎoshī yòng Hànyǔ shuōhuà.

Учитель говорит по-китайски.

Правильно: 用汉语 (использовать китайский язык) указывает средство или способ перед основным действием 说话 (говорить).

哥哥用手机工作。

Gēge yòng shǒujī gōngzuò.

Мой старший брат работает с помощью мобильного телефона.

Правильно: 用手机 (использовать мобильный телефон) указывает на инструмент или способ перед основным глаголом 工作 (работать).

## Утверждения, вопросы и отрицание

В повседневной речи эту модель можно использовать, чтобы сообщить, как вы передвигаетесь или работаете, спросить о чьем-либо способе или уточнить, что вы не используете конкретный способ. В вопросах, на которые можно ответить «да» или «нет», сохраните тот же порядок — способ перед действием — и поставьте в конце предложения вопросительную частицу 吗 (ma).

你打车回家吗？

Nǐ dǎchē huí jiā ma?

Ты едешь домой на такси?

Правильно: 打车 (ехать на такси) стоит перед основным действием 回家 (возвращаться домой); частица 吗 образует вопрос, на который можно ответить «да» или «нет».

В приведенном примере, чтобы выразить значение «не использовать это средство для действия», поставьте 不 перед первой глагольной группой: 他不坐飞机去北京. По контексту можно понять, что речь идет, например, о поезде или об отказе от плана. Если поставить 不 перед последующим глаголом, изменятся область действия отрицания и смысл; такое положение не запрещено во всех случаях. Например, 坐车不去学校 может означать «ехать на транспорте, но не идти в школу», а не «ехать в школу другим способом».

Подлежащее Отрицание (不) Глагольная группа 1 (способ / средство) Глагольная группа 2 (основное действие)

他不坐飞机去北京。

Tā bù zuò fēijī qù Běijīng.

Он не едет в Пекин на самолете.

В этом примере 不 стоит перед первой глагольной группой (坐飞机), чтобы отрицать способ передвижения.

## Важные различия и распространенные ошибки учащихся

Порядок слов помогает показать связь между двумя действиями. 我坐车去学校 представляет поездку на транспорте как способ добраться до школы; 我去学校坐车 может означать, что человек идет в школу, чтобы там сесть на транспорт. Другой порядок слов может создавать иную информационную структуру, например 老师说话用汉语. Сравнивайте значения с учетом контекста, а не считайте любую перестановку ошибкой.

× 我去学校坐车。

Wǒ qù xuéxiào zuò chē.

Имеется в виду: я еду в школу на автобусе. Возможное прочтение: я иду в школу, чтобы сесть на транспорт.

Неправильно, если нужно указать способ, которым вы добираетесь до школы. При обратном порядке глаголов второе действие становится целью похода в школу. Используйте 我坐车去学校.

Исправленный пример: 我坐车去学校。

Чтобы сказать «Я еду в школу на автобусе», используйте 我坐车去学校. 我去学校坐车 можно понять как «иду в школу, чтобы там сесть на транспорт»; этот вариант не дает ясно понять, что транспорт — способ добраться до школы.

老师说话用汉语。

Lǎoshī shuōhuà yòng Hànyǔ.

Имеется в виду: учитель говорит по-китайски.

老师说话用汉语 — возможный вариант, когда речь идет о самом действии 说话, а 用汉语 указывает, на каком языке оно происходит. Для базовой модели «способ перед действием» используйте 老师用汉语说话. Альтернативный вариант не является автоматически неграмматичным.

Запомните базовую модель: средство + основное действие: 用汉语说话, 坐车去学校. При другом порядке проверьте, остается ли нужная связь понятной.

## Часто задаваемые вопросы

**Нужно ли ставить между двумя глагольными группами слово вроде «и» или «на»?**

В базовой модели две глагольные группы ставятся рядом друг с другом без союза. Глаголы вроде 坐 (zuò, ехать на транспорте) и 用 (yòng, использовать) передают значение способа или средства. Это описание базовой модели, а не утверждение о том, что союз невозможен в любом другом контексте.

**Почему 不 (bù) ставится перед первым глаголом, а не перед вторым?**

В базовом значении «не использовать это средство, чтобы выполнить то действие» отрицание ставится перед первым глаголом: 他不坐飞机去北京. По контексту можно понять, что речь идет, например, о поезде или об отказе от плана. Если поставить 不 перед вторым глаголом, изменятся область действия отрицания и смысл; это место не запрещено во всех случаях.

**Как понять, указывает ли последовательность глаголов на способ или на цель?**

Посмотрите на первую глагольную группу. Если она обозначает транспорт, инструмент, позу или средство (например, 坐车, 打车 или 用汉语), которые одновременно используются при выполнении второго действия, то она указывает на способ. Если первый глагол обозначает общее перемещение, например 去 (идти) или 来 (приходить), а за ним следует действие, которое выполняют по прибытии, то он указывает на цель.

**Источник**[hsk.cn-bj.ufileos.com · Страница PDF 387](https://hsk.cn-bj.ufileos.com/3.0/%E6%96%B0%E7%89%88HSK%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B21219.pdf#page=387)

## Продолжить в приложении

Полные пробные экзамены доступны в HSKReady.

[![Download on the App Store](https://hskready.app/download-on-app-store-black.svg)Скачать в App Store](https://apps.apple.com/us/app/id6791916440?l=ru)[![Get it on Google Play](https://hskready.app/get-it-on-google-play.svg)Скачать в Google Play](https://play.google.com/store/apps/details?id=com.curiolab.hskready&hl=ru)

[Приложение HSKReady](https://hskready.app/ru/app)